1、山东高考专题 复 习专用课件之,扩展压缩语句,2012,2011年山东考试说明规定：扩展语句，能力层级为E。扩展语句主要有两种：一种是把一组词语(主题词)扩展成一句话或一段话，另一种是把一句话的意思加以充实或者合理地扩展成几句话。,“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力，是通过联想、想象等方式，丰富句子的内容，增强表达效果。要求做到中心明确、结构完整、文句通顺，以所给的词为重点，还要符合情境，有逻辑性等。以古诗词的意象为中心，根据其意境进行扩写成为今年考查的热点，复习时应给予高度的关注。,1(2010湖南卷)下面是选自光明日报的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上
2、，写一则100字左右的新闻短评。外交部发言人：谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示：,网络不能独立于法律之外瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮_,解析：依据材料写新闻短评，既要围绕材料的相关内容，又要作必要的分析与概括，还要言之有理有据，有说服力，有感召力。答案：当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要的积极作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，已成为国际社会的共识。,2(2010四川卷)“采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。
3、请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)_,解析：题干有三个要求：一是想象合理，二是描写生动，三是要符合诗人“悠然”的心境。只要符合诗人“悠然”的心境，符合自然规律，想象便会合理、恰当。运用修辞时，注意用词的准确生动，便可做到描写生动。,答案：(示例)南山静静地站在远方，深绿色的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五彩的光芒偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔，它们扇动着翅膀，带着夕阳的余晖,3(2010江西卷)请展开想象，写一段描绘某种情境的话，其中必须包含“流水”“星辰”和“读”三个词语。(50个字左右)_,解析：本题考
4、查考生组织语言、扩展语句的能力。本题属于提供情景式扩展语句的试题，解题要抓住主题词，有情有境，生动形象，而且还要关照“想象”和“描写”。另外，要用思想统率材料，不能生硬地堆砌词藻。,答案：(示例)“馨园”内，绿树丛丛，鲜花盛开，前面是一条小溪，流水淙淙，景致特别幽美。我静静地靠在一棵树上，入迷地读起心仪已久的红楼梦。不知不觉，天空已是星辰点点，可我仍徜徉在“大观园”里，不能自已。,添枝加叶型扩展，就是对一个结构简单的句子，采用记叙描写的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞方法等，使之具体、生动、内容充实。,(2008安徽卷)按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：正面描写
5、与侧面描写相结合；至少运用两种不同的修辞方法；不少于80字。_,解析：这个句子的扩展点是“异常寒冷”，行文扩展语境要按冷色调处理。扩展方法已有了明确要求，一是正面描写与侧面描写相结合，二是至少运用两种不同的修辞方法。正面描写可写“风”“雪”，侧面描写可写人的感觉，在行文中可用比喻、拟人、夸张等修辞方法。,答案：(示例)这个冬季真像气象专家预测的那样：是个严冬。刚进十月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人脸上，就好像被猫抓了一样，火辣辣地疼。连续多日，气温都没有回升的迹象。,1认真分析句子结构，发现扩展点，然后结合句子内容进行扩展。2灵活运用各种修辞方法及表现手法，使句子的表达内容更加
6、丰富充实，形象生动。3仔细审读扩展后的句子，检查其是否符合题目要求，是否通顺合理。,1(2011青岛质检)请仿照下面语句，从春、夏、冬三个季节中任选一个季节进行描绘，展现季节的特点和魅力。例：秋，是飘落发梢的那片叶，是暂驻帽沿的那只蝶，是引人思索的那团红，是给人宁静的那泓蓝。_,解析：注意句式要用排比句式，内容要展现季节的特点和魅力，句意要通顺。答案：(示例)春，是拱破冻土的那棵芽，是吹动衣角的那缕风，是让人遐想的那抹绿，是令人欣喜的那簇粉。,2(2011济南模拟)一位学生在习作中写落叶飘零的情状为：“一片片的落叶，轻轻悠悠飘向原野、大道，也飘在人们的身上。”请将这句话扩展得形象些，读起来有一
7、种韵律感。_,解析：本题考查扩展语句的能力，注意要围绕“落叶飘零”这一细节来写。答案：一片片绿叶像蝴蝶的翅膀似的悠悠飘向原野，飘向大道，也飘在人们的身上。,3(2011昌乐二中月考)以“黄昏”和“箫声”为主要意象写一段文字，要求表达“思念”的情感，至少运用一种修辞方法，语言生动，不少于40个字。_,解析：要正确使用修辞方法，合理连贯使用两个意象，主旨要明确，语言要生动。答案：(示例)独倚黄昏，老者执一支洞箫，他吹出了“断肠人在天涯”，吹出了“将军白发征夫泪”，思归，思归，我的心已潮湿。,串联丰富型扩展就是提供一组看似没有联系的词语，要求考生写一段话，将这些词语包含在内。这类题目一般要求围绕一定
8、的中心，或要求有明确的重点，还有的对修辞手法有一定的要求。,(2011山东省实验中学第五次考试)下列每一组词语都与高中教材的某篇课文有关，请你任选一组，围绕它们写一段话。要求：必须用上所给词语；所写内容须切合文意，体现文章主旨；语言通顺；不超过50字。,(1)史铁生地坛母亲(2)莫泊桑项链人生(3)王羲之兰亭生死(4)杜牧阿房宫兴衰_,解析：所写内容要切合文意，体现文章主旨；语言通顺。答案：(示例)地坛是史铁生的精神母亲，她以无言的沉静把史铁生从绝望中唤醒，使其走向对生的热烈追求。,1审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点，如例题中的“介绍征集全民健身口号
9、活动的结果”。2探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答案。,3检查分析组织的答案，看题干中显性与隐性的要求是否都一一落实，有遗漏的地方要及时地补充完善。4注意题干中的字数的限制。,以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过60字。_,解析：首先要确定三个意象的深层含义，如“小溪流淌”可以表达“轻快”，“大海浩渺”可以表达“博大”，“深潭平静”可以表达“沉静”，接着确定扩展的主题，如可以象征人的三种品格，人生的三种状态；也可以将小溪作为描述的主体，把大海、清潭喻为人生的不同选
10、择。其次要运用恰当的修辞手法，将字数限定在60字以内即可。,答案：潺潺小溪轻快如铃，一路欢歌；静静潭水沉静如璧，安若处子；浩渺江海博大如穹，横无际涯。愿人生，轻快如溪，沉静似潭，博大如海。人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽，如同一条山间小溪，可以越过高山投身浩渺的大海，也可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。,补写续写型扩展，就是提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境进行补写或续写。补写或续写的句子必须做到与原句文意相通、中心一致、语境和谐、句式相类，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。当然，关键是必须符合题干的要求。,(2009广东卷)以“走进考场”开头写一段话。要求：表意
11、相对完整，语言连贯得体， 至少使用两种修辞方法，其中一种必须是排比，不少于50个字。_,解析：本题考查的是扩展语句。以“”词语为开头，限定要求，进行扩写。使用排比时，要注意排比的有关知识，即三个结构相同或相似的短语、句子排列在一起。同时还要使用其他一种修辞方法，才符合要求。“走进考场”是从情景内容上加以限定，扩写时，应围绕这个话题来展开。,答案：走进考场，有人在闭目养神，有人在整理文具，有人在擦拭手心上的汗珠，我不由得一阵紧张。这时，监考老师向我报以亲切的微笑，如山间的清风，抚慰着我焦灼不安的心；又如林间的明月，使我内心充满宁静与澄明。,补写续写型扩展语句题，往往会要求我们扩充一些表示范围、时
12、间、数量、性质、状态、动作、情态等的短语或句子，一般可以按以下步骤完成：(1)读懂题目要求，准确辨明题目所提供的有效信息。,(2)仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口，弄清表达方式、修辞方法、情境、色彩等。(3)运用合理的联想和想象。注意主旨一致，修辞、句式、意境、色彩等符合要求。(4)检查扩展后内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病。,1(2011青岛模拟)扩展下句，要求用三个比喻描写出野花的情状，字数50字以内。溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，_，_，_。,解析：要准确选取喻体，描写喻体的语言要恰当，语言要有文采。答案：(示例)像满天的星星那么繁
13、密像燃烧的焰火那么耀眼像绵延的织锦那么华丽,2(2011寿光补习学校一模)照应所给文句的意思，续写一段话。听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵。你看：_,解析：此题答题的时候要注意以下几个方面：其一，要明确什么是“高雅音乐”。“高雅音乐”是与“流行音乐”不同的概念，主要指古今中外音乐作品中经久流传、格调高尚、不粗俗的作品。其二，续写的内容必须是对“陶冶性情”“激励斗志”“抚慰心灵”三个要点的简要解说，不能脱离“高雅的音乐”及其作用进行扩展。,其三，要按照前面内容的顺序连贯地安排后面的文字，做到前后呼应，又不可以完全重复前面的内容，而是要做必要的展开。其四，“你看
14、”二字说明后面文字要用形象再现法，进行细致描绘，恰当使用修辞，表述语言既要精练明确，又要形象生动，使读者感到如在眼前。,答案：(示例)(1)愤怒的人耳边奏起莫扎特的小夜曲，他的性情会逐渐趋于温和；颓废的人耳边奏起贝多芬的交响乐，他的斗志会再次燃起；伤心的人耳边萦绕着施特劳斯的圆舞曲，他的心灵会走出阴霾。,(2)铮铮然响起的高山流水把人们带到可亲可爱的大自然中，陶冶出人们更加清澈透亮的心；轰然奏起的第九交响乐把人们带到“要扼住命运的咽喉”的贝多芬面前，激励人们奋勇向前：悠悠然飘来的二泉映月把人们带到天下第一泉边，体验盲艺人哀而不伤的心境，抚慰自己受伤的心灵。,(3)那悠扬的节拍像一位导师，帮助你
15、清除道德上的污点；那高扬的曲调像一面旗帜，牵引着你前进的脚步；那轻柔的旋律犹如一双纤纤的手，慢慢地抚摸你心灵的伤口。,鉴赏评价型扩展，主要是要求考生对古典诗词及格言、警句等以赏析的方式进行扩展，或对其情景进行合理地想象与描摹。鉴赏主要是指出主体在表情达意方面的妙处，可以从思想内容(情感、主题等)上，也可以从艺术手法(风格、表现形式、语言等)上进行鉴赏评价。,(2010湖北卷)请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理，语言生动，不超过50字。_,解析：本题考查扩展语句，扩写时要紧紧抓住几个要素：竹、浣女归、喧。联系王维 “诗中有画”的诗歌特点，运用合理的想象，把宁静的画意和流动的
16、乐韵展现出来，同时注意字数的要求和修辞手法的运用。,答案：示例1：浣完衣服的少女拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。示例2：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。,1读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求，像“情景生动”“想象合理”“修辞手法”等具体要求更要高度重视。2读透诗歌以及格言警句，全面理解和把握其内容主旨，认真领悟诗歌的意蕴之美和格言警句的深刻哲理。,3“吃准诗句”，结合诗歌的内容主旨，正确地理解诗句本身，找准诗句的扩展中心；把握住格言警句
17、的中心词语和主要意思。4“想象整合”，结合对诗歌和格言警句的理解，展开合理的想象，谨慎地选词造句，完成答案的整合完善。,1(2011山师大附中月考)把下面一首诗中画线的诗句扩展成一段话，扩展后不超过60字。杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。(武元衡春兴)_,解析：将古诗句按要求进行扩展，要求必须在读懂诗句内容，把握住诗句内涵的前提下进行情景或内容的重组，切忌将“扩展”理解为“翻译”。答案：(示例)细雨初晴的春日，溪边杨柳的颜色已经成为一片浓郁的翠绿，枝头的残花在雨中落尽，于是不小心露出了娇俏啼鸣的流莺。,2(2011烟台一中月考)有位老者写下了这样一首诗：“风吹雨
18、打不回头，力瘁筋摧勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已经写出，请续写最后一个特写镜头。(特写是一种电影艺术手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象)要求：想象合理，与上面的镜头连贯；能表现拓荒牛的精神风貌；字数不超过80个字。,远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着，手中的皮鞭高高举起，猛地一挥，在空中发出“啪”“啪”的鸣响。特写：_,解析：从已
19、给的两个镜头看，内容有对场景、人物的描写，但还没有出现诗中的另一个形象牛，故续写内容应以描写牛为主体内容。答案：(示例)牛弓着腰吃力地向前走，喘着粗气。它的头微微低着，木轭深深勒进脖根，肩峰上的牛毛在冷风中抖动。但是它的眼睛热切地注视着前方，透着一股犟劲、韧劲和顽强不屈的精神。,技巧归纳1审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，它们往往是答题过程中的易漏点和得分点。2探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)，进而组织语言材料，完善题目答案。3检查分析组织的答案，看题干中显性与隐性的要求是否都一一落实，有遗漏的地方要及时地补充完善。4注意题干中的字数的限制,
