1、 水东乡中心小学 20152016 学年度第一学期四年级（2）班语文期末考试试卷质量分析报告拟写人：孟 飞 时光匆匆，岁月流逝，不知不觉中我们又迎来了期末教学质量分析。下面，我就结合期末考试的情况对教学质量进行一下分析：一、总体情况：本次期末质量检测由教管中心统一命题，统一考试，真实、全面的反映了学生一个学期的语文学习情况。试题题量适中，难易适度，覆盖面较广，从多音字、生字、课内积累、课外阅读和习作几方面进行了检测。试题内容注重阅读基础和能力，紧密结合学生的语言实践运用和积累，注重了基础性、实践性。突出了阅读的特点，以积累、实践、综合运用命题，体现了语文新课程标准的精神。有利于考察语文基础知识
2、和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中积累，阅读中理解，阅读中感悟，阅读中的运用一直是研究的重点。 本次应考人数 54 人，实考：54 人，总分:3536 分，平均分:65.48 分，最高分：94.5 分，最低分：13 分，及格人数：43 人，及格率：79.62%。巩固率：100%,提高率 37，优良率 20.37。二、成绩分段统计：分数段 90100 8089 7079 6069 5059 4049 40 以下人数 5 人 6 人 13 人 19 人 4 人 2 人 5 人三、试题概况及学生答题情况分析：本次考
3、试命题共分十个大题,下面就对本次考试中存在的问题作简单分析：（一）书页中藏着什么词语？主要是考查学生对整册书所学习的词语的掌握情况，从学生答题情况来看，因为平时学生对字词训练得较多，所以大多学生对本学期所学的词语掌握得非常好，错得较少，满分也多，但是有两位学生即陈江华全写错、陈雪峰词语还不能掌握，只写对两个。其他个别同学错在，如“雕塑” ，导致失分。（二）调音停。 （给加点字选择正确读音用“”标出来）主要是考查学生对所学的多音字的读音及用法的掌握情况。大部分学生都能全部做对，只有个别的学生由于不小心，没有认真去拼读词语和音节， 因此出现了一些小错误。这题满分的同学较多。（三）明察秋毫。 （读下
4、面的词语，用“”画出错别字并在括号里改这题主要是考查查学生对学过的一些词语的运用，从学生答题的情况来看，多数学生对“应接不暇”这个词中的“暇”不能正确书写， 把偏旁写成了“目” ，或者写成“口” ，平时都讲好几遍，有同学还是记不住，导致分失分了。（四）精挑细选。 （给加点字选择正确的字义，将序号填在括号里） 。主要考查学生对词的掌握和词运用，有的全对，有的只对一题。（五）句子练练坊。此题主要是考查学生对缩句、喻句和双重否定句的掌握与理解。从学生答题情况看，第 1 小题， 阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁这迷人的光点。 （仿写比喻句）这样的题，平时训练多，只有学困生做错。第
5、 2 小题：猫屏息凝视，一连就是几个钟头。必须把老鼠登出来。改为双重否定句） 。有个别学生把句子理解错了，都写错了。第 3 小题： 他在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。 （缩句） 。平时作业做过，大部分学生能正确完成，只有个别的学生做错。 （六)日积月累。此题主要是考查学生对语文园地的日积月累的运用及掌握情况，1 小题错得较多，因为学生没有见过，2 小题有小部学生做得较差，3、4、5 小题是书上的内容只有个别学生写错别字错，大部分做得较好。(七)课文内容精彩回眸。主要是考查学生对整册书所学课文的理解及运用。第 1、2 小题和第 3 小题优生完成得较好，中等生能完成百分之五十，差生不能完成。
6、（八）畅所欲言。 （先选择再说说为什么）这是考查学生的思维能力的题，有的学生想象很丰富，做得很好。有的无法着手，乱写。（九）阅读开心屋。主要是考查学生的课内外阅读理解能力。总体来看，大部分学生都能认真阅读，完成得比较好，个别学生对课内阅读的第 1 小题上课时讲过的认真听的同学做得较好，只有少数学生出错。课外阅读的 1 小题“先天失聪” “敬慕”两个词的意思没有几个同学做对，这题相对较难。其余的 2、3、4 小题做得较好。 没有同学全失分。（十）习作七彩园。主要考查学生的写作能力。对于这次习作，要求一学期的时间很快就过去了，有哪些让你难忘的人，让你感动的事呢？把这些记下来，作为永久的回忆吧！题目
7、自拟，任选内容，写出自己的真实情感。大部分学生都能充分发挥自己的能力，写得生动有趣，而且在习作中能正确分段，语句通顺。但有少数学生没有发挥自己的能力，文章有头无尾的，语句也不通顺，错别字较多等现象。四、取得的成绩和存在的问题：通过对学生答卷情况和得失分情况的分析中可以看出学生在本学期学习的过程中的一些优点和不足之处。（一）优点：1.此次测试书写较以往有了很大的进步。学生的卷面整洁，字迹工整。从单字看，字的间架结构匀称、笔画较稳，字体虽不一定呈现书法感觉，但都端正、认真。且使用涂改液、改正纸的情况大大减少。2.基础部分情况很好，失分较少。基础部分题量大，考查范围广，内容琐碎。这也说明我班平时的教
8、学中较重视字的音、形、义教学，课文学习双基较扎实。平时的训练到位，基础知识抓得比较牢。而且，在这里有一个不容忽视的因素，那就是充分发挥小组的合力。（二）不足：（1）学生思维不够灵活，审题不够仔细。（2）非智力因素还有待提高。从卷面反映出学生的好多学习习惯还存在问题，如：简单的字词错误，不按要求做题、漏写答案等造成失分也很多（3）词语积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（4）综合能力薄弱。由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼
9、音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。五、今后教学措施：1要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。 2在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。 3在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。 4教会学习方法，提高学习能力 “方法比知识更为重要” 。学生养成好的读书方法，掌握“活
10、”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。5充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。6要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。 总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。 2016 年 1 月 6 日
