1、金色的草地第一课时教学目标：1、认识“钓、 拢”2 个生字，会写 “耍、装、 劲”等 13 个生字，并突破音、形、义。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：一、导入：谜语导入，当一大片草地上长满了蒲公英会是什么样的呢？让我们走进课文金色的草地二、突破阅读：1、师范读课文。2、名词解释。（图片解释“蒲公英”）3、生字正音（A、 带 拼音齐读 B、去拼音读 C、分组读）4、生齐读课文5、重点词语解释（“引人注目、一本正经”）6、分组读课文7、师生共读。三、突破生字：1、生字音、形、义的突破：（拼音、 结构、偏旁、笔顺、组词等）四、课堂检测：1、看拼音写词语wn shu sh jn ji z
2、hung rng mo （ ） （ ） （ ） （ ）shu zhng h lng hu bn dio y（ ） （ ） （ ） （ ）2、给多音字组词。假（ ）（ ） 朝（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）3、连词成句假装 合拢 盛开 花瓣 金色 一本正经 引人注目 四、小结：作者时而说草地是金色的，时而说草地是绿色的，为什么呢？下一节我们一起来寻找答案。金色的草地第二课时、 导入草地是因为什么发生了变化呢?让我们一起走进课文金色的草地、 总体感知这片金色的草地带给你了什么感受和收获呢？、 课文分析1、这是一片怎样的草地？（1 自然段）2、“我”是如何用蒲公英逗弟弟的？弟弟又是如何“回敬”
3、“我”的？（2 自然段）3、这样平凡无奇的蒲公英带给我们了什么？（板书：好玩的蒲公英）4、忽然有一天，我有了一个惊奇的发现，这是什么？（3 自然段）5,、“我”发现了什么？之后我是怎么做的？又发现了什么规律？（板书：会变的蒲公英）6、这份发现带给“我”了什么？（惊喜）（用手掌表演蒲公英的张开合拢的规律）7、“我”是如何发现的？你觉得“我”是一个怎样的孩子？（热爱大自然、留心观察）8、从哪可以看出蒲公英的可爱、有趣？（4 自然段）9、为什么说蒲公英和我们一起睡觉一起起床？表达了我们怎样的感情呢？四、总结提升1、生活中你有过这样的发现吗？ 分享给大家。 2、认识了这个小朋友，你从他身上学到什么品质呢？3、生活中我们应该做一个什么样的人呢？五、小练笔生活中有没有一样毫不起眼的小东西给你带来了不一样的快乐？模仿第二自然段，描写当时的动作、表情、 语言，表达出快乐的心情及对它的喜爱。六、板书设计好玩的蒲公英 快乐金色的草地会变的蒲公英 惊喜 热爱自然 留心观察同睡同起 热爱
