1、1 苹果丰收 教学目标： 1、通过学唱苹果丰收，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 2、通过学唱苹果丰收二声部，提高合唱表演能力，并培养学生音乐的兴趣。 教学重点： 用欢快的情绪演唱歌。 教学难点： 自学第一乐段及二声部的演唱。 教具准备： 课件、手风琴。 教学过程： 一、导入 师：同学们，谁能说说看一年四季有什么样的特点？你最喜欢哪个季节呢？ 生：春季是万物复苏的时候，空气非常新鲜，一切都是那么美好。 夏季有两个月的假期，可以游泳，吃冷饮。 秋季是收获的季节，人们很开心。 冬季有美丽的雪景还有中国最大的节日：春节。 师：好，刚才同学们都说出了自己喜欢的季节，接下来就请同学们来看
2、几副图片，猜一猜 这些图片反映的是哪个季节？ 师：放课件（四副图片：大枣、葡萄、麦子、苹果）。 生：秋季。 二、分析歌曲 1、今天，老师要带着同学们来到一个果园里，看看这个果园里是什么丰收了？ 放苹果丰收歌曲，让同学们闭上眼睛认真听。 师：请大家一起回答问题。 生：苹果、稻谷。 2、今天我们就来学习这首丰收的歌曲苹果丰收。 a、出示课件(苹果丰收的字样)。 b、播放歌曲同时介绍这首歌曲是朝鲜电影金刚山的姑娘的插曲。2 c、听完后提问对歌曲有什么样的感受？ 生：人们在欢天喜地的庆丰收。节奏很欢快，很活泼，表现出人们庆丰收的喜悦心情。 3、带着这样的心情，我们再次复听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的
3、变化？（再听这遍的 时候老师要做适当的提示，在出现二声部的地方给出暗示。） 生：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合 唱。 三、学唱歌曲 1、首先来学习第一乐段的齐唱部分。 a、这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此速度较快，尤其第一乐段的齐唱， 是一字一音，而且四句话节奏相同，只在最后一句话上稍有变化，在歌词上做了重复的补 充。增强了欢乐心情的语气表达，因此在唱这段的时候要唱的非常流畅，带着一种欢快的 感情去演唱。 b、先听范唱，使学生感受作品的整体效果后，再跟老师学唱第一乐段。 c、学习第一乐段四个乐句，每句2 小姐。把全班分为四组，每组学唱
4、一个乐句，规定时间 两分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。教师重点指导不能接唱的小 组，再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。在竞赛中，凡跟不上速度唱错的为败 者。从竞争中激发相信学习的积极性。 2、第二乐段的学习。 a、首先把全班分为高、低声部两部分。教师先分别师范两个声部的曲调。 b、高低声部分别来演唱，要求音唱准并熟练曲调。 c、教师分别弹高低声部，学生演唱相反的声部能与老师的琴声和成。 d、两个声部合唱，教师指导唱得不好的地方。 3、两个乐段合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因为第一乐段的最后一个两 “do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。 4、按歌曲的原速度全曲合成。要唱出欢乐的情绪。 5、配上伴奏来演唱，完整地表现朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。 四、拓展 1、出示课件了解有关朝鲜，韩国的风土人情及有关知识(了解朝鲜、韩国的国旗、国花及 其他情况)。 2、展示朝鲜男女民族服饰。3 3、介绍朝鲜长鼓，最后给学生观看朝鲜长鼓舞片段。
