1、Unit4 What can you do?单元教学目标1、能力目标（1）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：I can do some kung fuI can play the pipa. （2）能够询问别人能做什么事情，如：What can you do? Can you play ping-pong? 及答语。 2、知识目标 （1）掌握 A、B 部分 Lets learn 、Read and write 中的四会单词和句子。 （2）听说、认读 A、B 部分 Lets learn 、Lets talk中的单词和句子，如：Well have an English party next Tu
2、esday! （3）理解 Lets spell中字母组合 oo 的两种发音规律。 （4）了解 Story time等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标 （1）使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。（2）注重小组合作学习、相互交流和沟通。（3）了解中国武术是中国传统文化之一。教学重点：（1） 情态动词 can的陈述句和疑问句。（2） 重点句型 What can you do? I can dance./ Can you play ping-pong? Yes,Ican./No,Icant.教学难点：四会动词短语和 Lets talk中的内容。课时安排
3、：6 课时第一课时：A Lets learn/ Do a survey .第二课时：A Lets try/ Lets talk.第三课时：A Lets learn/ write and say.第四课时：B Lets try/ Lets talk .第五课时：B Lets spell/ Lets check / Lets wrap it up.第六课时：B Read and write/ / Story time .第一课时一教学内容 A Lets learn/ Do a survey .二教学目标1、掌握四会词组：sing English songs ; play the pipa ; do
4、 kungfu; draw cartoons ; dance;draw 2、听懂、会说句型：What can you do？ . I can，并能在具体语境中运用；3、引导学生努力塑造多方面的才能。三教学重点重点：掌握动词词组 sing English songs ; play the pipa ; do kungfu; draw cartoons ; dance;draw 四教学难点难点：动词词组的书写以及运用句型“I can .”表达自己所具备的的各方面的才能五教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。六教学过程1、Warmup（热身）（
5、l）编造 口诀 I can dance.I can sing.Tom,Tom, what can you do？学生反复听，反复听 2-3遍后，可带领学生小声重复。 教师带领学生读几遍后，把 Tom 变成本班同学的名字进行提问：Zhang yan, Zhang yan, what can you do？拍手掌握节奏,可提问 3-4人后将说的内容写在黑板上。（2）口语练习 谁的本领大： 男、女生进行比赛，分别用 I can来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。2、 Presentation（新课呈现）（l）Lets learn 学生观看
6、教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：Shes Chen Jie. Shes clever! Are youclever? What can you do? 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读 5个词组，提醒学生注意语音语调。 让学生在练习本上写一写单词和词组。 3、Lets play (趣味操练)（1）Lets play （猜一猜） 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。 抽卡片的同学只能做出一个动作，如画卡通画，请本组的同学猜一猜并说出英文 draw cartoons，这时前面的同学就可以说： Right! I can哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可
7、对优胜组进行奖励。（2）Lets play (接龙游戏) 将学生分成 5组，每组发一个单词，如：dance, sing, do, draw, play,water也可以用图片代替。 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如： II canI can waterI can water theI can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。利用 Do a survey 中的表格进行练习。4、Consolidation and extension（巩固与扩展）作业 让学生做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习。四会词组。七板书设计Unit
8、 4 What can you do？sing English songs ;play the pipa ;do kungfu;draw cartoons ;第二课时一教学内容 A Lets try/ Lets talk.二教学目标1、能听懂、会说 Well have a party next Tuesday! What can you do for the party? 及其答语并能在合适的环境中并能在实际情景中进行运用；2、能够灵活运用四会单词和四会短语。三教学重点重点是掌握 What can you do? I can.等句型四教学难点难点是在实际情境中正确运用所学会的句子并灵活运用。如
9、：“ Well have an party next Tuesday! What can you do for the party? Wonderful!”五教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、课件；2、教师准备录音机及录音带。六教学过程1、Warmup（热身）（l）看动作，猜单词。 教师做动作，学生猜单词 学生代表从座位上出来，在过道里表演动作，其他学生猜词组2、 Presentation（新课呈现）（l）教学 Lets try 请学生看图，说说 Mike会做什么？ 学生听录音，完成 Lets try部分的练习，回答问题。听第三遍录音，带领学生一起订正答案。 教师说: Mike ca
10、n draw pictures. What can you do? (出示板书)请学生两人一组，进行问答练习。（2）Lets talk 教师领读 Lets talk中的内容。 教师讲解难的句子。 教师帮助学生弄明白 Lets talk部分中的汉语意思。 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。3、Lets play (趣味操练)（1）Group work 教师提出要求，用 What can you do at home? I can. 提问、回答，在 4人小组内进行调查，并做好记录。 请几名同学汇报调查结果，如 Mary can.。4、Consoli
11、dation and extension（巩固与扩展）（l）练一练 让学生做本单元 A Lets talk部分的活动手册配套练习 让学生听 Lets try, lets talk部分的录音，并读给家长听。七板书设计第三课时一教学内容 A Lets learn/ write and say.二教学目标1、能够听、说、读、写动词及词组：swim,cook,speak English,paly basketball；2、能够听、说、读、写句子“Can you ? Yes, I can” .3、能用“Can you ? ”来询问了解他人的生活和学习的各种能力，会做出相应的回答。4、能使用 can 和
12、cant来正确描述自己和他人会做何不会做的事情。5、注意拓展 play一次的用法。三教学重点重点是掌握四会句型：swim,cook,speak English,paly basketball /“Can you ?”及问答 .四教学难点难点是正确拼写主要句型以及 cant的用法。五教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。六教学过程1、复习导入法（1）采用滚雪球的游戏来复习上节课所学句型 What can you do? I can .2、 Presentation（新课呈现）（l）学习单词和短语 swim,cook,paly footbal
13、l,play basketball利用课件循序渐进，看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。同时采用 chant 的形式来练习本节课的四会短语，如：basletball,basketball,I can play basketball.采用同样的形式来学习 speak English .如，I can speak English . Can you speak English?（2）Write and say 引导学生完成 Write and say中的表格 出示板书，将表格中的内容与板书上的内容进行替换，引导学生使用 can 和cant来完成至少两个句子。 同桌、前后桌交互练习
14、 can 和 cant的用法。3、大家比一比通过互相比较自己会做，别人不会做的事或者自己不会别人会做的事来巩固本节课所学内容。4、作业七板书设计第四课时一教学内容 B Lets try/ Lets talk .二教学目标1、能听懂、会说：Today well learn some Kung fu.No problem.I can help you.并在情境中灵活运用。2、能够听、说、读、写 No， cant.3、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。三教学重点重点是掌握 can 的一般疑问句及其肯否定回答。四教学难点难点是理解 Today well learn some Kung
15、 fu.No problem.I can help you.并能在情景中运用。五教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。六教学过程1、Warmup（热身）（l）Lets play （“背靠背”游戏） 教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。边说 one, two, three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。 注意：这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。2、 Presentation（新课呈现）（l
16、）学习 No,I cant./learn some kungfu 教师带领全班一起看杂技团表演的图片，用英语问：Can you do it ? No,I cant. 教师板书，学生跟读。 教师问学生 Can you do some kungfu ? 学生回答 No,I cant. 此时引出Today well learn some Kung fu.（2）Lets try & Lets talk . 将对话制作成课件，反复播放 23遍（不出现文字） ，不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。 分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。3、Lets p
17、lay (趣味操练)（1）Lets play 请 56人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问 Can you? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。（2）Task time 教师提出要求，请用上 Can you? 的句型采访本组的同学4、Consolidation and extension（巩固与扩展）练一练 让学生做本单元活动手册配套练习。七板书设计第五课时一教学内容 B Lets spell/ Lets check / Lets wrap it up.二教学目
18、标1、掌握 oo字母组合的正确发音。2、能听说读写课本中出现的有 oo字母组合的单词；3、了解 play的用法三教学重点重点培养学生读音标的能力。四教学难点难点是能在类似的情景中正确运用所学对话。五教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准备录音机及录音带。六教学过程设计1、Warmup（热身）（l）单词抢读竞赛 教师出示以下三组单词，教师每个单词读三次，要求学生认真听，说出她的发音区别。book room foot balloon look cool good zoo cook too goodbye afternoon 教师先领读，然后采用开火车的游戏读单
19、词。学生抢读单词竞赛。（2）Lets play 抢答游戏 教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。 4 人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。 2、 Presentation（新课呈现）（l）Lets check 教师说句子，学生完成 Listen and tick or cross .再次播放录音，订正答案。（2）Lets wrap it up 将对话制作成课件，反复播放 23遍（不出现文字） ，不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。 看文字跟读，提醒学生注意语音语调。 分组操练，给课件中的人物来配音
20、，并请几组在全班表演。3、Lets play (趣味操练)（1）Lets play 请 56人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问 Can you? 被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。 在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。（2）Task time 教师提出要求，请用上 Can you? 的句型采访本组的同学4、Consolidation and extension（巩固与扩展）练一练 让学生做本单元活动手册配套练习。七板书设计第六课时一教学内容 B Read and write/ / Story ti
21、me .二教学目标1、能听说读写 What can you do? I can dance./ Can you play ping-pong? Yes, Ican./ No,Icant.2、能够听说认读句子：Please send me an e-mail at .I can do things for you . I can dance for you .3、能理解 Story time 中的内容。三教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。四教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。五教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；2、教师准
22、备录音机及录音带。六教学方法比较辨别法，听录音跟读教学法七教学过程设计1、Warmup（热身）（l）Listen and do 教师或学生上台发指令: swim,cook,speak English,paly basketball，其余学生做动作。 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也能顺利完成教学任务。2、 Presentation（新课呈现）（l）Read and write 教师首先介绍背景人物 Robin，让大家用英语猜猜 Robin 会做些什么？在此过程中，最好将相关的动词
23、短语板书出来，同时教师引导学生说出 Read and write 中的其他的动词短语。看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。完成Robin 自身情况的表格。性格会做的事不会做的事角色扮演 Robin，说出表格汇总的内容。连词组句是学生在测试中经常会遇到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。教师指导学生写出至少两个句子。（2）story time教师讲述故事的大意，学生自己找出在这个故事中，蛇会做的事是什么？分角色表演。并鼓励学生能够利用课余时间去完成本部分的表演节目。3、Let s play (趣味操练 )（1）Lets play 通过游戏“你猜我是谁”来巩固练习本节课的内容。4、作业 让学生做本单元 B Read and write 部分的活动手册配套练习。 八板书设计
