1、课 题：5、地表的变迁 第一课时 设计者：知 识与能力知道地表的变化是一个漫长的过程；知道流水、冰川、风等气象会对地表产生影响。过 程与方法能够根据资料推断某地方在很久以前的地形；对一些现象做出大胆猜想。教学目标情感态度与价值 观意识到用证据支持自己的解释；感叹自然的力量，欣赏自然的美。教学重点 地球多种地表形成的原因。教学难点 动手实验，知道冷暖变化对岩石的作用。教学手段 小实验、课件教 学 过 程教材处理行为目标自主与合作探究行为目标时间活动一：1、课件播放世界美丽风光图片。2、揭示课题：多美的世界呀， 从古到今地球表面都是这样的吗？今天这节课我们就来了解地球的过去，探究地球表面的变迁情况
2、。 （板书课题） 活动二：出示喜马拉雅山图片，引导学生欣赏。出示问题：1、为什么喜马拉雅山上能找到鱼龙、蚌壳的化石呢？激发兴趣，导入新课。欣赏美丽的图片。活动一（3 分）2、有什么证据证明你们的猜想？3、喜马拉雅山是什么力量使他们形成的呢？过渡：大自然的力量真是巨大无比，它可以使我们的地球表面变得千姿百态。活动三：出示四幅图片图片，引导学生欣赏。质疑：是什么力量使地球表面变得千姿百态？过渡：可见，大自然的力量真是太神奇了，下面我们就亲自做一个小实验来验证一下这神奇的力量。培养学生的推断能力。感叹自然的力量。，观赏图片，并阅读书中资料。合作探究，小组讨论交流。汇报展示 ：1、这里很久以前可能是海
3、洋。2、化石是重要的依据。3、火山、地震、风吹、日晒、雨淋等自然的力量。合作探究：小组内分析图示现象，找出形成该地貌的原因，达成共识。汇报展示：能够对一些自然现象做出大胆想象。欣赏自然的美。活动二（10 分）活动四：岩石是坚硬的，为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？组织学生做分组实验。提醒学生注意安全。教师小结：风吹、太阳的照射、雨水冲刷、物体热胀冷缩等都会使地球表面发生变迁。我们称这样的过程叫做风化。课堂总结：同学们回顾一下这节课我们都学习了哪些内容。测清：1、 “沧海变桑田”指的是（ ）发生的变化。2、在长期的（ ） 、 （ ） 、( )等作用下地表岩石破碎的的过程叫做风化。
4、激发学生动手实验的热情。石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解共同作用下形成的。海边礁石是由于受到海浪的冲击形成的。火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的。风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的。学生分组实验。注意观察实验中发生的现象。汇报实验现象，得出结论。从实验中感受科学的奥秘，从而更加热爱科学。活动三（10 分）活动四（15 分）对所学知识加以巩固 学生独立完成，小组订正。测 清（2 分）堂堂清填空：1、 “沧海变桑田”指的是（ ）发生的变化。2、在长期的（ ） 、 （ ） 、( )等作用下地表岩石破碎的的过程叫做风化板书设计5、地表的变化改变地表的力量：风、流水等风化的作用教学反思
