1、2009创设情境作文（1）,题目：夏日的晚上难忘的一刻 一.时间：一个闷热夏日的夜晚 二.地点：自己的家里 三.人物： 我、爸爸、妈妈等 四.事件：学习 五.中心：表现我刻苦学习的精神 六.表达： 1.综合描写：语言3处、动作6处、情态3处、心理3处。 2.生动形象：写表现中心的实词；用修辞（不少于3种）。 七.字数：300-350“嗒嗒嗒”时针直指十二点了，我还 语言“直线”动词“”情态“【】”心理“曲线” 修辞“”,创设情境作文（2）,题目：爬山 考验锻炼 一.时间：寒冷的冬天的一个上午 （环境） 二.地点：一座险峻的大山上（要写出山的名字） 三.人物：本班的全体师生（主要的人物是自己）
2、四.事件：爬山锻炼 （片断） 五.中心：通过写爬山（详写）的片断，表现我不怕困难具有的顽强的意志与毅力的精神品质。 六.表达 1.综合描写：语言(处)、动作（8）、情态、心理（各2处）。 2.生动形象：运用表现中心的实词；用修辞（不少于种6句）。 七.字数：30（请分层）经过两个多小时的攀爬，我们又来到了更陡峭的山崖的下面，往上看 语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,创设情境作文（3）,题目：探望病床前深情 一.时间：一天的晚上。 二.地点：医院的病床前。 三.人物：“我”、爸爸、妈妈、姑姑、叔叔等。 四.事件：爷爷病危，我们去看望他。 五.中心：表现“我”对爷爷爱的真挚的
3、感情。 六.表达： 1、综合描写：语言（三处以上-划直线）、动作（六个以上-划圈）、情态（随意）、心理（两处以上划直线）。 2.准确运用修辞（不少于三种-划曲线）。 七.字数：不得超过300字。 语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,病床前初三(2)班 封烨晚上,我得知爷爷的病重了，我提着一篮水果来到爷爷的病床前.“爷爷,我来看您了。”我握住爷爷颤抖的手说。“叶子啊我以为看不见你了”我望着爷爷转不动的右眼，心好似被揪住一样。“爷爷，我这不是在您身边吗？”我哽咽着，把爷爷的手放在胸口上。这曾是双怎样的手？从前，这双有力的大手曾一把将我抱上自行车后座，曾在寒冷的冬天下午牢牢地握住
4、车把，载我安全回家。如今却往事一幕幕如放电影般从我眼前过去，我的眼睛已含满泪水。我仰仰头，“会好的，您一定会好起来的！”我咬着嘴唇，竭力不让自己哭出来。 “我会一直陪着您。”我努力挤出一个笑容。爷爷，我多么希望您能好起来，多么希望您能重新站起来，多么希望明天下午有个熟悉的身影会站在校门口冲我招手啊！望着再次昏睡过去的爷爷，我任凭泪淌。我把老人的被子往上拉拉，爷爷，您安详的睡吧,创设情境作文（4）,参考题目：1.家庭生活做饭绣花修车装电脑2.学校生活:一次化学实验物理实验生物实验 3.社会生活：街头卖报的体味我帮叔叔 一.时间：某一天。 二.地点：某一地点。 三.人物：主要人物我 。 四.事件：
5、我实践（做的事有感悟的事）的事。 五.中心：通过写的事，表现我勇于实践的精神、勇于探索的精神(感悟的道理)。 六.表达： 1.综合描写： 语言（3处以上）；动作（8个以上）；情态（3处以上）；心理（3处以上）。 2.准确运用修辞（不少于5种）。 七.字数：不得超过350字。这已经到了最关键的时刻，该怎么办呢？我想：“” 语言“直线”动词“”情态“【】”心理“曲线”修辞“”,自评价作文表格,语言3,互评判作文表格化,全班评价作文表格化,创设情境作文（5）,命题作文片断：我的妈妈 我的太阳温暖 一.时间：在一个寒假之中 。 二.地点：自己的家里。 三.人物：妈妈和我。 四.事件：我重感冒躺在家里，
6、妈妈在我身边照看我。 五.中心：歌颂妈妈对儿女无私的深深的爱（亲情）。 六.表达： 1.综合描写：语言描写（4处以上）、动作描写（10个以上）、情态描写（3处以上）、心理描写（?）写谁的？ 2.准确用修辞（不少于6种：比喻、排比等） 。 七.字数：不得超过320字!夜深了，我的咳嗽一声紧一声，重感冒烧得我直打哆嗦这时妈妈听见了我急促的咳嗽语言“直线”动词“”情态“【】”心理曲线“”修辞“”,创设情境作文（6）,半命题作文：一次竞赛 一.时间：一天下学。 二.地点：操场上。 三.人物：X班与X班同学。 四.事件：X类比赛。 五.中心：表现友谊第一比赛第二的精神 六.表达： 1.综合描写：语言描写
7、（4处以上）、动作描写（8个以上）、情态（3处以上）、心理描写（3处以上）。 2.准确运用修辞（不少于5种）。 七.字数：不得超过350字。双方打得十分激烈，分数交替上升，在这关键时刻，对方得球，说时迟那时快，眼看三步上篮得分了，就在这时语言“直线”动词“”情态“【】”心理“曲线”修辞“”,创设情境作文（7）,题目：一件有意义的事路旁下学的路上 一.时间：一个冰天雪地的刮着大风的早上。 二.地点：一个十字路口的转弯处 。 三.人物：一个骑着拉满苹果的三轮车的人及路上的行人。 四.事件：转弯处，因路滑拉苹果的三轮车翻倒在地，苹果撒了一地，路人见此，帮骑车人捡苹果 五.中心：通过路人为小贩捡苹果的
8、事，赞颂了社会上热 情助人的风尚。 六.表达（人称：“我”或他） 1.典型人物（代表性）：综合描写语言（3处以上）、动作（8个以上）、情态（3处以上）、心理（酌请）。 2.议论抒情2处以上（夹议）！ 3.准确运用修辞（不少于3种：比喻、拟人、引用 七.字数：不得超过300字。顿时，苹果撒了一地，路上的行人见这种情况，疾步跑过去，有的 语言“直线”动词“”情态“【】”心理“曲线”修辞“”,创设情境作文（8） （25分钟）,题目：真情难忘的事 一.时间：一天上午。 二.地点：教室、老师宿舍。 三.人物：老师、同学、“我”。 四.事件：我有病老师同学关照我，使我的病情好转。 五.中心：赞扬了真挚的师
9、生情、同学情。 六.表达：语言（3处以上）动作（8个以上）情态（3处以上）心理（2处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种）。 七.字数：300350字（分两层）。 语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,一切为中心服务！,1.综合描写,创设情境作文（9） （25分钟）,题目：我从来没有这样 X X X 一.时间：X X X 二.地点：学校、家里。 三.人物：我 四.事件：懊悔 五.中心：为人要诚实要尊重师长 六.表达：语言（3处以上） 1.综合描写 动作（8个以上） 情态（3处以上） 表现诚实品质！心理（2处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种）。 七.字数：不得超过300字。
10、语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,创设情境作文（10）,题目：我真高兴 一、时间：某一天的 二、地点： 路上、家里 三、人物：我 四、事件：高兴 五、中心：表现助人、奉献、见义勇为 六、表达：动作（8个以上）语言（3处以上）情态（3处以上）心理（2处以上）2、准确运用修辞（不少于3种）。 七、字数：300350字（要分层）。 语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,一切为中心服务！,1、综合描写,创设情境作文（11） （25分钟）,题目：上坡的路上误会 一.时间：一天的上午。 二.地点：上坡的一段较陡的路上。 三.人物：一个残疾老人，一个拉车的青年，我等。
11、 四.事件：老人帮助拉平板车的小伙子推车。 五.中心：表现老人助人为乐的品质。 六.表达：语言（三处以上） 1.综合描写 动作（八个以上） 残疾老人的！情态（三处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种）。 七.字数：不得超过300字。 语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,创设情境作文（12）,题目： 一.时间：一天的 二.地点： 三.人物： 四.事件： 五.中心：语言（三处以上）1综合描写 动作（八个以上） ！ 六.表达 情态（三处以上）2准确运用修辞（不少于三种）。 七.字数：不得超过300字。 语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,创设情境作文（13）,
12、题目： 一.时间：一天的 二.地点：。 三.人物：。 四.事件：。 五.中心：表现。 六.表达：语言（三处以上） 1.综合描写 动作（八个以上） ！情态（三处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种）。 七.字数：不得超过300字。 语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,创设情境作文（14）,题目： 一.时间：一天的 二.地点： 三.人物： 四.事件： 五.中心： 六.表达： 语言（三处以上） 1.综合描写 动作（八个以上） ！情态（三处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种） 七.字数：不得超过350字。 语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,创设情境作文（15）,题目： 一.时间：一天的。 二.地点：上。 三.人物：。 四.事件：。 五.中心：表现的品质。 六.表达：语言（三处以上） 1.综合描写 动作（八个以上） ！情态（三处以上） 2.准确运用修辞（不少于三种） 七.字数：不得超过300字。 语言“直线”动词“”情态“【】” 心理“曲线”修辞“”,
