1、六年级 语文 上册,北师版,课件PPT,墨梅图题诗,课件PPT,王冕（1287年1359年），字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”、“梅花屋主”等，浙江诸暨枫桥人，元朝著名画家、诗人、篆刻家。能治印，创用花乳石刻印章，篆法绝妙。有竹斋集3卷，续集2卷。存世画迹有三君子图、墨梅图等。,课件PPT,1.如何理解“只留清气满乾坤” 中的“清气”一词？2.诗人是怎样借梅花来比喻自己 的？,课件PPT,我会写,妥：tu 上下结构 部首：爫,字义：适当，合适。齐备，完毕。 组词：妥当 妥协 稳妥 办妥 造句：涉及原则的问题，我们决不能 妥协。,课件PPT,我会写,喻：y 左右结构 部首：口,字义：比方。明白
2、，了解。说明， 使人了解。 组词：比喻 不可理喻 喻之以理 造句：这篇文章多处用了生动的比喻，读 起来很有趣。,课件PPT,我会写,疏：sh 左右结构 部首：,字义：事物间巨大，空隙大，跟“密”相 对。消除阻塞，使畅通。分散。组词：疏林 稀疏 疏通 疏散 造句：在警察的努力下，人群很快疏散了。,课件PPT,好,多音字,ho 爱好,ho 好处,课件PPT,近义词,洗涤 开放 夸赞 乾坤天地,反义词,淡浓 夸贬 清气浊气,课件PPT,词语积累,【墨梅】水墨画的梅花。,【池头】池边。,【淡墨】这里是说那朵盛开的梅花，是用 淡淡的墨汁点化成的。,【痕】痕迹。,课件PPT,词语积累,【清气】清香的气味。
3、,【满】充满。,【乾坤】指天地之间，人世间。,【妥协】为了避免冲突或争执而让步。,课件PPT,吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。,分析：这两句诗运用白描手法写梅花的形态，一个“淡”字即道出画梅花的技法，又刻画出梅花朴素淡雅、傲立于严寒的风骨，令人耳目为之一新。,课件PPT,不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,分析：这两句诗盛赞梅花的高风亮节，也表现了诗人超凡脱俗、不愿与世俗同流合污的品性。一个“满”字，不仅传神地写出了梅花的充盈激荡，而且使得诗人人格魅力的凸显与辐射分外耀眼！这种不流于世俗、傲骨铮铮的气节正是作为诗人的王冕的志趣所在，这种不追求虚浮绮丽的外表而钟情于梅花精神的表现方法正式作为画家的
4、王冕的巧夺天工之处。,课件PPT,诗意：我家洗砚用的池塘边有一棵梅树，树上的梅花个个都带着淡淡的墨痕。不希望人人都夸赞它的颜色美丽，只希望清香永远留在天地之间。,课件PPT,赏析：这首诗题为“墨梅”，意在述志。一“淡”一“满”尽显个性，一方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑面而来。从而使“诗格”“画格”“人格”巧妙地融合在一起。这首诗字面上赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。,课件PPT,墨梅图题诗,形态,贞洁自守鄙视流俗,洗砚池头树,花开淡墨痕,托物,品格,不要人夸,只留清气,言志,课件PPT,主题：墨梅图题诗借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予
5、了诗人的高尚情操，表现了诗人不愿向统治者妥协、厌恶当时的社会风气而甘愿隐居、洁身自好的品性。,课件PPT,写法：托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等，于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。王冕笔下的梅花都是“淡墨痕”，而且清香“满乾坤”。这一“淡”一“满”尽显个性，一方面墨梅的风姿与诗人傲岸的形象跃然纸上；另一方面，让人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑鼻而来，使“诗格”“画格”“人格”巧妙地融合在一起，鲜明地表现了诗人不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。,课件PPT,遥
6、知不是雪，为有暗香来。（宋 王安石梅花）疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 （宋 林逋山园小梅）忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 （元 王冕白梅）零落成泥碾作尘，只有香如故。 （宋 陆游卜算子咏梅）,描写梅花的古诗名词,课件PPT,感悟：王冕笔下的墨梅，以黑色点化出苍劲筋骨，用白色化作万斛珍珠，冰肌玉骨，给人以不媚世俗、洁身自好的感觉。他的诗歌在赞美梅花清新淡雅的同时，也表达了自己坚守节操的高尚品质。,课件PPT,一、给下列生字注音。 妥（ ） 喻（ ） 疏（ ）二、解释下列词语的意思。 痕： 满： 妥协：三、这首诗表达了作者怎样的思想感情？,tu,痕迹。,充满。,y,sh,为了避免冲突或争执而让步。,借墨梅为喻，表现了诗人不愿向统治者妥协、厌恶当时的社会风气而甘愿隐居、洁身自好的品性。,课件PPT,同学们， 再见！,
