1、1写好作文的开头结尾开头：未成曲调先有情 开头是文章结构的一个重要组成部分。元代乔梦符把文章开头称为“凤头” ，就是说文章的开头要像凤头一样美丽动人；明代的谢榛则认为“起句当如爆竹，骤响易彻” ，意思是文章开头要像燃放爆竹一样，清脆响亮，贯通全篇，给人以先声夺人之感。正是因为开头处于文章的醒目处，就好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。作文开头技巧：好的作文开头应做到：一简、二新、三美一、开门见山，直接入题式 ：1日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了 夏日2窗外，雨打芭蕉；帘内，一灯如豆。掬一杯清茶，捧一本好书，独守一次静谧的夜。 雨夜从这个开头当中你学到了什么？点题，点明主旨简明扼要
2、而又韵致无穷那么我们怎样来点题呢？第一，点题的句子一般在开头一段的后半部分。如果我们有些同学在开头前半部分点了题后，后半部分的内容容易扯到不相干的话题上去了。第二，最好直接运用文章题目里的字来点题。这样不容易使主体部分的内容偏离题目。二、排比入题，文采斐然排比、比喻结合使用，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。1.若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我喜欢。 我的选择，我喜欢2生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时
3、笑语盈 有情生活三、巧用比喻，增强形象。1.阳台的边缘，城市正退潮，打着惬意的盹。日子是织布机上的布，一片片滑下，又一片片接上。日子也如蝶，每天从墙上飘落，幻化成粉，弥漫在每一个鲜嫩而生动的角落。 让心情打个盹 2.诗，是唐朝的一株柳，摇荡在古风河畔；诗，是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗，是元时的一首曲，传颂在天山草原；诗，是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗，是清时的浣纱女，在河边唱着绝代的歌 2诗中国文化的亮点四、引用古诗词1 “剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头” ，这是李后主的感悟；“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦， ”这是李清照的感受；“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻
4、地挥手，作别西天的云彩” ，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全” ，这又是苏东坡的坦荡 美丽的离别2抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽 心弦上痴情的景致 另：化用古诗词1.乐观就是那直上青天里的一行白鹭。乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。 乐观生活2.唐人眼中的花，妩媚而秾烈。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ”那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴， “泪眼问花花不语，乱红
5、飞过秋千去。”那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水， “花谢花飞花满天，红销香断有人怜？”那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。 今年花胜去年红五、设置悬念，引人入胜式1.我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容那雨，那笑容2.挂钟不慌不忙，有节奏地走着， “滴答，滴答”都快 4 点了，妈怎么还没回来? 担心六、描绘传情法1.月儿弯弯地挂在树梢上，把一抹清柔的光悄悄地送进小屋，笼上角落里那只落满灰尘的紫檀色的老香炉。 奶奶和她的老香炉月亮此一特定意象，承载着浓浓的思念之情，开头以此勾画出一幅月辉笼罩香炉的意境。此一寂静清柔的画面，散发出悠悠情感，让读者深受
6、情感的感染。2.父亲的身影，像个问号，多少年一直把什么寻找；紧弯的腰身，弯成了小桥，驮着儿女走向明朝。 我的父亲“身影” 、 “腰身”此两个形象，承载的挚爱、期盼与呵护、眷恋的情感，永远定格在作者的心灵深处。如是，文章一开篇就蕴蓄浓浓的挚爱与感激之情，迸发出撼人的情感张力，让老师感受情感的震撼。七、 运用题记1.怀想天空我的房间很小，可我飞翔的天空很大很大。 -题记2.诗意地生活3如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。-题记 3.酸甜苦辣说高考遥望象牙塔，走过独木桥听，是谁打翻了五味瓶？伸出手指数一数，酸甜苦辣咸 -题记 4.我想握住你的手上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。 -题
7、记拟写题记请注意：1.应展示主要内容，揭示文章内涵。2.要开宗明旨，简洁明了。3.语言精美，富有文采。结尾：回眸一笑百媚生俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。 ”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾” ，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。“结句当如撞钟，清音有余。 ” 明 谢榛“终篇之际，当以媚语摄魂，使人执卷流连。 ” 清 李渔一、卒章显志，画龙点睛用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，卒章显志，可以起到画龙点睛的作用。这种方式其实是中心的“再现” ，能更好地彰显主题。说“安” 安家,安国
8、,安邦之人,必先安心。将心安如磐石的人是“志者” ，将心置若冰清的为“治者”,将心比作镜湖的必为“智者” ，将心看似苍穹的实作“知者” 。安心、安家、安邦，之后安天下。点评：结尾化枯燥的说理为诗意般的排比，铺排而下,势如悬瀑；而且，情理交融， “文” “理”兼备，实在是文章的点睛之笔。二、照应式一是呼应标题。文章标题往往与话题、主题有直接的关系，文章结尾的呼应标题不但能强化主题，而且能显示考生的话题意识。二是照应开头。首尾照应，能达到收束全篇、突出主题的效果，给读者以浑然天成的美感。别人的风景你的梦开头引用了卞之琳断章：“你站在桥上看风景看风景的人在楼上看你明月装饰了你的窗子你装饰了别人的梦。
9、 ”结尾 记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。4点评：结尾与开头遥相呼应，首尾圆合，结构严谨，给人心理上带来珠联璧合般的完美感觉。三、引用佳句，多姿多彩用名言、俗语、警句、歌词、诗文结尾，收束有力，余音绕梁。能够很好地增强文章的说服力，起到以少胜多、言有尽而意无穷的效果。一双童鞋是啊！“会当凌绝顶，一览众山小” ，不就昭示着豪迈的超然般的幸福？“采菊东篱下，悠然见南山” ，不就阐述着闲适超然般的幸福？“我本楚狂人，凤歌笑孔丘” ，不就演绎着狂傲超然般的幸福？啊，一双童鞋，超然一点，
10、幸福多多。点评：作者引用三句诗词结尾，形象而又明朗地阐释了“超然般的幸福”的含义，言简意赅，精练有力,既统摄全篇,又表明心志，可谓恰到好处。四、设问式 设问结尾，余韵悠长，发人深思。脸的真谛一个向人间启示“春华秋实”的哲理的人，那认真严肃就是他赠予耕耘者的表情；一个为过路行人送上明灯，提上水囊的人，他就把温馨作为表情送给了陌生人；一个将摩擦涣然冰释的人，大度和宽容永远挂于脸上。哦，年轻的朋友，你还在望着我呢，不知我草草写下的这些零乱的意思，可触及脸所蕴含的真谛了吗？ 五、抒情式结尾抒情，表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。 永远的苏武壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震
11、撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！点评：以“壮哉” 、 “伟哉” 、 “奇哉” 、 “雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情,有感染力。六、言为心声，呼唤号召即结尾通过提出希望，表明自己的观点、态度,这种希望往往是积极向上的。把爱心带给他人让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。俗话说， “文无定法” ，但写作还是有一些规律可以遵循的。只要认真揣摩，加强训练，自然熟能生巧，妙笔生花。愿大家都能写出具
12、有丰富的内容、经得起咀嚼和能启发读者思考与想象的开头结尾，未成曲调先有情，回眸一笑百媚生！5滴水瓣花总关情让景物描写点缀你的文章课文中的经典写景段落：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜
13、，色味都比桑葚要好得远。鲁迅从百草园到三味书屋最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 老舍济南的冬天花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！朱自清春但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌的飞着，
14、也听得它们嗡嗡地闹着。 鲁迅雪天如墨，水如泪，我迈着沉重的脚步行走在风雨中。秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上。冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，流进我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。行走在风雨中情景描写： 1）白色的云在蓝色的天空中移动2）蓝蓝的天上白云飘3）慵懒的云在天空中闲逛4）苍白的云在偌大的天宇间无助地游荡5）雪白的云朵，一片一片，在天空中追逐、嬉戏6）他们彼此拥抱着，互相依恋着，一阵风吹过，他们再也留不住对方，看着彼此越飘越远，越飘越远7）洁白的云安静地依偎在蓝天的怀抱里8）云永远停不住匆匆的步伐，一心追逐着远方6小试牛刀：一、用“月亮 萤
15、火虫 草丛” ，结合自己的心境，写一段话。_二、在下列几个设定的情境中，按要求进行景物描写:1、在文中的横线上加上一段景物描写，来烘托人物内心的兴奋和喜悦。那天，我傍晚放学回到家，妈妈笑眯眯的望着我，神秘地说：“你猜我给你买什么了？” “冰激淋！”我脱口说道。妈妈摇摇头。我歪着头，转着眼珠，想了一会儿又说：“是篮球吧？”妈妈又摇了摇头。“该不会是电脑吧。 ”想到这，我摇了摇头。升入初中的时候，班里同学家里大都有电脑，他们时常玩游戏，QQ聊天，查找学习资料，同学问我 QQ 号时，我不知怎么回答，可他们那得意的神情真让我很难受。于是我让妈妈也给我买一台电脑。妈妈说等有了钱再说，想想家里的经济状况，
16、我当时也没坚持。想到这，我吞吞吐吐地说：“是电电脑吗？”妈妈点点头，把我领进房间，并打开了电脑。第二天，我迈着轻快的脚步走进校园。-(_)“我有电脑了，我家买了新电脑了。 ”我在心里呼喊着，挺起胸膛，脚步更轻快了。2、在文中的横线上加上表现环境恶劣的景物描写，以烘托人物沮丧、凄楚的心情。有生以来，我第一次受到了冤屈：下午的社会课上，同桌偷偷地看课外书，当我小声地提醒他注意听讲时，社会老师却把我叫了起来，指责我随便说话。我向老师讲明事情的真相，不料老师却阴阳怪气地说：“我真想不到你还有这样的觉悟，但愿你有这种觉悟呀！请坐！”老师的话表明：提醒他人遵守纪律不是我这种人能做的,而且我刚才的解释似乎是
17、在狡辩。遇到这样的老师，我知道再说什么也不顶用，只能招来7更多的奚落。我几乎不是坐在椅子上，而是瘫在了椅子上，整个下午都郁郁寡欢的。放学后，我心情沉重地走出了校门。外面的景象也让我感到压抑，（_） 。回到家，我趴在床上哭了。例文分析：晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢。向爷爷学习作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？微风早已停息了，枯草支支直立，有如铜
18、丝。一丝发抖的声音，在空气中愈颤愈细，细到没有，周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里，仰面看那乌鸦，那乌鸦也在笔直的树枝间缩着头，铁铸一般站着。 （渲染了坟场凄凉的气氛.）如何做到情景交融？要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行描写。恰当地运用修辞 (主要是拟人、比喻）和联想。在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。从不同的感官角度描写景物（色彩的明暗、形态情态、动静） 。点出心情。怎样才能写好景物？仔细观察,抓住特点注意顺序(定点观察,移步换景)讲究写法 用动静结合写景 多角度描写景物借助于联想与想象采用多种修辞手法8寓情于景,以情感人欣赏：三月的江南，霪雨霏霏。绵绵的细雨，一连几天，
19、不停地飘洒着，像个调皮的小顽童不闻母亲的呼唤，任性地自由自在地玩耍美好一瞬间乡下的早晨，空气有些潮，牵牛花的香味弥漫在空气中，有些酒香般的醇。 欢乐一家亲春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。 春之怀古 填空训练：的露珠映着初升的朝阳，停在 的叶子上。示例：早晨，晶莹的露珠映着初升的朝阳，停在翠绿的叶子上，像一颗颗璀璨的小珍珠在叶间闪烁着耀眼的光芒，又像许多顽皮的孩子在叶间眨巴着大眼睛。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的，当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
