1、五年级下册科学教学设计学校：连南县大坪中心学校 班级：五年级 执教者：邓迎春单元训练重点本单元的内容立意好、视角新，非常适合学生的生理、心理特点，能够满足学生的新奇感、探究欲以及动手实验与制作的欲望，能够使书本知识得到活化、强化，最终转化为学生的智慧。教学内容 2.2 搭支架教材分析（简要）本单元的课序可以调换，内容可以重组。如把“折形状”与“建桥梁”组合在一起，只要达到本单元的教学目标。教学目标1、能搭建立体支架。2、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。3.了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。教学重点 知道不同形状的结构稳固性不同教学难点 搭建承受力大的高塔教学方法
2、讲授法、实验探究法教具准备 小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋教学课时 1 课时教学过程环节 教师活动 学生活动 设计意图一、导入新课1.谈话：(出示图片)同学们，这些灯架、折叠凳、人字梯在结构上有什么共同特点?三角形在这些物体的结构中起到了什么样的作用呢?2.学生思考并回答。3.小结：这些物体在结构上都利用了三角形学生思考回答 通过学生说出的方法引出本课课题二、学习新课（一）搭建平面支架1.谈话：请大家利用手中的小棒分别搭建一种平面支架，如三角形、正方形、五边形、六边形等。2.学生动手操作。3.谈 话 ： 请组内同学将各种形学生动手操作 让小时学会搭建平面支架状的支架用力往两边拉拽，研究哪种形状
3、支架不变形、最稳固。4.学生动手操作并汇报交流。5.谈话：对于容易变形的支架，请大家想想办法，使它变得稳定、牢固。6.学生动手操作，交流本组的方法并分析其中的道理。7.小结：三角形最稳固最省材料，对于容易变形的四边形、六边形等，可以用加横梁使之分解成几个三角形的方法增加其稳固性。（ 二 ） 设 计 立 体 支 架 高 塔1.谈话：利用三角形具有稳定性的原理，我们来搭一座高塔好吗?2.提问：搭高塔前我们应该做些什么工作呢?3.学生讨论并汇报。4.小结：如果能够画出设计草图的，可以先画出设计图，也可以用手里的材 料 一 边 比 画 一 边 设 计 ，一 定 要 弄 清 楚 你 们 的 支 架 的
4、大 致形 状 、 连 接 方 法 等 。5.学生分组设计草图。6.各组汇报，其他组帮助完善。 。7.谈 话 ： 高 塔 草 图 完 成 后 ， 我 们就 可 以 选 择 材 料 、 采 用 合 适 的 连接 方 法 搭 高 塔 了 。 老 师 建 议 你 们回 家 把 准 备 工 作 做 好 ， 选 用 旧 报纸 卷 成 纸 棒 做 建 高 塔 的 材 料 ， 用胶 带 连 接 纸 棒 ， 下 一 课 我 们 来 搭高 塔 。组内交流学生讨论并汇报让小时学会搭建平面支架让小时学会搭建平面支架了解三角形结构在生产、生活中的广泛应用。分层布置作业基础题：P75 页 1拓展题：P76 页 2板书设计2.2 搭支架三角形支架最稳固
