1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-课 题 起点和终点 课型 新授课单 元 第二单元第 6 节 课时 1 课时教学目标科学概念目标：1 测量纸带具有更方便携带，测量和计数等特点，可以替代小立方体进行测量。科学探究目标;1 能依照制作测量纸带的步骤进行制作。2 利用测量纸带测量一些物体的周长3 利用十进制记录测量结果科学态度目标：1 能针对测量中的问题提出自己的解决方案。2 乐于小组合作探究学习，能主动参与合作学习活动。科学、技术、社会与环境目标：1 体会到工具的改进给人们测量带来的便利。2 认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具
2、。教学重点 能依照制作测量纸带的步骤进行制作。教学难点1 利用测量纸带测量一些物体的周长2 利用十进制记录测量结果教学准备印有小方格的纸若干，十个小立方体，剪刀，透明胶带，标记笔，学生活动手册，塑料桶-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教学过程一聚焦教师询问学生：是否用小立方体完成了课外测量活动？是如何测量的？接着展示实物：十个连接在一起的小立方体和一个小塑料桶，提问：我们该如何测量桶的边沿长度？请学生进行小组讨论和汇报。教师做小结：以小立方体为标准单位制作一条可以卷的测量纸带，可以弯曲，可以测量不规则的物体。二探索1 介绍如何制作测量纸带展示并介绍工具和使用材料。要每段纸带首尾相连，粘接时纸带直，用数字做标记，写上姓名和制作日期。最后播放视频做一个测量纸带2 学生自己做纸带。教师进行辅导。3 用测量纸带测量物体先测量书的长度，再测量小塑料桶边沿长度，将数据记录在学生活动手册。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-观看视频用测量纸带量身高三研讨1 观察数据2 提问：测量纸带与小立方体相比，有什么好处?轻，携带方便，快速四课外活动用测量纸去测量你想要测量的东西教学反思
