1、段太尉逸事状,柳宗元,题 解,段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。逸事状：“状”，又称“行状”，一种文体，记述某人生平事迹。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载之事）。,“逸事状”的特点,只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评 价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。
2、,柳宗元,唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：,传记文有童区寄传、捕蛇者说、段太尉逸事状山水游记：永州八记（小石潭记）寓言散文：三戒（黔之驴永某氏之鼠）著有柳河东集。,注 音,泾汾蒲晞嗜椎鬲槊,戢柝谌赭晤识校,tu ,zh,w,zh ,自读课文，找出文章中具体描写了哪几件事。,本文分四个部分，前三部分分叙段太尉一件逸事，末段写作者姓名及对这些材料的考察情况。,第一：诛
3、杀暴卒（14段）第二：代农偿租（56段）第三：拒收贿赂（78段 ）,【太尉始为泾州刺史】 “为”担任。【以副元帅居蒲】“以”表示动作凭借的条件。【领行营节度使】“领”兼管。古时兼代官职的称谓。【寓军邠州】“寓军”指临时在自己的管辖区以外驻军。【纵士卒无赖】“纵”放纵。“无赖”即“无聊”“纵士卒无赖”在本文中指对士兵不加管束，纵容他们做不法之事。,第一段,【卒以货窜名军伍中】“卒”最终。“货”财物。此指贿赂。“窜名军伍中”把自己的名字写进军籍。【日群行丐取于市，不嗛，辄奋击】“日”名词作状语，每天。“丐取”强取，敲诈勒索。“不嗛”不满足。“嗛”，同“慊”，“惬意”义。“辄”就，即。,【椎釜鬲瓮盎
4、】“椎”同“槌”，这里用作动词，砸。“釜鬲瓮盎”泛指盛物的器具。【邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言】“以王故”因为汾阳王郭子仪的缘故。以，介词，因为。王，指郭子仪。“戚”“慽”的借字，担忧。,第二段,【自州以状白府】“以状”用公文。状，用以向上陈述事情的文书。“白”禀告。【愿计事】“愿计事”表示愿意商议一件事。【以生人付公理】“生人”生民，百姓。因避唐太宗李世民讳，唐人改“民”为“人”。“付公理”交给你治理。公，指白孝德。理，即“治”，避唐高宗李治讳而改。,【公见人被暴害，因恬然】“被”音pi（平声），遭受。“因恬然”仍然很安闲。【若何】“若何”怎么办。表示疑问的习惯句式。【愿奉教】“奉教”接
5、受您的教诲。奉，承、接受。【某为泾州，甚适】“某”自称之词，相当于“我”。“为”治理。“甚适”非常闲暇畅快。,【今不忍人无寇暴死，以乱天子边事】“人无寇暴死”百姓在没有外敌入侵的情况下惨死。寇，入侵的外敌。暴，内部凶残的暴乱。【公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害】“诚者”表假设关系。“诚”，副词，果真。“者”，语气词，用于前一分句的末尾。“已乱”平定动乱。“已”，停止、结束。“不得害”不遭到祸害。【如太尉请】“如太尉请”依从了太尉的请求。如，从随。,【既署一月】“署”代理。【太尉列卒取十七人】“列卒”集合执法队的士卒。“取”此指捉拿。【皆断头注槊上】“断头注槊上”即枭首示众。“注槊
6、上”，把人头系在长枪上。“注”，附著。【植市门外】“植”动词，立。【晞一营大噪，尽甲】“一营”满营。 “尽甲”全部穿上盔甲。 尽，全、都。甲，名词用作动词，穿上盔甲。,第三段,【无伤也，请辞于军】“无伤也”对您无伤害、没关系。“请辞于军”请允许我到邠州军中去解说。请，请求对方允许自己做某事。辞，解说，名词用作动词。【甲者出】“甲者”全副武装的士兵。【因谕曰】“因谕”趁势开导。因，就势、趁机。渝，开导。【尚书固负若属邪】“固”真的、确实，副词。 “若属”你们。,【奈何欲以乱败郭氏】“奈何”为什么。“败”毁坏。【副元帅勋塞天地，当务始终】“塞”充满。 “当务始终”应当努力做到有始有终。务，努力从事
7、。始终，此是偏义词，偏于“终”。【罪且及副元帅】“且”将。 “及”殃急。【如是不止】“如是”象这样。【尚书倚副元帅不戢士】“倚”依靠。 “戢”管束。,【晞再拜】“再拜”拜了两次。再，二。【愿奉军以从】“奉”率领。【吾未晡食，请假设草具】“晡食”吃晚饭。“假”借。“草具”粗劣的食具。【戒候卒击柝卫太尉】“戒”命令、告诫。【谢不能】“谢”承认错误或罪过。“不能”无能，没有才能。,第四段,思 考 领 悟,诛杀暴卒,刚正沉勇,1.课文第一部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？,折人手足、袒臂徐去、撞杀孕妇人,细节描写，写尽士卒的无恶不作,节度使白孝德戚不敢言,段太尉毛遂自荐，,动之以情，晓之以
8、理，说服士卒。,思考：1.开篇的紧张场面对刻画段太尉的形象有何作用？为什么要写这样的场面？,答：对比烘托。作者先详细地叙述了郭营士卒的肆志之状，将郭晞的放纵士卒为非作歹与段实秀的惩治邪恶，整饬军纪进行对比。,2.“无伤也，请辞于军”、“杀一老年，何甲也？吾戴吾头来矣！”主要体现了段太尉什么性格特点？,答：勇敢的精神和超人的见识充分显示了他的刚勇无畏。,3、写白孝德的懦弱与郭唏“不解衣，戒侯卒击柝卫太尉”对塑造主人公段秀实的形象有何作用？,答：对比。将白孝德的软弱，顾忌与段实秀的正义、果断、不畏权势、强暴 进行对比，突出段太尉的形象。,4、“列卒”、“取士”、“断头注槊上”“植市门外”、“尽辞去
9、”“解佩刀”、“笑且入”等属于什么描写？“无伤也，请辞于军。”“尚书固负若属耶”等属于什么描写？,答：细节描写、语言描写。作者用“注”和“植”两个动词，非常有力地突出了段秀实的“勇”面对郭晞士卒的嚣张气焰，段秀实临危不惧，不带卫士，不带佩刀，他知道要制服郭晞士卒，不能凭借武力，只能晓之以大义。这就充分体现了段秀实外柔内刚，平易而又刚强的个性。,先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢
10、言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。,名词用作动词，抬来,买,使困,亲手,是,名词作动词，用布包,淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕自恨死。,不知羞耻，不以为羞耻，意动用法。,
11、仁爱、诚信的有德之人。大人，对长者的尊称，这是就德而言，非就职位而言。,思 考 领 悟,代民偿租,仁慈宽厚,1.课文第二部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？,2. 文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？,反衬,从而表现作者褒贬分明、爱憎强烈的感情,裂裳衣疮、手注善药、自哺、卖马市租、代人偿租,及太尉自泾州以司农征，戒其族：“过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。”及过，泚固致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢曰：“处贱无以拒也。”太尉曰：“然终不以在吾第。”以如司农治事堂，栖之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识具存。 太尉逸事如右。元和九年月日
12、，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。,府第，住宅,副词，坚决地,果然不采纳,封签、封条。识，标记。,思 考 领 悟,拒收贿赂（表现在那些地方？）,清廉正直,1.课文第三部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？,戒其族,怒其婿,拒收礼,这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻画了一位封建时代正直官吏的形象。 全文不着一句议论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌颂之情。,3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？,一是精心选材，每一件事都突出表现主人公思想性格的一个方面；二是用个性化的语言行动塑造人物形象，描写生动形象，而不作议论；三是使用倒叙手法，有利于主题突出，文章结构巧妙。,作业,归纳文中相关的虚词“以”及“且”,以,汾阳王以副元帅居浦。率以货窜名军伍中，公诚以都虞候命某者。又以刃刺酒瓮。以大杖击二十。汝将何以视天地未尝以色待物节度使白孝德以王故太尉自州以状白府尽不忍人无寇暴死，以乱天子边事。,“凭的身份”,介词：用,介词：拿,介词：用,介词：用,介词：凭,介词：用,介词：因为,连词：以致,介词：用,且,且大乱，若何 （将要）甲者出太尉笑且入 （并且）今尚书恣卒为暴 （将)罪且及副元帅 (将）人且饥死，而必得谷 （将）,
