1、飞向月球第一课时千山区甘泉镇杨相小学 孙艳学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确、规范地写本课生字。教具：多媒体教学过程：一、 板题示标师：同学们，这节课我们来学习飞向月球 （板书课题） ，请看本节课的学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、正确、规范地写本课生字。师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。二、 第一次“先学后教”第一场比赛（比谁的字音读得准确）先学：（出示自学指导）1、请同学们认真听录音。要求：坐姿端正、听准字音、快速给不认识的字注音。2、自己练习读，有不认识的字问同桌或举手问老师。3、朗读比赛，比谁的字音准、声音响
2、亮。师：首先我们来听课文录音，准备好的同学有：现在开始。1、师：放录音。2、师：接下来请同学们自己练习读，有不认识字的问同桌或举手问老师。3、师：大家听的很认真，谁敢来读？要求：读的同学，声音响亮，吐字清晰，听的同学，认真听讲，发现读错的地方，请举手纠错。后教：（1）指名读。（2）有错生举手纠错，师板书易错字。4、齐读易错字，指名后进行去拼音重读。三、第二次“先学后教” 第二场比赛（比谁的句子读得流利）师：课文的字音大家读得很正确了，相信接下来，大家也一定能把课文读得很流利。现在我们来进行第二场比赛：比谁的句子读得流利。先学：（出示自学指导）1、总结练习读，把难读的句子多读几遍。2、朗读比赛，
3、比谁读得句子流利、声音响亮。师：大家读的真认真，看来比赛要很激烈了，同学们要加油呀！ 后教：1、指名读2、生评价。 （从读得是否流利上去评价）3、指名读得好学生进行范读。4、师可根据学生读得情况进行适当评价。5、男女生赛读、齐读。四、第三次“先学后教” （学习会写字）先学：师：大家读得真好，现在我们来进行第三场比赛：比谁能正确、规范地听写本课生字。请看自学指导：请同学们临摹下面的生字（每个 1 遍） ，注意它们的笔顺笔画、占格位置及间架结构，3 分钟后我们比比。1、指名上台板书，生在练习本上写，师去巡视。后教：2、师生共评板书。五、当堂训练。现在请同学们试着在练习本上进行书写练习。3 分钟后我
4、们来听写生字，比谁能得一百分。1、生自学生字2、师提写生字。 （指名后进生上台板书）广袤 嶙峋 联络 牙膏 呈现 土壤 浆糊 棕色 扶梯 百看不厌 心驰神往3、生对改、订正。六、当堂训练（作业）本课生字千山区甘泉镇杨相小学孙艳飞向月球第二课时学习目标：1、能有感情地朗读课文。2、了解宇航员飞向月球的经过。3、体会登月的伟大意义，激发探索宇宙的兴趣。教具准备：多媒体教学过程：一 板题示标师：今天我们一起来学习飞向月球 ，请大家和老师一起来书写课题。 （板书）请看本节课的学习目标：（出示）学习目标：1、能有感情地朗读课文。2、了解宇航员飞向月球的经过。3、体会登月的伟大意义，激发探索宇宙的兴趣。过
5、度语：相信这节课大家肯定能完成学习目标。二 第一次“先学后教” （读课文，理解课文）先学：师：为了更好地达到目标，请看自学指导：自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。1、生自由思考，师巡视。师：刚才大家自学得都很认真，现在我们来进行交流。谁敢第一个回答啊？后教：2、指名回答。师：这位同学回答的很好，谁来补充？3、指名补充。三 第二次 “先学后教” （品读重点段落）先学：（出示自学指导）回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听，当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明? 看图，理解课文内容。 请大家自由练读，3 分钟后我们来比一比，
6、看谁说得好！后教：着重感悟下列句子：指导看图，理解课文内容。月球上广袤的荒原上高山耸立、巨石嶙峋。随太阳光线角度的变化，月球表面呈现奇异色彩。站在月球看到的地球的模样。人类第一次登上了月球，实现了干百年来的梦想，心情该是何等激动!让我们怀着喜悦的心情读好这一段。(1) 宇航员们登上月球欣赏了这独特的美景后又开始了工作。(2) “相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家(3) 这些失重现象很多人都觉得特别好玩。可是，宇航员们是带着工作任务飞向月球的，这种现象给他们的工作带来了，因此，宇航员们的工作非常-(艰难)(4) 工作如此艰难，宇航员们是怎样工作的呢? 找出反映他们工作认真负责的词语。（5）三天多时间的飞行，飞船渐渐接近月球，在宇航员与地面指挥中心的合作下，登月舱在月球上停稳了，这个过程容易吗?抓住“地面指挥中心命令-：” 、 “逐渐减速? ”、 “慢慢下降” 、“终于”等词语，体会在月球着陆的困难和现代宇航技术的先进。四 当堂训练1、熟读课文。2、用“先再然后”写一段话。五、板书设计 飞向月球开始奔赴月球的旅行飞往月球的途中千山区甘泉镇杨相小学孙艳
