1、运动的方式,（苏教版）四年级科学下册说课稿,说教材说教法学法说教学程序,物体运动的方式,说教材教材体系,物体运动的方式,木块的运动移动；,风车的运动转动；,易拉罐的运动滚动；,钢尺和橡皮筋的运动振动；,秋千的运动摆动；,画出这几种运动方式的示意图,说教材教材内容,过程与方法能够观察物体有移动、转动、滚动、振动和摆动等一些运动方式能够用图示法表示出这五种运动方式的特点能够用集合的方法表示出移动、转动和滚动之间的相互关系知识与技能知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同点认识到各种运动方式之间存在的相互关系知道运用观察、比较的方法认识事物的特点情感态度价值观：体会自然界各种事物之间的相互联
2、系 愿意与研究相同现象的同学进行合作，并主动发表自己的见解,说教材教学目标,说教材教学准备,说教法学法,探究性学习提供结构性的材料涉及的探究过程技能： 观察、交流、模型（图画）解释、下可操作性定义 共同任务驱动下的小组合作学习,一起对木块做运动 画示意图 起名字一起让风车转起来 画示意图 起名字一起让易拉罐滚起来 画示意图 起名字一起让钢尺橡皮筋振动 画示意图 起名字一起做单摆运动 画示意图 起名字拓展：生活中的一些运动,说教学程序路老师的教法,从木块的运动谈起小组分发材料，个人独立学习并图示特点相同任务重组研究小组，共同探讨交流全班交流、规纳提升观察、比较各种不同的运动方式拓展生活中的其它一些方式,说教学程序我的教学设计,评价建议：,2、物体运动的方式移动、转动、滚动、振动、摆动,板书设计：,再见,
