1、 西 方 现 代 设 计 艺 术 史 课 程 教 学 大纲适 用 专 业 :艺 术 设 计 专 业 （ 08试 本 1、 2班 ）考 核 方 式 :考 试一 、 课 程 的 性 质 与 教 学 目 的世 界 现 代 设 计 史 是 艺 术 设 计 专 业 必 修 的 专 业 理 论 课 . 通 过 对 西 方现 代 设 计 艺 术 史 的 讲 授 ， 使 学 生 掌 握 世 界 现 代 设 计 发 展 的 历 史 ； 了 解现 代 设 计 发 展 的 客 观 规 律 ； 让 学 生 系 统 掌 握 工 业 革 命 之 后 ， 传 统 手 工 业与 机 械 化 工 业 生 产 矛 盾 中 诞 生
2、 的 现 代 工 业 设 计 的 发 展 历 程 ； 结 合 艺 术 与技 术 以 及 艺 术 与 生 产 之 间 关 系 的 研 究 ， 探 索 工 业 革 命 之 后 各 个 国 家 和 地区 艺 术 设 计 发 展 的 规 律 ， 以 及 时 代 和 技 术 的 变 化 对 设 计 艺 术 理 念 和 风 格的 影 响 。通 过 对 现 代 设 计 作 品 以 及 历 史 文 化 背 景 的 认 识 ， 帮 助 学 生 开 阔 视野 ， 提 高 艺 术 素 养 和 审 美 品 味 ,增 进 学 生 素 质 的 全 面 发 展 。二 、 教 学 方 法理 论 讲 授 和 多 媒 体 教 学
3、 相 结 合 。现 代 艺 术 设 计 史 是 一 门 理 论 性 很 强 的 课 程 ， 在 理 论 与 实 践 教 学 的 结合 方 面 主 要 有 以 下 几 点 ：1、 理 论 讲 授 按 照 课 题 作 业 的 进 度 ， 结 合 具 体 的 课 题 分 段 讲 授 。 突出 艺 术 设 计 史 理 论 重 点 ， 易 于 学 生 的 理 解 、 记 忆 并 指 导 学 生 的 实 践 。2、 理 论 与 实 践 教 学 的 课 时 分 配 比 例 ， 理 论 讲 授 一 般 占 教 学 总 学 时数 的 70%-80%， 设 计 史 经 典 案 例 分 析 一 般 占 教 学 课
4、时 总 数 的 20%-30%， 符合 艺 术 设 计 史 教 学 的 要 求 ， 课 时 的 比 例 分 配 较 为 合 理 。3、 运 用 参 观 博 物 馆 、 美 术 馆 、 相 关 会 展 及 市 场 考 察 等 教 学 手 段 ，深 化 学 生 对 艺 术 设 计 史 知 识 点 的 理 解 与 掌 握 。4、 运 用 幻 灯 ， VCD/DVD光 盘 赏 析 课 件 等 手 段 ， 提 高 学 生 的 分 析 能 力与 审 美 水 平 ， 进 而 借 鉴 并 运 用 于 实 际 的 艺 术 设 计 中 。5、 对 课 题 练 习 过 程 中 遇 到 的 知 识 难 点 ， 教 师
5、 及 时 发 现 并 答 疑 ， 展开 师 生 间 的 教 学 互 动 讨 论 ， 把 设 计 史 论 知 识 运 用 于 实 践 的 问 题 ， 贯 穿 于教 学 的 全 过 程 ， 保 证 学 生 能 够 沿 着 正 确 的 现 代 艺 术 设 计 史 研 究 方 向 进 行学 习 。三 、 教 学 内 容（ 一 ） 理 论 讲 授共 设 “ 设 计 史 的 研 究 对 象 ” 、 “ 工 业 设 计 产 生 的 历 史 背 景 ” 、 “ 工艺 美 术 运 动 工 业 设 计 的 萌 芽 ” 、 “ 新 艺 术 运 动 工 业 设 计 发 展 的初 级 阶 段 ” 、 “ 现 代 主 义
6、 设 计 发 展 ” 、 “ 包 豪 斯 现 代 主 义 设 计 发 展的 高 峰 ” 、 “ 装 饰 艺 术 运 动 多 元 文 化 因 素 作 用 下 的 设 计 风格 ” 、 “ 美 国 现 代 设 计 艺 术 的 发 展 （ 1945年 以 前 ） ” 、 “ 战 后 美 国 设 计艺 术 的 发 展 （ 1945年 以 后 ） ” 、 “ 战 后 西 方 各 国 工 业 设 计 的 发展 ” 、 “ 设 计 艺 术 的 多 元 化 发 展 ” 等 共 11章 内 容 。 系 统 讲 述 现 代 设 计 艺术 史 的 产 生 发 展 的 历 时 性 过 程 ， 深 刻 剖 析 艺 术
7、设 计 发 展 的 内 在 规 律 ， 以史 论 结 合 的 形 式 将 多 种 风 格 的 艺 术 设 计 流 派 进 行 客 观 而 明 晰 的 表 述 ， 确保 使 学 生 掌 握 扎 实 的 艺 术 设 计 的 理 论 基 础 。（ 二 ） 幻 灯 、 录 像 及 VCD播 放结 合 艺 术 设 计 学 科 本 身 的 特 点 ， 在 西 方 现 代 设 计 艺 术 史 授 课 中 ， 一方 面 注 重 不 断 改 进 和 充 实 多 媒 体 教 学 设 备 ， 一 方 面 注 重 培 养 授 课 教 师 运用 多 媒 体 教 学 的 能 力 ， 不 断 开 发 符 合 学 术 规 范
8、 的 基 础 性 教 学 课 件 ， 并 且结 合 学 术 研 究 动 态 进 行 创 新 性 课 件 设 计 ， 从 而 建 立 健 全 基 于 多 媒 体 技 术的 专 业 课 件 库 ； 课 程 设 计 过 程 中 ， 采 用 教 师 讲 授 与 经 典 的 录 像 和 VCD播放 相 结 合 的 授 课 方 式 ， 充 分 利 用 多 媒 体 ， 注 重 引 导 学 生 有 计 划 、 分 阶 段地 掌 握 较 为 全 面 的 现 代 艺 术 设 计 史 ， 培 养 学 生 具 备 基 于 直 观 影 像 分 析 的欣 赏 能 力 与 自 学 能 力 。 （ 三 ） 课 程 的 其 它
9、 教 学 环 节课 程 中 间 可 以 结 合 实 际 参 观 美 术 馆 ,各 类 展 览 等 。四 、 课 程 特 色 与 教 学 效 果（ 一 ） 课 程 特 色此 项 现 代 艺 术 设 计 史 教 学 理 论 与 实 例 相 结 合 ， 通 过 西 方 现 代 设 计 史经 典 实 例 的 解 析 ， 图 文 并 茂 的 论 述 艺 术 设 计 史 的 知 识 ， 改 变 了 从 理 论 到理 论 的 泛 泛 讲 授 ， 增 强 了 理 论 教 学 的 形 象 性 与 直 观 性 ， 突 出 了 设 计 史 论教 学 中 案 例 教 学 的 重 要 作 用 。1、 史 论 教 学 内
10、 容 与 学 生 专 业 方 向 紧 密 结 合 ， 课 题 设 置 结 构 合 理 ，目 的 明 确 ， 符 合 设 计 史 专 业 和 设 计 艺 术 专 业 学 生 学 习 现 代 艺 术 设 计 史 的教 学 目 的 。2、 教 学 内 容 与 课 题 训 练 系 统 合 理 ， 使 学 生 不 仅 掌 握 了 现 代 艺 术 设计 史 的 基 本 内 容 ， 而 且 从 中 学 到 了 艺 术 设 计 的 规 律 与 方 法 ， 弥 补 了 学 生过 于 重 视 操 作 能 力 ， 创 造 能 力 弱 以 及 重 技 术 轻 能 力 的 状 况 ， 培 养 了 学 生概 括 、 分
11、析 、 抽 象 客 观 事 物 及 现 象 的 能 力 。3、 调 动 学 生 主 动 探 索 、 分 析 、 表 现 、 创 造 的 积 极 性 与 主 动 性 。 教学 过 程 中 课 题 的 选 择 与 训 练 ， 教 师 提 出 明 确 的 目 的 ， 指 点 路 径 ， 由 学 生自 主 选 择 感 兴 趣 的 设 计 史 案 例 进 行 尝 试 性 分 析 研 究 ， 从 而 开 阔 视 野 ， 拓宽 思 路 ， 激 发 学 生 的 表 现 欲 望 与 创 造 潜 能 ， 形 成 教 师 宏 观 控 制 教 学 进 程的 教 与 学 互 动 机 制 ， 使 学 生 的 潜 能 得
12、以 释 放 。（ 二 ） 教 学 效 果1、 该 课 程 教 学 实 践 证 明 ， 完 全 符 合 艺 术 设 计 史 学 科 专 业 训 练 的 目 标 和教 学 规 律 。 在 与 中 央 美 院 设 计 学 院 、 中 国 艺 术 研 究 院 、 山 东 艺 术 学 院 、山 东 轻 工 业 学 院 等 院 校 的 相 关 交 流 中 ， 得 到 了 同 行 的 充 分 肯 定 。2、 更 新 的 现 代 艺 术 设 计 史 教 学 内 容 ， 富 有 启 发 性 的 史 论 课 题 研 究 ， 扩大 了 学 生 的 视 野 ， 调 动 了 学 生 学 习 的 主 动 性 与 积 极 性 。 学 生 在 完 成 作 业的 过 程 中 ， 充 分 体 验 了 思 考 的 乐 趣 。五 、 参 考 教 材1. 世 界 现 代 设 计 史 王 受 之 著 中 国 青 年 出 版2. 外 国 工 艺 美 术 史 张 夫 也 著 高 等 教 育 出 版 社3. 现 代 艺 术 设 计 思 潮 山 东 轻 工 业 学 院 史 论 教 研 室 编 著 中 国 轻 工 业 出 版社
