1、课 题 、 第十五课 小帆船教学目标1.实验探究风对帆船的意义；认识风对人们工作及生活的影响和风的两面性。2.通过观察 实验 操作，培养学生观察实验 操作能力。3.教育学生热爱大自然，增强环保意识。教学重难点 认识风与我们生活的关系，认识到风对人们工作及生活的影响和风的两面性。课前准备 课前多方面搜集关于风的资料，吸管、制作小帆船的材料：泡沫塑料、卡纸等第_1_课时教 学 过 程环节 初 案 设计意图 二次修改一 提出问题谈话：对于帆船你知道哪些？学生交流自己知道的有关于小帆船的知识观察：帆船的图片提问：帆船由哪几部分组成？这些部分各起什么作用？充分激发学生学习兴趣，营造出民主和谐、宽松的学习
2、氛围，了解本课学习内容教师可以播放有关帆船的课件二猜想交流1.小组讨论交流。2.帆船主要由船体、桅杆和帆组成。3.各部分都与船行驶有关。激发学生的科学探究兴趣三 合作 探究1、制作小帆船学生交流自己制作小帆船的方法教师总结使学生初步意识到风对我们生活的意义，感悟到人类的聪明才智，环节 初 案 设计意图 二次修改2、玩小帆船谈话：在水槽中试航自己的小帆船。航行顺利吗？存在什么问题？讨论：小帆船怎样才不容易翻倒？制作：改进小帆船。改进后的小帆船试航谈话：你知道“船使八面风”是什么意思吗？试一试能不能做到？学生用各种办法，模仿风的吹向，使的小船运动起来谈话：帆船要向北航行，风应该怎样刮才行？用图示意
3、一下。学生讨论后画出帆面的方向3 风对我们生活中的影响谈话：利用风能够使得小帆船运行起来，风对我们是很有用处的，大家知道不知道在日常生活中，风对我们的生活有什么影响呢？学生交流资料教师总结：风对人类的益处和危害培养学生的自主实验能力，激发学生的科学探究兴趣，通过标注帆的方向，汇总试验结果，学会利用图示的方式表述研究结果，整理研究结论。 学生在交流、分析风的善恶，即风的两面性的基础上，从风对人类的益处和危害两方面入手，并将整理记录进行表达与交流，做到相互补充、资源共享，从而使学生进一步加深对风的两面性的认识。教师引导学生展示，对小帆船进行下水小组实验。三 拓展 延伸收集各地关于风的谚语，办一期谚语报。在增长知识的同时，感悟劳动人民的聪明才智，培养学生的合作意识和自主活动能力、探究能力。四板书设计15、小帆船帆船的结构：由船体、桅杆和帆组成风对人类的益处：风对人类的危害：五教学反思学生通过本课的学习，了解了风的作用。能从生活实例中分析出风给人类带来的便利和好处，给人类带来的危害和灾难，但对于风的两面性学生还认识不到，通过本课的举例解释，学生认识到了风力的两面性，知道对于风力要想办法利用它给人类带来的好处，避免它给人类带来的灾难，而且在大部分情况下是可以通过人类的行为进行控制的
