1、 登月之旅教案设计一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：科学2，课时：23，学生课前准备：一、盘子一个、细沙一盘、同样大的石子 2 个、大小不一的石子 4 个、手电筒一把。二、 查阅收集关于月球的资料，如图片、视频、文字资料。二、 教学课题教养方面：1、了解人类探索月球的经历，知道月球的基本情况以及环形山的成因。2、能做模拟月球环形山形成的实验。3、了解科技发展对月球探秘的推动作用，意识到科学技术的重要性教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、 教材分析材开始介绍
2、了月亮自古引起了人们无限的遐想，激发学生学习欲望，学生积极说出有关月亮的神话故事和知识。教材编写了科学家们探究月亮的历程，揭示了月球上的环形山是由于宇宙中的流星或陨石撞击而成的。2、教材内容在第二部分设计了模拟实验研究环形山的大小为什么不一，这一问题激发学生探究热情，探究的过程是本节课的教学难点。学生在实验操作的过程中，要观察、记录、表达、交流，这些活动能够培养学生科学探究精神，提高科学素养，养成团结协作品质。3、学生通过学习知道，人类科学探究的步伐始终没有停止，例如，登月计划的成功实施。学生知道科学技术的进步，为人类探究月亮提供了技术支撑。四、 教学方法本节课比较抽象不太贴近生活，主要采用了
3、欣赏图片，观看视频的方法，让学生有一种真实感。（一）导入新课，揭示月球。1、播放幻灯片 2，谈话：看了图片你有什么样想说的吗？（指名学生交流）2、提问：自古以来，人们对月球充满了遐想，因此也有了许多关于月球的神话故事，你能说出一、两个有关月球的神话故事吗？3、揭题：正是因为神话的美丽，人们都渴望登上月球一探究竟，今天老师就和同学们一起来学习登月之旅。 （板书登月之旅）（二）远望月球，了解环形山。1、科学家们一直在努力撩开月球的神秘面纱，意大利科学家伽利略通过自制望远镜第一次观察到了月球的真面目，伽利略在望远镜中看到了怎样的一个月球？（没有玉兔，没有桂花树）2、播放幻灯片，这就是在望远镜中观察到
4、的月球，上面布满了大大小小的环形山。300 多年来，科学家们认为环形山是由火山喷发所形成的，你认为环形山是怎样形成的呢？（学生猜测可能是由流星和陨石撞击月球所形成的）3、同学们想的不错，这个也是近 50 年来科学家们所得出的最新的结论。（三）研究环形山的形成。1、提出问题：你有没有想过为什么环形山会有大有小呢？（学生回答并追问：你为什么会这样想？） （板书：因素：大小，速度）要想知道我们的假设是否成立？我们该怎么办？（我们可以通过实验来进行研究。 ）2、设计实验：老师这里有一些材料：沙盘，大小不一的石子根据老师提供的材料，你能设计一个实验验证你的假设吗？（先小组讨论怎么做，实验过程中要注意什么
5、？） （根据学生的发言追问：沙盘代表什么，石子代表什么，在这个实验过程中要注意什么）3、分组实验：下面请同学们以小组为单位，到老师这里领取实验器材，根据屏幕的提示，分组实验，并填写实验记录表。实验一：问题：环形山的大小与什么有关？假设：环形山的大小与陨石的大小有关。方法：大小不同的石子在同一高度落下现象：结论：环形山的大小与陨石有关，陨石越大，环形山就越大，陨石越小，环形山就越小。实验二：问题：环形山的大小与什么有关？假设：环形山的大小与陨石的下落高度有关。方法：相同的石子在不同的高度落下现象：结论：环形山的大小与陨石下落的速度有关，陨石下落的速度越快，环形山就越大，陨石下落的速度越小，环形山
6、就越小。4、汇报交流：5、实验研究光照角度对环形山影子的作用：通过刚才的模拟实验，我们知道环形山的大小与陨石的大小和陨石下落的高度有关，下面我们再来做一个实验。播放 PPT，请同学们利用手电筒的光分别从不同的角度来照一照沙盘上的坑，观察石子坑影子的变化。通过实验你发现了什么？说明了什么？小结：因为光线的角度不同，所以产生的效果也不同，我们都知道，月球是地球的卫星，月球绕地球一周需要 27.3 天，但是人们要想更好的观察月球，也是需要选择好的时机的，每个月的农历十五的时候阳光直射月球，月球上看不到什么影子，所以观察环形山的日子应该选在每月的农历初七、初八和二十二、二十三左右。（PPT 展示）四、了解登月成就，再识月球1、从古时候起，人们一直渴望飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？阅读书上 P44页相关内容，并且回答问题。是谁首先登上了月球？亲历月球以后人们又有了哪些新的发现？2、今天美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？（有！）2007 年 10 月 14 日， 嫦娥一号 嫦娥一号升空。这标志着我国探索月球的开始，中国人在不远的将来登上月球。让我们重温一下那紧张，激动人心的一刻。播放幻灯片嫦娥一号登月实况。五、拓展延伸同学们，二十年后，在你们的努力下，我相信你们一定可以乘自己的飞船进行月球旅行了。设想一下，去月球旅行需要做哪些准备？
