1、1沅江市阳罗洲镇普丰中学 周卫平备课用纸科目 思想品德 年级 六 班级 六 时间 20 年 月 日- 月 日课题 第一单元 走向文明 1、科技带给我们什么 星期 星期总序 第 1-2 个教案教学目标1 感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我 们的生活发生了巨大的变化。2 认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教材分析重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我 们的生活发生了巨大的变化。难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学理念（1）在“做”中不断领
2、悟、感知，在“做”中培养能力， 发展个性。 （2）以鼓励学生主动参与、主 动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的 创造性思维，开 发了学生的多元化智能。（3）在活动化教学， 创设探索性、 创 造性的学习方式。时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）第一课时活动一：走进时光隧道1、引 导学生想象刀耕火种时期人们 的生活状态师：在科学技术不发达的年代，那 时 侯人们生活在没有电灯、 电话、电视、汽车、 轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们
3、生活带来的影响） 2、让 学生分小 组 分别模拟那时候人 们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人 们生活上的种种不便）活动二 科技给我们的生活带来的变化1、师 ：科技推 动着社会的 进步和发 展，不断地改 变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。2、课 前，老师布置同学 们开展“科技在我家 ”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长 要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教
4、师可提供一些汇报方式供学生参考。如：22 表格展示式科技成果采访对象大家的感受和认识对生活的影响程度有了电话 有了电视 有了洗衣机 有了冰箱 有了电脑 有了空调 有了消毒柜（2）图文并茂式。与教材第 2 页呈现 的方式一样，将科技成果画成 简单 的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。（3）拟人表演式。将某种科技成果拟 人化，配上演 讲词，进行交流。在小组交流的过程中，教 师要加以指 导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。4在小组 充分交流的基 础上， 组织 全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题， 进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我 们的生活会
5、是什么 样？我们的社会是什么样 ？”等。从而 让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。5在班级 交流的基 础上， 请每个人用一句 话总结，科技给我们带来了。6、师结 合 资料库 中的内容讲讲科技 给我们生活带来的变化。第二课时活动三 科技是把双刃剑1、师 ：科学技 术的 发展给我们的生活 带来了日新月异的变化，但是你知道吗？人们在享受科学技术成果的同时，发现它们也会给我们的生活带来许多新问题。因此有人说，科技是把双刃 剑 ，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？2学生结 合自己的生活 实践举例说说 科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？3、教 师引 导学生根据教材第 4
6、页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流科学技术在给我们生活带来进步的同时，还给 我们带来了哪些 问题。如：电视机的诞生、手机的出现、飞机的 发明、天然气的利用、洗涤剂的使用，除了 给我们带来了方便，还带来了什么 问题？4组织辩论。（1） 学生分小组阅读教材第 5 页中的克隆技术这一事例，让学生发表意见， 谈自己对克隆技术的认识。（2）思考：通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？克隆技术给人类生存发展带来哪些变化和影响？运用克隆技术会给人类带来什么好处？如果滥用这一技术甚至克隆人，会造成什么样的后果？（3）全班交流5、探 讨并交流：人们应该怎样利用科学技 术为人类造福？6、实 践
7、活 动。3指导学生以科技是把双刃剑为内容，写一篇小论文。学生可 选择一个或两个自己熟悉的科学技 术，用正反两方面的事例，具体说明科技是把双刃剑的观点，同 时提出预防不利因素影响的措施。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑， 树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。教学后记：4沅江市阳罗洲镇普丰中学 周卫平备课用纸科目 思想品德 年级 六 班级 时间 20 年 月 日- 月 日课题 2、社会文明大家 谈 星期 星期总序 第 3-4 个教案教学目标1通 过对 社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候， 对人的文明素养的要求也在提高，
8、文明社会需要文明人。2通 过活 动， 让学生体 验做文明人 对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、 讲文明人的积极意愿。3学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教材分析重点：通过活动，让学生体验做文明人 对他人、 对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技 术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。难点：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学理念（1）在“做”中不断领悟、感知，在“做”中培养能力， 发展个性。 （2）以鼓励
9、学生主动参与、主 动探索、主动思考、主动实践为基本特征，综合发展学生多方面能力，拓展学生的动手实践能力，丰富学生的 创造性思维，开 发了学生的多元化智能。（3）在活动化教学， 创设探索性、 创 造性的学习方式。时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（第一课时）活动一 论谈小事中的文明1、播放课 件（教材的第 8、9 页）师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？2、学生拟 定题目，写出自己的交流要点，如： “从乱扔口香糖想到的”、 “时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。3、小 组交流。小组交流的要求：在每个人发表自己意见
10、的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一个游客 ”等， 联系生活实际，虚拟情景设计问题。54全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？5在班级 交流的基 础上，可 请每个人用一句 话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现 代的文明人。活动二 文明素养面面观1组织 班 级交流。师：课前，同学们对 自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次 调查，找
11、到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请 同学们用多种形式 汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是 调查报告。2、学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。生：对自己所做的不文明行为感到羞愧； 对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。2师 生谈话 。师： “一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？3谈 体会。4、总结 ：是呀，小事不可忽 视，小事也体现公民对社会的责任（第二课时）活动三 “一米线”告诉我1师 :你知道“一米线”吗？有什么作用？2模 拟体 验。你在银行取款时输密 码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？3学生表演。
12、4讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？5、小 结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中 应注意保持 这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。6探 讨反思。在我们的生活中还有哪些 “一米线”现象？自己跨越过 “一米线”吗？今后应怎样注意给别人保留一定的空间。7活 动： “给自己提个醒 ”。选择自己喜 欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句 简短的话，可以画图等。学生先自己设计 ，然后再交流。活动四 塑造自己的文明形象1走 进了望台。看“公交车上 六少 折射市民公德水平”，谈感想体会。2、小 结：社会的文明风气，是通 过 每个公民在每个场所
13、的点滴行为体 现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在6乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐， 给自己带来快乐幸福。3设计 自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。3交流“ 形象设计 ”，请大家提建议 。4讨论 ：如何 让自己的 设计成为行 动，成 为现实。教学后记：7沅江市阳罗洲镇普丰中学 周卫平备课用纸科目 思想品德 年级 六 班级 时间 20 年 月 日- 月 日课题 3、健康文明的休 闲生活 星期 星期总序 第 5-6 个教案教学目标 1知道人们在休 闲时间里开展的各种各 样活动有的是健康
14、的，有的是不健康的。2懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明 风尚的建立。3用行动 抵制不健康活 动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教材分析重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康， 还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学理念（1）以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重课堂师生情感的沟通（3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活 动的全过程。时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（第一课时）活动一 论谈
15、小事中的文明1、播放课 件（教材的第 8、9 页）师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？2、学生拟 定题目，写出自己的交流要点，如： “从乱扔口香糖想到的”、 “时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。3、小 组交流。小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人”、“假如你是一个游客”等，联系生活 实际，虚 拟情景设计问题。4全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家
16、都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？5在班级 交流的基 础上，可 请每个人用一句 话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。活动二 文明素养面面观1组织 班 级交流。8师：课前，同学们对 自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次 调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为， 现 在请同学 们用多种形式汇报 自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是 调查报告。2、学生汇报师：你对哪些不文明行为感到厌恶。生：对自己所做的不文明行为感到羞愧； 对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。2师 生谈话 。师： “一点小事能
17、折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？3谈 体会。4、总结 ：是呀，小事不可忽 视，小事也体现公民对社会的责任（第二课时）活动三 “一米线”告诉我1师 :你知道“一米线”吗？有什么作用？2模 拟体 验。你在银行取款时输密 码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？3学生表演。4讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？5、小 结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中 应注意保持 这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。6探 讨反思。在我们的生活中还有哪些 “一米线”现象？自己跨越过 “一米线”吗？今后应怎样注意给别人保留一定的空间。7活 动：
18、“给自己提个醒 ”。选择自己喜 欢的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句 简短的话，可以画图等。学生先自己 设计，然后再交流。活动四 塑造自己的文明形象1走 进了望台。看“公交车上 六少 折射市民公德水平”，谈感想体会。2、小 结：社会的文明风气，是通 过 每个公民在每个场所的点滴行为体 现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐， 给自己带来快乐幸福。3设计 自己的文明形象。请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。3交流“ 形象设计 ”，请大家提建议 。
19、4讨论 ：如何 让自己的 设计成为行 动，成 为现实。教学后记：910沅江市阳罗洲镇普丰中学 周卫平备课用纸科目 思想品德 年级 六 班级 六年级班 时间 20 年 月 日- 月 日课题 3、健康文明的休 闲生活 星期 星期总序 第 7-8 个教案教学目标 1知道人们在休 闲时间里开展的各种各 样活动有的是健康的，有的是不健康的。2懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明 风尚的建立。3用行动 抵制不健康活 动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教材分析重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康， 还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：
20、用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。教学理念（1）以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重课堂师生情感的沟通（3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活 动的全过程，时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（第一课时）活动一 我看休闲活动1、师 ：课 前，老 师 布置同学们调查 休闲时候大家在做什么？现在清在小 组里交流。2交流：多种多样 的休闲活动。（1）每个同学将自己了解到的情况在小组交流。（2）在交流的基 础上， 进行小组汇总 ，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。）（3）班级 交流。各
21、小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我 们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。3讨论 ：这些休闲 活动哪些是健康的？哪些是不健康的？ 为什么？（1）学生广泛发 表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？ 为什么？（2）在学生充分 发表自己意见的基 础上， 选出观点不一致的项目作 为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。（3）讨论 小结。在讨论中你知道了什么？师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。11活动二 休闲活动树新风1课 件演示：我 们 社区的新
22、风尚（1）师：各地人 们 追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？（2）利用 课前调查 自己社区的人们 有关休闲活动的情况， 组织交流：在社区人 们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？（3）体验讨论 。什么是高品质、高品位的的休闲活动？2师 ：让 我们为社区休 闲活动提提建 议。（1）交流。在我们的社区休闲活动中，你 认为还有哪些是品位不高或不满意的？（2）小组讨论 。选择 大家认为好的的 办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。（3）交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带 来什么？（第二课
23、时）活动三 走进流行文化1师 ：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？2班 级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？3读读 教材中提供报道， 说说我们 的看法。4师 ：在我 们的身 边有没有不健康的流行文化？ 对我们有什么影响？5、讨论 。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？6、学生寻 找多种 办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。7、师 ：阅读 ，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？8、小 组活 动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小 组选择编童谣或做游戏等形式进行
24、创编活动。引 导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。教学后记：12沅江市阳罗洲镇普丰中学 周卫平备课用纸科目 思想品德 年级 六 班级 六年级班 时间 20 年 月 日- 月 日课题 4、学会拒绝 星期 星期总序 第 9-10 个教案教学目标教学目标：1、情感态 度价值观 念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵 纪 守法积极要求上进的品德。2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。3、知 识目 标：（1）知道
25、身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络、毒品等的利与弊。教材分析1、重点：拒绝毒品、烟酒。2、难 点：网 络的诱 惑。一 难在不易辨 别利与害；二难在在生活中如何把握 “度”。教学理念教学理念：当老师难，当一名好老 师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性 强，学生难学，教 师难 教，我也深有体会。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进 行直观演示，激 发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，
26、使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。133.集体讨论法组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必 须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的；借助勇敢的老船长的形象， 让 学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感；以情景活动的方式，介绍了中学生常 见的受到 诱惑的现象；以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法；在帮助他人解决问题、体验 成功的过程中获得知识；在活动 中体验，在体 验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。时序 教学操作过程设
27、计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（第一课时）活动一 生活中的陷阱1、 师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有 许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的 选择，都会面 对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）2、 在生活中都有那些陷阱？许多 时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？3、 小组讨论 ，先请每小组组长代表 发言4、 指明回答（ 举 例说明）活动二 吸毒一口，落入虎口1、师 ：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？
28、青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）2、小 组讨论1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体；二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；三是使人道德沦丧，六亲不认；四是诱发 多种刑事犯罪， 严重危害社会治安。3）诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；三是为了寻求自己的价值份量，为
29、了在群体中自我炫耀，以 获得在群体中同伴的肯定。4）由于吸毒具有严重的社会危害性， 带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命， 远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费” 而吸毒，不要因 为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，14在吸毒的种种诱惑面前，我 们要敢于 说“不”。（第二课时）活动三 不和烟酒交朋友1、师 ：老 师布置的 “调查本地区人们 吸烟、酗酒的情况 ”现在请同学们 在小组里讨论。2、请 小组 派代表回答3、听到
30、这 些报道和看到 这些现象时 自己的说说想法和感受。4、结 合材料，思考：（1）好玩、 猎奇会造成什么后果？（2）如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？（3）能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？（4）大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？5、让 学生在探 讨 中找答案活动四 小心网络陷阱1、师 ：我 们应如何面 对游戏机的诱 惑？（板书）2、电 子游 戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最 终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数
31、这样的同学。我们应该劝告他， 让他人认识 到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游 戏的画面变幻莫 测，内容惊 险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们 休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩 电子游戏则有害无益。我 们要以丰富的学 习、健身、交友等活 动坚决抵制这一诱惑。 3、长时间上网对 青少年有哪些严重的危害？长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近 视，影响学
32、习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加 经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许 多信息垃圾对青少年的思想冲 击很大，毒害 较深。（可参考教参 P129-130 页的内容）（教师展示“请你思考”）4、小事例：事例一：2001 年 2 月 26 日凌晨，浙江省 华市区某中学的学生从 东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年 14 岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找， 结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评 后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷15
33、3900 元钱，在网吧里呆了 22 天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡， 连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无 论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。请你思考有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩 电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。 对此，你持什么观点？ 5、学生讨论小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的 诱惑，激励我们去追寻，但是，在我 们的生活中
34、，也有 许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为 它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都 则，我 们会为之付出沉重的代价。作业设计：1、根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。2、自己选 一个专题 ，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以 对立做，也可以选择伙伴一起做。3、展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。4、推荐一本激励大家好书。教学后记：16沅江市阳
35、罗洲镇普丰中学 周卫平备课用纸科目 思想品德 年级 六 班级 六年级班 时间 20 年 月 日- 月 日课题 第二单元 不屈的祖国人 1、不能忘记的屈辱 星期 星期总序 第 11-12 个教案教学目标 1、了解当时列强 在侵略时所作所为 。2、体会当时侵略 给国家与人民带来的巨大打 击与苦难，生活陷于水深火热之中。3、感受面对列强 的入侵，中 华儿女 进行英勇反抗的原因4、阐 述自己的感受，同 时知道在以后的学 习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。教材分析重点：重温历史，感受当 时侵略所带 来的伤害与屈辱， 谈自己的感受。难点：结合实际，说说以后在学习及生活中 该如何做。教学理念（
36、1）以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重课堂师生情感的沟通（3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活 动的全过程。时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（第一课时）活动一：破碎的山河 被掠走的中国国宝1、师 ：每个人都有自己的过去、 现 在与未来，一个国家也是如此。我 们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）2、我 们的祖国曾经拥有世界上最大的版 图，（展示地 图）但是他们有些被 强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从 图中香港、澳门的名称中（放大此地 图片名称），你发现了什么？3、都是特别行政区
37、。4、是的。他们都是我们的国土， 为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的 鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。课前，老 师让同学们回家搜集了一些有关 资料，请大家互相讨论。5、学生互相讨论 。首先， 让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所 带来的伤害。其次，教 师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分 别 有那些国家， 进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在 讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报， 为班级高质量的交流打下基础。6、在同学互相交流的基础上， 组织 全班讨论。在此过程中，可以将问题 更深入的讨论，比如：
38、 “我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因 为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。7、在班级 交流基 础上， 让一些学生 阐述自己对此的看法。17活动二 被掠走的中国国宝1、师 ：我 们的国土被外国列 强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺， 说说你所知道的事件。2、在学生所讲事件的基 础上，引 导 学生观察教材第 32 页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第 33 页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？3、联 系现 在，国家花重金从国外 买 回了许多国宝，说说当
39、你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？4、小 组讨论 。5、作 业设计 ：一、将自己所搜集的关于国土被瓜分的资料，制成 图表二、写篇小作文，谈谈自己对于祖国所受侵略的看法，感受。（第二课时）活动三 日本屠刀下的血泪史1、师 ：1931 年的 9 月 18 日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。2、播放电 影片段（日 军在入侵中国以后的所作所 为， 给当时的国人所 带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。3、日 军惨无人道的杀戮， 对我们国家的沉痛打 击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的
40、伤痛，是永远不会忘记的耻辱。4、联 系时 事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？5、历 史不容 篡改，让我们用事实说话 。（引导学生看教材 35 页日本老兵所说以及 36 页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）6、在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）7、回到现实 ，说说 你在以后的学习 生活中打算怎么做？大家交流。学生互相交流，除了可以说出自己的 愤怒之情，同 时也可以认识到自己要不断努力的学 习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。8、作 业设计 ：一、将有关资料，做成一份手抄 报 。可以选
41、择某一个历史事件做主题，也可以说说自己看法。 历史与现实结合，真实、具有现实意义。18教学后记：19沅江市阳罗洲镇普丰中学 周卫平备课用纸科目 思想品德 年级 六 班级 六年级班 时间 20 年 月 日- 月 日课题 2、起来，不愿做奴隶的人们 星期 星期总序 第 13-14 个教案教学目标1、让 学生初步了解中国曾经经历过 的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。2、了解林则徐、 邓 世昌等许多民族英雄和 许多反抗外来侵略者的故事。3、探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。4、学 习搜集、整理、分析历史信息。教材分析重点：让学
42、生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激 发学生的民族自尊心和爱国情感。难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理教学理念（1）以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重课堂师生情感的沟通（3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活 动的全过程。时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）第一课时活动一 林则徐与虎门硝烟1、师 ：上 节课我们 了解了近百年来祖国屡遭劫 难、倍受欺辱的 历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？2、师 ：中国人民面对外来侵略是什么 态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天
43、我们就来学习第 2 课 起来，不做奴隶的人们 让我们从 1800 年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）3、师 ：（出示 1800-1840 年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？4、小 组交流：图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流在小组的交流过程中，教 师要加以指 导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。5、在小组 交流的基 础上， 组织全班交流。206、让 学
44、生 阅读 39 页的故事， 让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？7、谈 一谈 你多林 则徐的看法？活动二 英雄故事会1、师 ：课 前，老 师 布置同学们看看三元里抗英和黄海海 战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。2、师 ：听了同学 们 的讲述，我 们知道三元里人民抗英的意 义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有 责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。3、分小组讨论 ：你从 邓世昌的话和歌 颂他的诗文中你读懂了什么？开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？4、全班交流5、爱
45、国故事交流会，请同学们把你 们课前收集到的英雄故事给家讲 一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。 第二课时活动三 寻找抗日的足迹1、师 ：上 节课我 们通过学习了解到了中国人民抗 击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这 些都是我 们 在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？ （学生汇报）2、同学们 都花了心思通 过多种方式收集到了 许多的抗日资料。老 师这 也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日 战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。3、中国
46、受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该 追寻着抗日英雄的足迹 为祖国的繁荣昌盛而奋斗。活动四 大刀向鬼子的头上砍去1、师 ：请 同学们自由 阅读书中 42-43 页的抗日故事。2、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）3、结 合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？ （小组讨论）4、全班交流5、观 看抗日影片，了解国歌的来 历 ，理解体会中国人民抗日的决心，体 验当时人民的心情。作业设计21请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影
47、视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。教学后记：22沅江市阳罗洲镇普丰中学 周卫平备课用纸科目 思想品德 年级 六 班级 六年级班 时间 20 年 月 日- 月 日课题 3、为 了中 华民族的崛起 星期 星期总序 第 15-16 个教案教学目标 1、让 学生知道 为 了人民的解放和祖国的富 强， 许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。2、让 学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激 发对 英雄的敬佩之情。3、让 学生知道中国共产党领导中国人民取得 胜利，培养 热爱共产党的情感。4、培养学生为祖国 强盛和人民幸福 奋
48、斗的民族责任感。 教材分析重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学理念（1）以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。（2）注重课堂师生情感的沟通（3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活 动的全过程。时序 教学操作过程设计（重点写怎么教以及学习指导，含课练、作业安排）（第一课时）活动一：救国之路1、结 合前两 课的学 习，分析思考，为什么近代以来，我 们的祖国总是被践踏和侵略？2、分小组 研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么 样的救国方案？并 说明理由。3、结 合 45 页和资 料库中的相关内容，了解
49、洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。4、这 些改革措施对推动中国社会的 进步起到哪些积极作用？但威慑么最后都以失败告终？活动二 革命先驱故事会1、用 讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再 现当年历史。2、读 一读 ，议一议 秋瑾等革命先烈的 诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。3、把感受写在日 记中。活动三 五四青年节的来历1、知道 5 月 4 日是什么 节日吗？2、读 47 页的介绍 和资料库中相关 资料，了解五四 爱国运动。3、五四爱 国运动发 生在哪年， 为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？234、比 较三元里抗英、辛亥革命、五四运 动在参加人员上有什么不同？活动四 中国共产党的诞生1、听歌曲。听没有共产党就没有新中国等歌曲， 边听边想：歌词的内容说明了什么？2、说说 我所知道的有关共产党的知 识。如果家人有党 员，向同学介绍他们是哪年入党的？3、读 48 页和资料 库中的资料， 进 一步了解共产党诞生的过程。4、 用多种方法再现史实。如，把 资料整理成小故事在班上
