1、话题二：我的祖国第一稿：大班：国旗多美丽(重点领域：音乐)主备： 执教：活动目标：1理解歌词的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。2知道可以用动作来帮助自己更好地理解和表达歌词的内容。3在唱歌时体验庄严、自豪的心情。活动准备：1国旗一面。2. 幼儿用书：国旗多美丽 。3音乐磁带、录音机，投影仪。活动过程：（一）教师引导幼儿熟悉歌曲的旋律，了解歌词。1. 集体观看幼儿用书投影画面国旗多美丽 。在音乐的伴奏下，教师范唱歌曲国旗多美丽。教师：现在我一边做动作一边唱歌，你们仔细地听听两段中有一样的地方吗？看看两段中有一样的动作吗？2. 教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系。教师：你们发现
2、动作和歌词有什么样的关系？（歌词相同的地方动作也相同）3. 了解其他动作的含义。教师：除了这几个一样动作之外，刚才你还看到了什么动作，它们是什么意思？（二）幼儿学唱歌曲国旗多美丽 。1. 在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。教师：现在我们一起来试试一边唱歌一边做动作。2. 教师逐步退出，只用口型和动作提示，让幼儿尝试听音乐自己演唱歌曲。教师：刚才小朋友们唱的很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱？3. 演唱结束后教师引导幼儿自己反思自己运用的是什么方法。教师：我没有唱出声音来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动记忆歌词）4. 教师进一步退出，不提供动作提示，只
3、用口型提示，让幼儿尝试听音乐自己演唱歌曲。教师：这次更难了，我不做动作了，你们也能唱出来吗？话题二：我的祖国5. 教师完全退出，幼儿尝试听音乐自己演唱歌曲。教师：现在老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌。你们能行吗？6. 演唱之后，引导幼儿反思。教师：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？（三）幼儿学习“检验自己是否真正学会本领”的方法。1. 教师：你们真的会唱了吗？今天我们来学习一个检验方法，即不要老师的帮助，也不要小朋友的帮助，就靠我们自己唱这首歌。2. 教师引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人的帮助，真正学会本领。活动延伸：1教师可以近一步创设情
4、境，在教室悬挂一面红旗，引导幼儿在国旗下演唱，体验庄严、自豪的情感。2鼓励幼儿回家表演给爸爸妈妈看。第二稿：大班：国旗多美丽(重点领域：音乐)主备： 执教：活动目标：1理解歌词的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。 （指南：能用基本准确的节奏和音调唱歌。 ）2知道可以用动作来帮助自己更好地理解和表达歌词的内容。3在唱歌时体验庄严、自豪的心情。活动准备：1国旗一面。2. 幼儿用书：国旗多美丽 。3音乐磁带、录音机，投影仪。活动过程：（一） （集体备课修改）以谈话的形式导入活动，能很好的吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。教师谈话，引起幼儿兴趣。教师：每个周一早上，我们幼儿园会举行什么仪式？国
5、旗是什么样子的？升国旗的时候，你是怎么做的？话题二：我的祖国（二）教师引导幼儿熟悉歌曲的旋律，了解歌词。1. 集体观看幼儿用书投影画面国旗多美丽 。在音乐的伴奏下，教师范唱歌曲国旗多美丽。教师：现在我一边做动作一边唱歌，你们仔细地听听两段中有一样的地方吗？看看两段中有一样的动作吗？2. 教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系。教师：你们发现动作和歌词有什么样的关系？（歌词相同的地方动作也相同）3. 了解其他动作的含义。教师：除了这几个一样动作之外，刚才你还看到了什么动作，它们是什么意思？（三）幼儿学唱歌曲国旗多美丽1. 在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。教师：现在我们一起来试试一
6、边唱歌一边做动作。2. 教师逐步退出，只用口型和动作提示，让幼儿尝试听音乐自己演唱歌曲。教师：刚才小朋友们唱的很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱？3. 演唱结束后教师引导幼儿自己反思自己运用的是什么方法。教师：我没有唱出声音来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动记忆歌词）4. 教师进一步退出，不提供动作提示，只用口型提示，让幼儿尝试听音乐自己演唱歌曲。教师：这次更难了，我不做动作了，你们也能唱出来吗？5. 教师完全退出，幼儿尝试听音乐自己演唱歌曲。教师：现在老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌。你们能行吗？6. 演唱之后，引导幼儿反思。教师：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？（四）幼儿学习“检验自己是否真正学会本领”的方法。1. 教师：你们真的会唱了吗？今天我们来学习一个检验方法，即不要老师的帮助，也不要小朋友的帮助，就靠我们自己唱这首歌。2. 教师引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人的帮助，真正学会本领。活动延伸：1教师可以近一步创设情境，在教室悬挂一面红旗，引导幼儿在国旗下演唱，体验庄严、自豪的情感。话题二：我的祖国2鼓励幼儿回家表演给爸爸妈妈看。
