1、歌曲小鸟教案篇一：歌曲小鸟小鸟教案 1歌曲小鸟小鸟 教学目标：1 知识目标：学唱歌曲 小鸟小鸟 ，了解 6/8 拍的强弱规律,整体感受歌曲能找到歌曲中强拍的位置，强调歌曲中八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲。2 能力目标：通过创编活动和歌曲 小鸟小鸟的演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养学生的音乐节奏感。3 情感体验：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。保护环境。激发学生对动物对环境对生命的更深层次的感悟。 教学内容：1 学唱歌曲小鸟小鸟 ,2 用打击乐器为歌曲伴奏 .3 创编歌词.教学重点:学唱歌曲 小鸟小鸟 ，掌握
2、 6/8 拍的强弱规律。教学难点:歌曲的弱起小节，找到歌曲中的强拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用轻快活泼的情绪演唱歌曲.授课年级:七年级课 时:第一课时课 型：新授课教学方法:体验合作式学习教具准备: 课件 .钢琴.打击乐器 .录音机 .课本.教学流程:1 创设情境: 苗苗主题曲( 调动学生对本课学生兴趣，吸引学生注意力)导入新授: 这首歌曲就是这节课我们要学唱的歌曲小鸟小鸟2 听歌曲范唱问题设计: 聆听歌曲，感受歌曲中强拍的字（让学生自己找哪个字是强唱的，同时也发展了学生对音乐的注意力）3 老师范唱歌曲学生标记歌曲中强拍的字请学生来标记（训练学生对音乐整体的听辩能力）4 教师弹歌曲小鸟
3、小鸟伴奏请学生唱哼鸣, 有会吹口哨的同学可以吹哨(熟悉歌曲旋律 )5 教师弹歌曲伴奏学生用 la 来歌唱(再次熟悉歌曲旋律)6 教师弹歌曲伴奏请学生唱歌词（学生在熟悉旋律之后已经能够达到唱这首歌曲的能力，听辨学生在歌唱中那个环节有问题及时纠正） 注：刚才同学们齐唱了小鸟小鸟这首歌曲，在歌唱中你感觉那句话唱的还没把握，有问题的请提出来。 （平时上课这个环节也是我新授唱歌课的一个设计环节，觉得很实用）7 问题设计:休止符在歌曲中所起的作用？运用对比法让学生体验有无休止符的异同。 （师示范）分析歌曲:弱起小节 二段体 AB 歌曲中力度记号 P F 8 注意歌曲的力度把握，再次有感情的演唱歌曲。9 老
4、师介绍打击乐的用法用打击乐器为歌曲伴奏培养学生的音乐表现和节奏感。( 将学生情绪推向一个高潮)师生合作再次演唱歌曲小鸟小鸟.10 歌词创编:热爱小动物 ,保护环境请同学们以热爱动物，保护环境为主题小组合作创编歌词.小组演唱展示。11 同学们，你们现在就象是小鸟，是雏鹰，要腾空翱翔，就要现在学好文化知识，爱科学，才能早日实现自己的梦想，才能为社会做出贡献，在这里我也衷心祝愿同学们的梦想都能成真！让我们一起努力吧！（在歌曲小鸟，小鸟中结束）篇二：大班歌唱 小鸟教案大班歌唱活动：小鸟小鸟活动目标：1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符。2、用绘画的形式创编部分歌词，尝试用一问一
5、答的形式演唱歌曲。3、在创编活动中体验成功带来的快乐。活动准备：幼儿人手一份操作材料，水彩笔。纸偶小鸟一只。 活动过程：一、导入。师：今天，要请小朋友和老师一起来学唱一首歌，这首歌里提了两个问题，我唱出来你们听听。 （教师清唱前两句歌词） “在哪里，有阳光？在哪里，有花香？” 师：是哪两个问题呀？（幼儿回答）二、请幼儿用图画来回答这两个问题。此过程中老师范唱，让幼儿感受旋律，记忆歌词。 师：那么请小朋友们一起来想一想，到底哪里有阳光，哪里有花香？（幼儿回答）师：看来每个小朋友都有不同的答案，我们把自己的答案画出来吧。老师为你们每人准备了两张白纸，一张画哪里有阳光，一张画哪里有花香。现在开始吧。
6、 三：熟悉歌曲内容三、指导幼儿结合自己的画创编歌词，并能独立演唱。 1、集体学唱创编的部分歌词。师：好，谁来介绍一下，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？师：你画的真好，说的也很棒！我们把它唱出来，好不好？老师问，你用歌声回答我。其他小朋友也听好啦。 “在哪里，有阳光？- ”师：啊。真棒！还有谁想来试试看？ 师：看来小朋友们都想唱一唱自己的歌。这样，我们互相唱给旁边的小朋友听。怎么样？2、用图谱及标记帮助幼儿理解并学唱整首歌曲。师：小朋友们的歌声真动听。看，谁来了？（出示小鸟图片）小鸟也来唱歌了。听！“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？小鸟，小鸟，你自由地飞翔。 ”（教师边唱边出示图谱） 。师：小鸟
7、唱的好听吗？那，哪位小朋友来告诉小鸟，哪里有阳光？哪里有花香？师（取一小朋友的画）：你画的是哪里有阳光？哪里有花香？好，把它们放在对应的问号上面。师：我们一起用歌声来回答小鸟。 （当唱到“啦- ”时，教师在黑板上画相应的标记） 师：还有谁有不一样的答案？（再取一幼儿的两张画）哦，你画的是哪里有阳光？哪里有花香？师：小鸟真开心，它又要唱歌了，听！（教师唱前半段）师：我们也用歌声来回答小鸟。2、请个别幼儿单独演唱。师：现在小鸟想请一位小朋友来回答它的问题。谁愿意来？（请一幼儿） 师：请把你的两张画放在相应的问号下面。你画的是哪里有阳光？哪里有花香？师：好，小朋友一起来做小鸟，好不好？小鸟先唱到这里
8、，然后是 XXX 来回答，也是唱到这里。最后唱“啦”的时候，请小鸟们和 XXX 一起唱。听清楚了吗？好，准备。师：我们大家一起听着音乐把这两段连起来唱一遍。师：还有谁想来试一试？（一幼儿上前）你画的是哪里有阳光？哪里有花香？请把你的画放在对应的问号下面。师：听，小鸟要唱歌了。 （教师和下面的幼儿唱）师：我们听着音乐把这首歌完整地唱一遍。三、游戏“一问一答 ”。 师：你们真棒。我们来玩一个游戏吧。老师用一把剪刀把你们“卡擦卡擦”分成两半，左边这半小朋友唱小鸟提的问题，右边这半小朋友根据你的画来回答。明白了吗？听好音乐。师：这次我们换一换，右边的小朋友提问，左边的小朋友回答。准备。四、延伸活动：环
9、保教育。师：小朋友们唱的真动听。哎？你们觉得歌曲中描述的环境怎么样呀？（幼儿回答） 师：是呀。这里阳光普照，空气清新，而且到处都有鸟语花香，真的很美。我们大家都喜欢像这样优美的环境。师：那我们应该怎么做才能使我们周围的环境也都这么优美呢？ 师：小朋友们说的很好。我们应该从我做起，保护我们周围的环境，使我们生活的环境变得越来越美。最后，我们再一起来唱一遍小鸟，小鸟 。篇三：小学音乐第十册小鸟小鸟教案 小鸟，小鸟教学设计教学目标：1、情感目标：通过教唱 小鸟，小鸟 ，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。2、过程与方法目标：掌握 6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演
10、唱，能用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。3、知识与技能目标：渗透热爱大自然，保护鸟类的情感教育。教学重点：能较熟练的演唱歌曲。教学难点：1、6/8 拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。2、演唱时注意 1 音到 6 音的六度音程的音准。教学过程：一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？（小燕子、杜鹃圆舞曲、布谷等相关歌曲）下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。二、探究新知1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？2、学生表达自己的感
11、受：欢跃、亲切地；活泼地?小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱?”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。3、再次聆听歌曲，小声跟着唱一唱，熟悉歌曲内容。三、学习歌曲：1.节奏练习：6 /8 拍（以八分音符为一拍，每小节六排，x 就是一拍）A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）xx|x o xx x x xx |x o xx x x xx |爱春天 爱阳光 爱湖 水 爱花 香B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）xx
12、x xx | | x . x x x xx |小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌唱2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。3、生跟琴完整地学唱歌曲。4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 （根据时间而定，也可以作为第二课时学）5、全班学生熟练演唱歌曲。 （教师提问 1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。7、歌曲情绪处理：演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。全曲可用 mp - f - mp 等力度记号来处理。8、小组，男女生唱，检查孩子的掌握程度。9、创编动作，更好地表达歌曲。四、总结升华启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲小鸟小鸟结束本课。
