1、生态文明教育“双六个一”活动总结为 深 入 贯 彻 落 实 盐 城 市 教 育 局 关 于 全 面 加 强 中 小 学 生 态 文 明 教 育的 意 见 （ 盐 教 发 2 0 1 4 2 4 号 ） ， 市 、 县 教 育 局 关 于 深 入 推 进 中 小学 生 态 文 明 教 育 “双 六 个 一 ”活 动 的 通 知 (盐 教 政 2 0 1 5 1 5 号 ) 精神 ， 我 校 开 展 了 生 态 文 明 教 育 “双 六 个 一 ”活 动 。 现 将 活 动 情 况 作 如 下小 结 ：我 校 以 全 校 学 生 为 对 象 ， 以 建 设 绿 色 家 园 、 倡 导 环 保 行
2、为 、 普 及 低碳 理 念 为 内 容 ， 多 层 次 、 多 形 式 、 全 方 位 开 展 了 生 态 文 明 教 育 ， 引 导 全校 学 生 树 立 生 态 环 保 意 识 ， 共 同 参 与 到 弘 扬 生 态 文 明 、 共 建 生 态 文 明 、建 设 美 丽 盐 城 的 行 动 中 ， 收 到 了 很 好 的 效 果 。本 次 活 动 以 生 态 文 明 教 育 为 主 题 ， 在 全 校 深 入 推 进 了 “双 六 个一 ”活 动 。1 .开 展 了 一 次 征 文 评 比 活 动 。 以 “我 为 美 丽 盐 城 献 一 策 ”为 主 题 ， 围绕 盐 城 应 该 如
3、何 创 建 国 家 环 保 模 范 城 市 、 盐 城 环 保 下 一 步 应 该 做 好 哪 些工 作 、 如 何 提 升 生 态 文 明 水 平 等 方 面 撰 写 文 章 ， 并 提 出 意 见 和 建 议 。2 .开 展 了 一 次 主 题 班 会 （ 团 队 会 ） 。 以 “生 态 文 明 美 丽 盐 城 ”为 主题 ， 以 班 级 为 单 位 ， 组 织 学 生 上 好 一 堂 生 态 环 保 课 ， 传 授 生 态 环 保 知识 ， 对 学 生 进 行 生 态 环 保 教 育 和 科 普 宣 传 。3 .举 办 了 一 次 知 识 竞 赛 。 以 全 市 中 小 学 “百 万
4、师 生 共 学 生 态 文 明 知识 ”竞 赛 为 契 机 ， 举 办 校 内 竞 赛 活 动 ， 大 力 营 造 学 习 生 态 知 识 、 树 立 生态 理 念 、 践 行 生 态 精 神 的 良 好 氛 围 ， 切 实 增 强 生 态 文 明 教 育 的 实 效 性 和影 响 力 。4 .举 行 了 一 次 演 讲 比 赛 。 以 “倡 导 生 态 文 明 、 共 创 美 丽 盐 城 ”为 主题 ， 宣 传 普 及 生 态 文 明 理 念 、 绿 色 低 碳 环 保 知 识 ， 培 育 引 领 生 态 文 明 社会 风 尚 。5 .开 展 了 一 次 创 意 设 计 比 赛 。 体 现
5、了 环 保 科 技 和 生 态 文 明 的 理 念 ，作 品 通 过 效 果 图 进 行 演 示 ， 注 重 作 品 内 涵 和 宣 传 效 果 ， 环 保 科 技 性 、 创意 （ 独 创 ） 性 、 新 颖 性 、 实 用 性 、 观 赏 性 。6 .举 办 了 一 次 手 工 制 作 成 果 展 。 以 锻 炼 动 手 能 力 、 开 展 创 新 节 能 、变 废 为 宝 为 目 的 ， 利 用 同 学 们 身 边 的 废 旧 材 料 和 可 利 用 资 源 开 展 了 小 创意 、 小 制 作 活 动 。在 师 生 中 开 展 了 多 植 一 棵 树 、 节 省 一 粒 粮 、 少 扔
6、 一 张 纸 、 节 约 一 滴水 、 少 用 一 度 电 、 动 员 家 长 少 开 一 次 车 “六 个 一 ”活 动 。 积 极 主 动 将 生 态文 明 教 育 、 创 建 园 林 城 市 、 绿 色 校 园 、 绿 色 家 庭 等 活 动 与 环 保 模 范 城 市创 建 工 作 紧 密 结 合 起 来 ， 不 断 增 强 个 人 践 行 环 保 理 念 的 行 动 自 觉 。本 次 活 动 全 体 师 生 高 度 重 视 ， 精 心 组 织 。 在 生 态 文 明 教 育 工 作 中 ，学 校 高 度 重 视 ， 加 强 领 导 ， 全 盘 统 筹 ， 精 心 设 计 方 案 ，
7、认 真 组 织 实 施 ，确 保 生 态 文 明 教 育 活 动 与 推 动 我 校 中 心 工 作 、 深 化 教 育 教 学 发 展 相 协调 、 互 促 进 。 突 出 重 点 ， 有 序 推 进 ， 各 年 级 、 班 级 结 合 实 际 情 况 并 遵 循学 生 身 心 发 展 的 基 本 规 律 和 认 知 特 点 ， 扩 大 了 活 动 的 覆 盖 面 和 师 生 的 参与 面 ， 增 强 了 活 动 的 吸 引 力 和 感 染 力 ， 吸 引 广 大 师 生 参 与 了 活 动 ， 努 力使 生 态 文 明 教 育 活 动 成 为 提 升 中 小 学 生 综 合 素 养 的 有 效 途 径 。 在 活 动 中我 校 加 强 了 宣 传 ， 并 对 活 动 进 行 了 认 真 总 结 ， 对 活 动 中 涌 现 出 来 的 先 进经 验 和 活 动 典 型 进 行 及 时 的 宣 传 与 推 广 。二 一 五 年 十 一 月 十 日
