1、模拟训练现状保持一支训练有素、装备良好的军队是美军训练的目标。因此，美军特别重视训练。按实战进行训练是美军军事训练的一项基本原则。虽然美军每年不断增加训练经费，但各种高技术武器装备造价昂贵，在部队训练中不可能经常组织实施各种实装、实弹演练，只能运用各种模拟器材来模拟高技术装备的各种作战效能，为部队进行反复演练创造出近似实战的环境和条件。 一、美军模拟化训练的方法 目前，美军把模拟训练作为军事训练的主要方式之一，主要包括：部队模拟训练、基地模拟训练和分布式模拟训练。 （一）部队模拟训练 部队模拟训练，是指采用模拟器材和作战模拟系统进行的训练。模拟器材直接用于复杂装备的操作技术训练；作战模拟系统主
2、要用于训练指挥和参谋人员。 1、模拟器材训练方面。在空军的飞行程序训练、空中攻击训练，海军的舰船操纵、目标捕捉、反潜、海上攻击训练，陆军的炮兵射击、攻防战术训练等多种技术、战术训练课目中，都大量运用了这种方法，取得了很好的训练效果。 目前比较先进的训练器材有： ?合成军作战训练器材 （1）“凯 蒂斯” 合成训练综合评价系统。该系统于 199O 年装备部队，它是一种面积杀伤武器战术模拟系统，可用于模拟间瞄火力、核生化武器及地雷的作战效果。该系统除可模拟火炮、火箭和导弹外，还可模拟舰炮火力。它与“迈尔斯” 或其它模拟系统兼容。该系统包括 4 个主控站、52 个中继站、6O0 台接收装置、6O0 套
3、声光示爆模拟装置及 16 台单兵佩戴的小型化接收装置。 （2）成军火力支援战术训练模拟器。原称“闭环炮兵模拟系统” ，它能逼真而廉价地进行炮兵射击训练。它可在营区内按照美国陆军的训练标准通过模拟实弹射击来训练炮兵连或排；它是一个由多个子系统构成的模拟系统。它可用于单个炮兵分队的训练，又可进行炮兵闭环联合训练。它能在合成军作战环境中进行炮兵分队的训练，1997 年开始装备部队。 （3）SAWE 面积杀伤武器训练模拟 器。该系统用于野战实兵对抗战术训练，能模拟火炮、化学武器、地雷等武器的杀伤效果和评估伤亡，并可在战场上产生声、光模拟效果。该系统模拟范围广，从迫击炮到大口径火炮、乃至远程导弹发射系统
4、、常规炮弹、化学弹、核弹和雷场均可以模拟。该系统还可强制参训者采取适当的对抗措施，例如在遭受化学武器攻击时使用防毒面具。该系统兼容性好，可与“迈尔斯” 激光交战模拟器配合使用。 ?射击指挥训练器材 （1）“加德菲斯持” 炮兵观察员模拟训练器。它是野战炮兵前进观察员使用的一种可运输型训练器。它可将计算机产生的目标和炸点的效果叠印在视盘所提供的背景画面上。任何与“塔克法 ”射击指 挥系统兼容的数字 设备均可与该训练器配套使用。训练中可以发射的弹种有改进型常规弹、瞬发榴弹、延时榴弹、HC 发烟 弹和照明弹。 （2）榴弹炮射击指挥训练器。这是一种合式训练器，用于M109A6“帕拉丁”自行榴弹炮的射击指
5、挥训练，它为炮兵指挥官提供了练习攻击多种目标和发射密集火力的手段，他们还可以用它练习弹药控制和地面导航。 ?反坦克武器训练器材 “标枪”反坦克武器系统训练器。该系统可用于教室内和野战条件下的训练，是一种轻便的、卓兵携带的、 “打了就不用管”的反坦克武器。根据训练场所不同又分为两种： 一是基本技能训练器（BST）。用于教室、舰上或营区内的训练。训练方案可预编程序，在模拟的指挥发射装置内可通过彩色液晶显示器看到目视图像，训练器的轻型昼夜热成像瞄准镜、发射控制器和射手的目镜显示器合为一体，BST 可在野外战场监视、搜索和定位及火力控制方面提供初级训练；二是野外战术训练器（FTT）。它与“ 迈尔斯”系
6、列的训练器相互兼容，不仅可用于射击训练，也可用于战术对抗训练。FTT 配有“迈尔斯” 激光器和 发 射模拟器，能合成 红外图像，模拟 300O米远的导弹。此外，锁定目标后由跟踪器为激光器定向，发射效果模拟器能模拟导弹发射时的闪光和声响。 ?防空武器训练器材 MTS 一 多种武器操作和战术训练器。它是美国 M87“红眼毒刺”导弹的第二代 产品， 199O 年 1O 月装备部队，其演习方案的选择范围更广，训练设备更多，射手可在”毒刺” 、“伏 尔 康一、 “标枪”、 “小懈树” 等多种武器上进行训练。它设置在直径为 195 米或 609 米的圆顶建筑内，圆顶建筑作为目标、背景、干扰和红外图像的 3
7、6O 度圆周显示屏幕，它可投射三个独立的飞机图像，它们有自己的红外信号特征和红外干扰，可记录和评定受训者的成绩，并可提供数据供教官讲评使用。 ?其它 （l）炮位侦察雷达 训练器。主要用于 AN/TPQ-36T 和ANTPQ?37 雷达的操作手和维修人员的培训，在美国的野战炮兵学校使用，训练器能给学员的训练评分，而学员行为均在教官的显示器上综合显示。 （2）机载战场侦察雷达训练器。它主要用于训练士兵和机组人员判读数据和提供近乎实时的战斗情报，现已装备美陆军和空军。 2、作战模拟系统训练方面。位于堪萨斯州利文沃思堡的陆军作战指挥训练中心，于 1988 年开始实施“战斗指挥训练计划” ，即 对师级
8、指挥 官及其参谋人员进行模拟指挥训练。它是通过广泛运用计算机模拟演练与逼真的敌方部队进行对抗的作战原则，并在指挥的各个环节上进行合成实践。既可以提高高级指挥官和参谋人员的指挥水平，又可以检验作战指挥程序，使作战指挥程序标准化。94 年上半年美海军先后 5 次以我军为假想改进行计算机模拟演练。演练设想 2O1O 年美海军第 7 舰队及其支援力量在中国沿海巡逻时，触发中美海战。计算机模拟显示我军拥有岸基和潜射精确制导远程巡航导弹、战场机器人等先进的武器装备和快速部署能力，而在空问部署了包括反卫星系统在内的武器系统。中国军队首先以反卫星系统击毁美侦察卫星，并向前进基地快速部署海空兵力。随后以大量的岸
9、基和潜射巡航导弹齐射美指挥舰和航母，以导弹、航空兵攻击美编队作战舰艇，最后美指挥舰和航母被击沉，航母编队其它作战和辅助舰只被重创。 （二）基地模拟训练 训练基地是美军进行正规集体训练的重要场所。各训练基地都集中采用了模拟训练的方法。其中设在加利福尼亚州欧文堡的国家训练中心是美国陆军最大的训练基地，该中心的模拟训练最具有代表性。 国家训练中心建于 1980 年，占地面积 260O 平方公里，其中训练场地 225O 平方公里。这里气候于燥，人烟稀少，地形复杂，既有沙丘又有高地。基地内设有对抗演习、实弹射击、后备役部队三个训练场地，设置了 l00 多个种类目标，安装有现代化电子、光学模拟训练设施，为
10、受训部队提供了一个近似战场的环境。基地内还驻有一个坦克营和一个机步营的专任假想敌部队，按原苏军摩托化步兵团编成，由经过特别挑选的100O 多名官兵组成，在 国家训练中心服役 4 年，这就为受训部队提供了一个近乎真实的对手。此外，还有 300 多人的施训和管理部队。训练过程一般为三个阶段：第一阶段，模拟美本土部队增援海外战区和战略空运。受训的坦克营、机步营及旅司令部人员从其驻地空运到欧文堡基地附近的空军基地，尔后通过陆路开进欧文堡，领取预存作战装备。第二阶段，进行逼真的、近似实战的合成训练。轮训部队在战术空军支援下与假想敌部队进行地面攻防作战与电子对抗演练。第三阶段，进行实弹射击。训练射击场设置
11、的由电子计算机控制的自动隐现目标，显示敌军的各种兵配置。训练中心配置的多种综合激光模拟交战系统装在陆军各种武器上，射出激光编码束。射击后，目标（人或车辆）上的该系统可计算出是轻伤还是致命伤，以及对武器的毁伤程度整个演练过程摄制成录像，成绩由计算机运算，作为鉴定的重要依据，为参训军官和部队提供极为有用的训练档案。该中心每年可施训陆军 14 个旅 42 个营。目前，已有 930 个营次在此训练过。进入 90 年代后，该训练中心又建立了模拟火炮和空中火力系统，研制能穿透烟雾的激光交战系统，建成了可进行模拟的模拟器网络。 国家训练中心实兵对抗的主要特点是：（1）具有较强的实战对抗性。训练中心作战环境真
12、实，近似实战，驻有一支训练有素的反方部队，具有丰富的经验。在演习过程中强调针锋相对，独立性、竟争性强，实战气氛浓，能够极大提高部队实践能力。陆军有关数据表明，经过国家训练中心训练的部队在作战中取胜的机率比未经训练的部队高 15 倍。 （2）以现代化设施保障演练。训练过程中运用激光和电子多种模拟手段进行演练，不仅可以实施各种对抗演习，而且可以详细记录、分析各种训练材料，向受训部队提出改进意见和建议。 （3）提高协同作战能力。与实战一样，在营旅指挥所设置火力协调组，由炮兵连长任协调组组长，空军向指挥所派联络宫，以全面协调对步兵装甲兵火力支援。由于该中心与内利斯空军基地相邻，便于进行陆空协同作战演练
13、。（三）分布式模拟训练 美军认为“虚拟模拟 是 21 世纪的主要训练方式” ，并加紧研制各种模拟系统。已研制的虚拟现实模拟系统可在视觉、听觉和触觉等方面逼真地显现未来战争中可能出现的各种情况，可训练没有打过仗的指挥官身临其境般地体验战争，可使驻扎在世界各地部队通过联网同时演练同一想定，可在同一模拟系统上演练在不同国家、不同地形、不同气候条件下与不同作战对象实施的各种不同的战争行动。 美国拥有联结欧、亚、美的计算机问，回此美军可以利用现成的计算机网络系统进行模拟演练。在美韩“乙支? 焦点透镜” 演 习中，美成功运用了联结亚、欧、美三大洲的计算机网络系统，进行了全球应急支援朝鲜半岛作战的演练。 美
14、军的年度演习“回师德国” ，原先需将部队从美国本土输送到德国展开，通常要进行大规模的调动，最多时达 4 万人，并需支付因破坏环境而导致的大量赔偿。在 94 年举行的该演习中，美军依靠防务模拟网络，仅调兵 2500 人，避免了大规模的部队调动，节约了大量经费。美军目前的这种高级分布式模拟训练系统主要有： ?训练模拟器：利用图形仿真技术，模 拟实物实景，安装在单个坦克、装甲车或飞机上，可进行车组与机组人员的训练，将车组与车组，机组与机组训练模拟器联接在一起，便可以训练部队协同作战。不同类型的模拟器也可以联接，或是异地相连，可使分布在各地的参训部队共享一个数据库，使射击程序、指挥控制、远距离空中人力
15、支援等科日 的训练都用模拟方式进行，而不必运用装备和大规模调动部队。 ?冲突模拟：模拟各种预想的冲突，用于各 级参谋机构训练和特种作战能力的训练。美海军正在投资建立的冲突模拟系统能够联接各舰艇的所有战斗系统以及舰队基地系统，可分别训练海军的防空、突击、火力支援和水面作战等，也可进行综合演练。 ?辅助系统：辅助系统主要用于辅助 训练模拟系统,这些辅助系统将射击靶场、坦克、装甲车、定位报告系统与使用多用途激光交战系统的模拟器及冲突全景模拟器联接在一起，可为部队进行单一军种和联合训练提供一种由计算机支持的逼真的训练环境，使参训部队获得一流的训练效果。 二、美陆军“六大战斗实验室” 和“路易斯安娜演
16、习”情况 美军在 1992 年成立了六个战斗实验室：弗吉尼亚州门罗堡的“杀伤 力生存作 战实验室” ；俄克拉荷 马州西尔堡的“纵深与同步攻击实验室”；肯塔基州诺克斯堡的“ 乘车作战空间实验室” ；堪 萨斯州利文沃斯堡的“ 作战指挥实验 室”；佐治亚州本宁堡的“徒步作 战空间实验 室” 和弗吉尼亚 州利堡的“战斗勤务支援实验室”。1993 年开始 实施“ 路易斯安娜演 习”，使陆军部队能保持高度战备水平，同时也为陆军的变革提供理论依据和动力。 “六大战 斗实验室” 分别针对战场上影响最大的六个方面进行实验，即增强早期进入部队的杀伤力和生存力；扩展和控制徒步战斗空间；扩展和控制乘车战斗空间；在保护
17、已方部队的同时在战场的整个纵深全方位打击敌人；在运动中及时实施指挥并向所有部队传递近乎实时的信息；使用和再次使用宝贵的资源，以便在战争和战争行动中维持部队的战斗力。战斗实验室在实验中广泛采用各种模拟手段，其类型主要有三种：一是结构模拟。由各种军事演习想定方案和程序组成，这种模拟大量应用了程序设计和数学方法，主要用于推演战斗发展过程。二是虚拟模拟。即在大量的人工模机器及其它模拟器材共同营造的作战气氛中进行实验，使用新技术和样机的模拟可以降低实验的费用。三是实兵模拟。即真正的士兵和装备一起运作参加。 “路易斯安娜演 习” 计划是美陆军从 1993 年开始实施的系列演习计划，以加强部队作战能力和发展
18、未来作战思想。该计划的实质在于利用计算机与各司令部及各军种等有关单位联系起来，创造一种年共享的人工合成环境，进行分布式交互模拟实验和演示，通过计算机模拟等综合性现代化手段，研究和探讨新形势下陆军部队建设的重大问题。该演习计划以计算机模拟为主，战例分析和实兵演习为辅。其中作战模拟主要有三种类型：一是环境模拟。由人工操作各种模拟器通过创造各种逼真的合成环境，为陆军提供一种廉价的演练手段，以训练和考核指战员。驻德美军曾用该方式编制了波黑的地形数据库，帮助可能部署在该地区的美陆军部队进行训练，取得了很好的效果。二是结构模拟。建立计算机化的军事演习模型，用预编程序进行“战斗 ”，替代大规模实兵演 练，可
19、大大缩小参演部队的规模。三是实兵模拟。在野战条件下由士兵使用实物装备进行演习，并用仪器记录和显示演习的全过程，对某些重要的战场现象（如夜战）进行模拟。这三种模拟方式可单独或结合使用。该计划具有以下优点：（1）有利于部队训练和保持良好的战备状态。利用计算机模拟技术，可脱离实物武器装备和大面积经常、反复地进行军事训练；使指战员的技术；战术水平通过反复演练不断提高。 （2）有助于缩短武器装备的研料周期；利用计算机模拟方法；可高效、准确地检验武器系统的设计方案和战术、技术性能标准的合理性，并可随时发现和及时解决研制过程中出现的各种问题，还可少做或不做实物样机，达到有效利用时间，缩短研制周期。 （3）有
20、助于制定正确的条令、战术和合理的编制。利用计算机模拟技术可对新制定的条令、战术和编制反复模拟、反复修改，使其逐渐趋于合理并达到最佳水平。 （4）有助于评估新武器的效能。利用“战斗综合测试与训练评定系统”可较简 便地对武器装备的作战效能进行评定，这样可做到在战前而不是战后对武器装备进行检验，既经济又省时。三、模拟训练的发展趋势 依赖高技术的作战模拟，随着迅速崛起的信息革命也在进一步发展，并呈现以下趋势： （一）从集中式模拟向分布式模拟发展 集中式模拟是将整个模拟系统集中在一个或几个相邻建筑内，通过统一管理方式进行模拟。例如，美军的安那波利斯海军学院是美海军海战模拟训练中心，参训人员要想来此训练，
21、必须从太平洋、大西洋、印度洋和地中海的各个舰队经长途跋涉来到该中心才能使用这些设备。现在通过“分布式模拟”可使不同地域的作战单位及各级指挥官在“同一个环境” 下进行作战模拟训练。 （二）从单项演练向协同作战和空地一体联合作战演练发展 美军认为，任何一个单一的军种都无法靠自己的力量来研制一个具有广泛适应性的模拟系统，军种间联合演习变得更为重要。为此，各军种间应达成体系结构和标准化协议的统一。1988 年美国防科学委员会关于把计算机应用于训练和作战演习的一个专门工作组发表评论说：“各军兵种应用于训练的大部分结构仿真都有不具有互操作性，因此建议采用一些措施。 ”所以，高级研究计划局开发了聚合层仿真协
22、议（ALSP），以互联战区级结构仿真，并且很快成功地用于广泛地支持联合的和合成的训练演习（例如， “大西洋决心” 、“统一企图”、 “乌尔齐聚焦镜”）。1994 年 1 月国防部批准了 “国防部建模与仿真 ”主计划，该计划建议：“扩 大真实的、虚拟的和结构仿真相结合的仿真结构工作”，以开 发分布式交互仿真（DIS）标准和协议，以保障地理上分散的异地的真实、虚拟和结构仿真的互操作性。这就从政策、管理、资金、技术力量等各方面保证了该标准的建立和执行。美军正在研制的“分布式交互模拟系统” 可使参加演习的各军种部队进行协同演练，并进一步进行与各国部队的协同演练。 （三）通信指挥控制与情报系统逐步纳入模
23、拟环境之中 在模拟训练时，通常不使用真实的通信指挥控制与情报系统，因此这些系统无法接受模拟训练的检验。从而在战时可能出现意想不到的麻烦，美军在分布式模拟训练中，使用与战时相同的通信装备和侦察报知器材，可对武器系统、通信系统、人员素质和指挥艺术作一体化的检验。 四、美军对训练革命的几点看法 第二次训练革命出现在 8O 年代，当时计算机技术有了飞速发展，促使了美军训练方式的变革。 “射击训练装置” 和“战斗指挥训练计划”是这 次训练变革的先驱。模拟射击训练装置实际上是坦克和步兵战斗车辆的模拟器。车长和炮手可练习并提高在各种复杂条件和难度下的作战技能。为了帮助军师指挥官及参谋人员提高作战能力，198
24、O 年，由陆军参谋长迈耶将军倡导，在堪萨斯州的利文沃斯堡开创了战斗指挥训练中心、开始实施“战斗指 挥训练计划” 。利用 计算机模拟技术，针对逼真的战场环境和敌军，演练美军的作战原则，具体训练各级指挥官协调指挥部队的行动，训练战役作战的指挥控制和快速决策。担任军师指挥的将军们使用逼真的演习程序来训练身边的参谋人员和下属主要司令部。美军认为，海湾战争中那种快的令人难以喘息的决策速度和行动速度就是这种战斗指挥训练的结果。其实质是：可更有效地使用实际训练时间；可巩固和发展复杂的战斗技能；可演练现实中很难遂行的作战任务；可将现实同人工环境相结合。 美军对第二次训练革命的看法有以下三点： （一）美军的第二
25、次训练革命，不仅仅是第一次训练革 命渐进过程中量的速加，更是一种质的飞跃。第一次训练革命的标志是从以时间为标准的训练向以技能为标准的转变。第一次训练革命中“系 统化” （Systematization）的概念指单兵、部（分）队以任务为基础的系统训练，而第二次训练革命强调的是更高层次的系统集成（system of systems）。按照系统集成的原则，美军在与有关盟国军队之间、美各军种之间、各兵种之间、战斗系统之间、战斗支援与战斗勤务支援系统之间、各级部队之间进行系统的训练，通盘考核训练的组织、内容、方法、管理和保障，使三军的训练组成一个大系统，保证美军具备从一项任务转向另一项任务，从一个战区调
26、往另一个战区，从一种作战类型转向另一种作战类型、从战争行动转为非战争行动的能力。 （二）第二次训练革命不是单一的军种行为，而是在美军高层决策机构指导下的三军共同行动。在第一次训练革命中，海军搞自己的“神炮手 ”计划，空军实施自己的 “红旗”计划，陆军先是无动于衷，尔后才开始搞自己的训练中心，三军训练改革并没有形成适应联合作战的训练机制。而第二次训练革命开始之际，美三军就联合作战问题，逐渐结束争吵，开始达成共识，不仅在实施三军联合训练上协同行动，而且在作为第二次训练革命标志的训练模拟系统的建设上也加强了协作。如陆空军共同开发的训练模拟器，可以相互连接，共享一个数据库；陆军坦克装甲车与空军的近距离
27、支援飞机共同以模拟方式演练射击程序、指挥控制、近距离空中火力支援协调等。 （三）第二次训练革命，走的是一条费省效宏的练兵之路，但并不是也不可能取代真枪实弹的训练。用模拟的方法可以反复、节省、安全地训练一支部队在逼真模拟的战场环境中的各类作战行动，使他们在真正走向实兵实弹演习前就已具备相当高的熟练程度，甚至可以通过模拟超前性地训练尚未装备的武器系统，为未来战争作好准备。但正如美军所言， “实况训练仍是美军训练的基础”。美军承认，目前美军的训练模拟技术还存在许多局限性。如：只有直瞄武器系统的战场效果能够被复制，美军还不能完全复制间瞄火力以及手榴弹、榴弹发射器等武器的战场效果，尽管美军正在下大力改进，但有一点是不可改变的，即无论模拟技术如何发展，在严酷条件下的真枪实弹的训练还是必不可少的。
