1、今天刮什么风一、学习目标1、能用多种方式观察风。2、会用风向标测量风，会观测风力的大小。3、尝试做一次天气预报。4、能够制作风向标，并知道怎样使用。5、了解风向标的工作原理。6、了解有关风的知识：知道风向和风力的大小。7、能够根据自己的经验和观察大胆想象，愿意研究和制作风向标。二、学习准备风向标，红领巾，手绢，塑料袋，餐巾纸条。三、学习过程 1、教师：请齐声朗诵单元上的小诗，你见过风吗？你没见过我也没见过。但我知道，当树枝摇晃的时候，风，正从那里经过。你见过风吗？你没见过我也没见过。但我知道，当湖面泛起波纹的时候，风，正从那里经过。 2、活动：谁能接下去说？3、出示提示语：你见过风吗？你没见过
2、我也没见过。但我知道，当_ 的时候，风，正从那里经过。4、谈话：刚才我们大家描述的都是风，那你了解风吗？5、提问：今天刮什么风？风有多大？6、讨论：你有什么办法知道今天风的情况？7、介绍风向的概念：风吹来的方向。8、教师：如果要实地观测风，在什么地方比较合适呢？9、学生活动制作风向标。10、记录：时间： 地点：风向： 观察现象：风力： 观察现象：11、学习风级歌，估测当天的风力。12、记录一周的天气预报。小组名称 日期天气情况（包括云量、气温、风向风力、降水等） 我们的观察 我们的体会114 全市今天晴天，西北偏西风 45 级，有霜和霜冻，今天晴天，校园内红旗展开，飘向东南方，早上路边有霜，天气逐渐变冷，请大家注意保暖。今天最高温度 15，明晨最低温度 5。室外温度约 13，室内约18。 课后反思：学具袋中所配的风力风向标虽然很简陋，但同学们投入了极大的热情进行制作和实验。每个实验小组都充分发挥自身优势，通过多角度吹气、调整风碗的角度、磨光接触点等方法，他们不断地体验不同风速、风力下风力风向标的变化。
