1、1高考必背文言文诗歌理解性背诵默写(高中部分 14 篇)邢台一中 李爱芬 宁晓伟(一) 氓 1.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：_，_。_，_。2.在诗中以桑叶之润泽有光比喻女子的容颜亮丽的句子是：_，_。3.桑葚是甜的，鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的，人多迷恋则易上当受骗的句子是: _, _; _, _。4.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：_ ，_。 5.诗经王风 有一首诗叫采葛 ，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮。彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。彼采艾兮，一日不见，如三岁兮。 ”在氓中，也有一句，表现女子未见心上人伤心难过的语句是：_，_。6.女主
2、人公自嫁氓为妻，多年来所有的家庭劳作一身担负无余，甚至在氓变心后打骂她她仍起早睡晚，没有一天不是这样,勤劳的女人公实在让我们敬佩。在诗中能够体现这一点的语句是：_, _; _, _。7.婚后，当女子年老色衰，男子再也不是那个憨厚的小伙，终于露出了他凶恶的嘴脸，竟然残暴的对待女子，女主人公不仅辛苦而又蒙受耻辱，思想上起了深刻的变化。在诗中直接表现她已不再相信爱情，并直接劝告女子不要沉溺于爱情的句子是：_，_。8. 女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：_，_。_，_。9.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：_，_。 10.开篇 “
3、 _，_”表现了男子求婚时的敦厚。11. “ _，以望复关。不见复关，_。既见复关，_”，写出女子对爱人的深切依恋及对婚姻的渴盼。 “ _，体无咎言。 以尔车来， _”表明两人顺利成婚。12.以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“桑之未落，_” ， “桑之落矣，_” 。13.多处运用比兴的手法，托物寓意、借物言情，其中“桑之未落，_” ， “桑之落矣，_”两句，借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化表现出女主人公感情生活的变化。14.女子以警醒、提示的口吻劝告所有女性 “_，无食桑葚。于嗟女兮，_” 。15.“三岁为妇，靡室劳矣。_，_”描写出女主人公婚后2辛勤劳作；然而婚后生活却不如意“ _
4、，至于暴矣” ；女子的兄弟不但不同情，反而笑话她， “兄弟不知，_” ；女子静下心来反思这段无望的婚姻，无限感慨“静言思之，_” 。16.文章结尾回忆了少年时代尽情欢娱的情景， “总角之宴，_” ，和恋爱时的盟誓 “ _，不思其反。 ”（二）离 骚1、屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“_，_” 。2、屈原在离骚中表达自己虽爱好修洁严以律己，但早晨被诟骂晚上被免职的句子是：_，_。3、屈原在离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：_，_。4、屈原在离骚中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：_，_。 5、屈
5、原在离骚中借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：_ ，_。6、屈原的作品还以一系列比兴手法来表情达意。如他以鲜花、香草来比喻品行高洁的君子；以臭物、萧艾比喻奸佞或变节的小人；以佩带香草来象征诗人的品德修养 。这种“香草美人”的比兴手法，使现实中的忠奸、美丑、善恶形成鲜明对照，产生了言简意赅、言有尽而意无穷的艺术效果。在选文中诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是：_，_。 7.表现诗人怨恨君王过分荒唐，始终不能明了自己心迹的句子是：_，_。8.表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是 ：_，_。9.表达人生在世虽然各有各的乐趣，但诗人唯独把爱美当做常态的句子是：_，
6、_。10.表现诗人宁愿突然死去随着流水消逝啊，也不肯做出世俗小人的模样的句子是：_，_。11.表现诗人忠贞不移，即使肢解身体也不会改变志向的句子是：_，_。12.表现作者只要保持本心的善良和美好，别人了解不了解也不在乎的句子是：_，_。3（三）登 高杜甫的登高在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮志难酬的悲怆，全联对仗工整，气韵流畅的千古名句是：_,_。（四）逍遥游1.在逍遥游中描绘鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是： ， 。 2. 庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪
7、蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_，_“3. 作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比，形象地说明任何事物都有所凭借的句子是： ， ， 。4. 举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是： ， 。5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述，他们分别能“效” “比” “合” “征”，但却以世俗之见自视，以出类拔萃的佼佼者自居，作为人生的境界，他们也仅仅是斥晏翱翔于蓬蒿之间罢了。并未入道，没有达到真正的“逍遥 ” 。文中描写四种人的句子分别是： ， ， ， 。6.作者在彻底否定了“有所待”的
8、万物和现实中的高人之后，才提出自己的观点“无所待”才是真正的逍遥的并列句了三类人的句子是： ， ， 。7面对高远蔚蓝的天空，作者不仅想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样的呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是： ？ ？8.文中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：， 。9.当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是： ， 。4（五）师 说、韩愈认为老师的职能是： ， 。 2、韩愈认为择师的标准是： ， ， ， 。3.韩愈眼中的师生关系是怎
9、样的： ， ， ， ， 。4、 师说中士大夫之族耻学于师的原因： ， ， ， 。5、中国古代的学校教育十分发达，从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说“古之学者必有师”， “师道之不传也久矣”？原来他所说的“师”，有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指“授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是： ， ， 。6 本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是： ， ， ？7、以孔子为例，指出古代圣人没
10、有固定的老师，广泛学习，重视师道的事迹，进一步阐明从师的必要性和以能者为师的道理的语句是： ， 。8、本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是： ， 。 9、古人重劝学从师。荀况劝学 “青，_，_” ，与韩愈师说 “是故_，_”意近；劝学强调学贵有恒“锲而舍之，朽木不折 ；_，_， 师说则提出“是故_，_，_，_也”的择师标准。10、师道不能恢复的重要原因之一是士大夫们的看法“ ， 。 ， 。 ”11、韩愈提出教师的职责是“ ， 。 ”12、韩愈在师说中认为“ ， ； ， 5”是一种糊涂的从师做法。13、 师说中提出韩愈依据童子从师之后的成绩判断他
11、们从师的做法不明智的语句是“ ， ， ， ， ， 。 ”（六）永遇乐京口北固亭怀古1. 永遇乐京口北固亭怀古这首词，写登临所见又处处关合古人古事，紧紧扣住题序中的“怀古”二字，首先想到孙权在建都南京以前曾建都京口，因此作者登高望远，首先想到的就是这位著名的历史人物不禁感叹： ， 。 2. 永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了，只留下京口供后人欣赏凭吊而已的句子是： ， 。3.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，先后消灭了南燕、后燕、后秦等国，并收复洛阳、长安等地，也是一个跟京口有关的历史上的风流人物，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战
12、功的两句是： ， 。4. 在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是： ， ， 。5. 辛弃疾描写南宋时老百姓常在宋文帝元嘉北伐失败之后，北魏太武帝拓跋焘率军追击击败王玄谟的军队后，在长江北岸的瓜步山上修建的一座行宫迎神赛会，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是： ， ， 。6.他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是： ， ？（七）念奴娇赤壁怀古1、 念奴娇赤壁怀古中从时空
13、角度写出历史对人物的淘洗的诗句是“ ， ， 。 ”2、苏轼在赤壁怀古中描绘赤壁边壮丽的江水的景象的诗句是 2.“ ， ， 。 ”63、 赤壁怀古中体现周瑜作为儒将的风度的诗句是“ ， ， 。 ”4、 赤壁怀古中最能体现苏轼旷达思想的诗句是“ ， 。 ”（八） 虞 美 人 1、感叹今昔变迁，物是人非的两句是 ， 。2、用江水比喻自己浓重忧愁的句子是 ， 。(九）琵 琶 行1、 琵琶行中写琵琶女演奏前的动作的诗句是“ ， ”。写琵琶女演奏的动作和心绪的诗句是“ ， 。 ”2、 琵琶行中有三处运用“月”来烘托渲染环境，如“ ， ”烘托出离别的伤感；“ ， ”烘托音乐结束时的宁静；“ ， ”烘托琵琶女
14、丈夫离去之后孤独的环境。3、 琵琶行中写琵琶女的才艺和美貌受人羡慕的诗句是“ ， 。 ”4、白居易琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_，_。”5、“_，_。”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。6、白居易在琵琶行中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的诗是： ， 。7、张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨” ，下联如从琵琶行中选句，应是“ ”。8、 朱自清松堂游记：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“ ， 。 ” 真有点儿！文中引用琵琶行的名句 ：“ ， 。 ”9、白居易另有绝句夜筝 ，其中
15、“ 弦凝指咽声停处，别有深情一万重”是琵琶行 “ ， 。 ， ”一节诗句的化用。10、北宋词人张先翦牡丹舟中闻双琵琶中有：“玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。 ”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易琵琶行 “ ”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静” ，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和琵琶行中 “ ， ”两句异曲同工。 11、.苏轼前赤壁赋：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 ”其中“泣孤舟之嫠妇”化用了琵琶行中的四句：“ ， 。 ， 。 ”712、 琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交会在“ ， 。
16、”这两句诗上。13、.李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：“ ， 。 ”14、有的诗开篇就奠定感情基调；如柳永雨霖铃 “ ， ， ”；白居易琵琶行 ” ， ”，皆为以景托情。 15、白居易琵琶行描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。_，_。”苏轼前赤壁赋形容洞箫声“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，_ ，_。”这都是通过音乐引起想像，运用一系列比喻描写听者的感受。16、联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。“落霞与孤鹜齐飞，_”，这是由空间上的接近而引起的联想。“故垒西边，_”，由历史事件
17、发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。”问君能有几多愁，_”由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。“露从今夜白，_”，时令、月色，触景生情，伤心折肠，这是因果联想。琵琶行中的一句“_”,由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。17、好的文学作品常常善于把抽象化的感觉形象化，如 中的“ ？恰似一江春水向东流” 。白居易 中的“东船西舫悄无言， ”。苏轼赤壁赋中的“余音袅袅，不绝如缕。 ， ” 。18、传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗，再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻，念道：“人面菜花相映红，桃花净尽菜花开。 ”（第一句错念崔护题都城南庄 “人面桃花相映红” ，第
18、二句出自刘禹锡再游玄都观 。 ）皇上赞许。第二位考生的两句诗更绝：“少小离家老二回， 。 ”（第一句错念贺知章回乡偶书 “少小离家老大回” ，第二句出自白居易琵琶行中“ ” 。 ）龙颜大悦。十 阿 房 宫 赋1、用数字形容阿房宫内建筑十分密集的两句话是 ， 。2、用比喻手法形容阿房宫楼阁走廊和房檐特点的句子是 ， 。3、用夸张手法形容阿房宫建筑面积广阔，以至于一天里天气情况也会有所变化的句子是 ， 。 ， 。4、描绘阿房宫内女子早晨梳洗打扮情景的八句话是 ， 。 ， 。 ， 。 ， 。5、描写秦人对待从其他六国搜刮来的金银珠宝十分不珍惜的句子是 ， 。 ， ， 。6、用对比手法突出阿房宫使用的
19、柱子和椽数量极多的句子是 ， 8。 ， 。7、反映秦始皇荒淫残暴的统治激起民变，并造成阿房宫被毁灭的句子是 ， 。 ， 。8、感叹六国与秦实乃自取灭亡的句子是呜呼 ， 。 ， 。 ，9、评价秦朝覆亡为后人做了反面典型，并进一步警醒后来人注意吸取经验教训的句子是 ， 。 ， 。（十一）锦 瑟1.锦瑟中通过乐器追忆年华的句子是：， 。2.锦瑟中通过庄子梦蝶和蜀帝化鸟的典故抒情的句子是：， 。3.锦瑟中运用了鲛人眼泪和玉石产地的典故的句子是： ， 。4.锦瑟中直抒胸臆表达情感态度的句子是：， 。（十二）劝 学1. 荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。 “性恶论”是荀子社
20、会政治思想的出发点，他在劝学中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是： 。2. 在文中用比喻说明事物经过一定的变化，可以提高的句子是： ， ； ， 。3. 在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是： ， ， 。4. 有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是： ， ； ， 。5.劝学中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：， ； ， 。
21、6 劝学中作者连用“登高而招” 、 “顺风而呼” 、 “假舆马” 、 “假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、9水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论： ， 。7.在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：， ， 。8.论语中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”论述了学习和思考的关系，在荀子的劝学中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是： ， 。9.以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是： ， 。10.在文中强调学习应当用心专
22、一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：， ， ， ， 。（十三）赤 壁 赋1.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 。2.苏轼在赤壁赋中比喻手法描写动人的音乐的句子是： ， 。3.苏轼在赤壁赋中侧面描写动人的音乐的句子是： ， 。4.苏轼赤壁赋中比喻手法描写江面上小船飘荡的诗句是： ， ；， 。5.苏轼赤壁赋中描写曹操军队规模宏大的诗句是： ， 。6.苏轼赤壁赋中描写客人过着打渔砍柴并与动物相伴的平凡生活的诗句是： ， 。7.苏轼赤壁赋中描写客人哀叹人生短暂而羡慕大自然景物的诗句是： ， 。 ， 。8.苏轼赤壁赋中描写曹操意气风发的诗句是
23、： ， 。9.苏轼赤壁赋中描写水与月关系的诗句是： ， 。 ， 。10.苏轼赤壁赋中描写苏轼从变化的角度和不变的角度解释道理的诗句是： ， 。 ， 。11.苏轼赤壁赋中描写苏轼豁达的理解天地间物与人的关系的诗句是： ， 。 ， 。12.苏轼赤壁赋中描写苏轼通过听觉和视觉感受无限大自然的诗句是： ， 。 ， 。10（十四）蜀 道 难1.蜀道难中描写蜀道历史久远的句子是： ， 。 ， 。2.蜀道难中描写蜀道开创时具有神话色彩的句子是： ， 。3.蜀道难中描写蜀道上下都很险要的句子是： ， 。4.蜀道难中通过动物侧面烘托蜀道之高的句子是： ， 。5.蜀道难中描写蜀道曲折险要的句子是： ， 。6.蜀道难中通过星宿烘托蜀道之高而感叹的句子是： ， 。7.蜀道难中通过鸟的鸣叫烘托蜀道之险而发愁的句子是： ， 。8.蜀道难中描写山峰与天极近且树木倒悬的句子是：， 。9.蜀道难中通过水石的声音烘托蜀道之险的句子是： ， 。10.蜀道难中通过人数对比描写蜀道之难的句子是： ， ， 。11.蜀道难中通过四种凶恶的动物的比喻描写蜀道之难的句子是： ， 。 ， ， ， 。
