1、课题 金色的草地共 2 课时 学校 新建小学单元 一 课 时第 1 课时主备人姓名 杨海莲学校课型 新授 授课时间 使用人姓名学习目标1.认识生字“钓、拢” ，会写“耍、装”等 13 个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。学 习重难点认识生字“钓、拢”，会写“耍、装”等 13 个生字。能正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等 14 个词语。课前准备1课前发动学生寻找蒲公英的图片及文字资料。 2生字词语卡片导 学 过 程 思考与调整一、预习检测我会读盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经 引人注目我会
2、写耍 装 些 掌 察 绒假 朝 劲 钓 拢 趣 二、自学导航1请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，画出重点词。读不顺的句子反复多读几遍。2分段指名读课文，检查朗读情况。3再读课文。作者为什么说蒲公英成了我们最喜爱的一种花？课文表达了作者怎样的思想感情？三、合作交流1） 、哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；2） 、 “我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。3） 、蒲公英和我们一起睡觉，一起起床。四、课堂达标钓（ ） 耍（ ） 瓣（ ）钩（ ） 要（ ） 辫（ ）五、拓展提升你发现了蒲公英有什么特别之处吗？板书设计金色的草地玩耍 一本正经 谢寥（lio）沙 绒毛 假
3、装 钓（dio）鱼 观察 花瓣 合拢（lng） 手掌 有趣课后反思课题 金色的草地共 2 课时 学校 新建小学单元 一 课 时第 2 课时主备人姓名 杨海莲学校课型 新授 授课时间 使用人姓名学习目标1、正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。2、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。学 习重难点正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分。课前准备PPT导 学 过 程 思考与调整一、预习检测出示生词，学生开火车轮读 二、自主学习1、学生自由朗读第 2 自然段。2、说说小男孩发现了什么？（1）出示早上草地变化的句子谁来读读？指名读，评议，再指名读。（2）中午、草地颜色又是怎样变化的？指名读，评
4、议，再指名读。师：多有趣呀！这草地居然会变戏法。想想看看吗？（课件演示草地颜色的变化。 ）学生观察后，自由畅谈感受。（3）把 1、2 句连起来读读吧！师：草地会变颜色引起小男孩极大的兴趣，他开始仔细观察。他又有什么发现？指几名学生读，相机评议，读出小男孩喜欢观察、善于发现，读出傍晚蒲公英的神奇。（4）老师和男、女生合作读这三个句子。3、质疑：读了句子看了画面，你有什么疑问吗？老师归纳问题出示：这是怎么回事呢，学生齐读问题。三、合作交流1、草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢？小男孩可是个有心人呀！我们跟着他去找找答案吧！自由朗读课文的第 3 自然段。2、小组合作学习。（1）把自己读懂
5、的内容与小组的学习伙伴交流交流。（2）词语质疑，组内尝试解决。3、汇报交流（1）说说你知道了什么？出示“哦，原来是这样. 合拢” 。一句（2）结合手势理解词语“合拢” 、 “张开”。指导朗读，读出蒲公英的有趣（3）利用课件再现蒲公英开合特写情境，理解词语“攥” 。指导读好“张开时.成了绿色的。”一句。指名读，评议读，男女生比赛读。（4）出示“清晨.变成金色了。 ”师语言渲染，学生想象画面。自由朗读。指名朗读，评议读。读出草地的美丽。4、引导学生模仿这一句说话。齐读蒲公英花瓣开合的三个句子，加深理解草地变色的原因。5、师：大家读得这么好，老师也想读和老师一起读读吧，能不看书更好（引导背诵）6、师：在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密。谁来夸夸小男孩。四、课堂达标草地怎么会变色？同桌间互相说一说。蒲公英的花就像 ，可以 、 。早晨，花朵 ， ，草地就 ； 中午，花朵 ， 它是 ，草地就 ；傍晚，花朵又 ， 草地就 。五、拓展提升1、孩子们课文学完了，你们一定有不少的收获吧！谁来说说？2、其实生活中有许多神奇的现象，需要我们用一双慧眼去留心观察才能发现！(如：含羞草、猪笼草等)板书设计金色的草地早晨 合拢 绿色中午 张开 金色傍晚 合拢 绿色课后反思
