1、物主代词教学设计葛玲君仁爱版七年英语上册，在学生 Unit2 Looking Different Topic 3 Whose cap is it？开始接触物主代词，物主代词的学习是英语语法学习中的一个重点之一，也是难点之一，所以我把这部分单独讲解，安排不同层次的习题单独操练。让学生更好的掌握物主代词，也为以后的英语学习奠定基础。教学目标：知识目标：1. 物主代词的概念：用来表示某人或某物属于“谁的“ 的代词叫做物主代词。2. 物主代词的分类：形容词性物主代词；名词性物主代词。3. 物主代词的用法情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神
2、和竞争意识。能力目标：培养学生的观察力、想象力，发展学生综合运用语言的能力。教学重点 ：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语表达whose 的句型。教学难点 ：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。教学准备：PPT 文化用品 日常用品 教学方法：演示法，提问法，引导法学法指导：观察对比，合作探讨教学过程：Step1, greeting and lead-in教师把准备好的文化用品和日常用品陈列出来，然后会问“What is this?”“Whose this?”要求学生给出相应的回答，Ok, now l
3、ets have class. Today we are going to learn grammar part (Possessive Pronouns)（用日常用品和文化用品引入，激发学生学习兴趣，过渡自然）Step2, Presentation1 呈现人称代词，通过提示、激发让学生说出对应的形容词性物主代词，然后通过短语，例句学习形容词性物主代词的意思及用法：意思：表示“的”，后接名词Usage：（1）形容词性物主代词只能作定语，放在名词前。（2） 在汉语中有些表示所有关系的会省略“的” ，大家在翻译成英语时要注意，不要误把它们翻译成人称代词。（3） 在汉语中 “我的”， “你的”这类词
4、有时可以省掉，而在英语中物主代词一般是不省略的，试比较下面的句子。2. 先给学生呈现形容词性物主代词，在给出一个具有名词性物主代词的同意句，引出名词性物主代词，然后进一步学习名词性物主代词的意思及用法：意思：通过翻译句子，然学生发现总结其意思是表示“是的” ，后不接名词用法：（通过例句和与形容词性物主代词的比较了解其用法）（1）名词性物主代词可以作表语（2）名词性物主代词可以作主语（3）名词性物主代词可以作宾（4）名词性物主代词与 of 连用作定语Step3 summary从短文中找出表达不同意思却相同的两个句子this is my present.this present is mine.让学生观察对比然后得出结论，即词性物主代词与名词性物主代词的关系：形容词性物主代词+名词=名词性物主代词。Step4 Homework用形容词性物主代词造五个句子，并且把它们转换成具有名词性物主代词的句子。Blackboard Writing板书设计意思：表示“的”形容词性物主代词 （possessive adjective） 用法：后接名词物主代词（possessive pronouns）意思：“是的”名词性物主代词(nominal possessive pronouns)用法：后不接名词 形容词性物主代词+名词=名词性物主代词
