1、-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -10 周围的生物教学目标：1、能制定出较完整的观察计划。2、能通过观察发现生物与其生活环境相适应的一些特点。3、能归纳出生物的基本特征。4、能根据生物的特征判断哪些是生物，哪些是非生物。5、能通过多种途径搜集与生物相关的资料。6、能与其他同学分工合作制定研究计划，进行观察、记录、发表观察结果。7、在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。8、能说出 3 条以上生物与非生物的区别。9、能说出“机器人”不是生物的理由。10、能自发地说出周围环境中的生物多种多样、千姿百态。教学重难点：重点：制定较为完整的观察计划，总结和
2、归纳生物的主要特征。难点：制定较为完整的观察计划，总结和归纳生物的主要特征。教学准备：生物与非生物图片、记录纸、笔、画笔。课时安排：1 课时教学过程：（一）导入新课：师：你见过小鸡的生长过程吗？你见过一个小小的婴儿会长大吗？你见过蝴蝶是怎样变化来的吗？你知道一粒种子是怎样长成植物的吗？这些都是小小的生命，生命是美妙的，生命是生物所特有的，让我们尊重生命，了解生命，珍爱生命吧！（板书课题）（二）学习新课：1、观察记录周围的生物。（1）师：要了解生命，首先要观察周围的生物，就要制定观察计划。（2）学生制定观察计划，教师进行适当的指导。（3）汇报观察计划，教师提出观察要求。（4）学生开始观察周围的生
3、物，并进行记录。（5）小组在全班汇报观察记录情况，汇报共发现了多少种生物。（6）交流观察到的生物，选择两种生物向全班同学介绍它们的特征和生活环境。（7）讨论：我们怎样判断研究对象是有生命的还是没有生命的呢？也就是说，生命有哪些主要特征呢？（8）阅读科学在线，了解科学家判断生物与非生物的标准。（9）检查观察过程中的生物与非生物是不是正确。-小学资源网投稿电话：01052203411 QQ:1109450878 -（10）师：判断 38 页图中，哪些是生物，哪些是非生物？（11）小组交流自己的分类结果和理由。2、认识更多的生物。师：利用课下时间，通过图书、报刊、广播、电视、网络以及实地考察来认识更多的生物，收集有关生物在生长过程中变化的资料并记录下来。（三）巩固练习：通过本课学习，你有哪些收获？板书设计：10 周围的生物生物自然界 非生物
