1、议论文论证思路及例题一 .学 习 目 标1、学会具体分析 议论 文某个文段或者整篇文章的 论证 思路2.了解 议论 文的 结 构与 论证 思路的关系，熟悉一般答 题 格式。结 构： 引 论 本 论 结论论证 思路：提出 问题 分析 问题 解决 问题 二 .论证 思路 题 的考 查类 型 :1、文章（某些段）的 论证过 程（ 论证 思路）。 2、文章的某些段是从哪几个角度 论证 的 ? 3、文章的某部分能否 删 除 , 为 什么？ 4、文章的某部分能否 调换 ，为 什么？ 三 .对 于 论证 思路的把握注意从以下几个方面入手：1.明确文章的中心 论 点和分 论 点。2.结 合文章具体内容，分析文
2、章先 说 了什么，后 说 了什么。3.明确 论证 中使用了 论证 方法。4.明确 论证 的角度，即是正面 论证还 是反面 论证 。分析 论证 思路，就是在段落 层 次的基 础 上加上如 “首先 ”、“然后 ”、“接着 ”、“最后 ”一类 表承 转 的 词语 。建 议 ：连词 +论证 方法 +论 据概括 +论 点例题： 珍惜亲情的“有效期限”。 父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子 “父母在，不远游” 的教诲；有了“香九龄，能
3、温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待” 的慨 叹 亲情的“ 有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。 问：请你简要分析上述文字的论证过程。解 题 分析： 步 骤 一：将文段（文章）内容 进 行分 层 。步 骤 二：开始概括每 层 次所写的内容。概括 时 尽量使用原句，并把原句用引号引起来。如本段文字就可以把三个 层 次概括 为 ：步 骤 三：根据内容 层 次决定答 题时 使用 连 接 词语 ，如 “首先、接着、然后、最后 ” 连 接你的分析句子。答案： 小 结规 律：A、将 议论 文的整体 结 构的三部分具体化 陈 述出来：(1)提出 问题 (引 论 )：用什么方式（比 喻
4、 、名言、事例）提出中心 论 点或引出 论题 （具体地写出）。(2)分析 问题 (本 论 )：运用什么 论 据（什么 论证 方法）来 证 明 论 点（中心 论 点或分 论点）(3)解决 问题 (结论 )：得出什么 结论 ；强调 什么中心 论 点；号召人 们 什么； 补 充 论证了什么。 B、论 点在开 头 :格式：首先提出什么 观 点，接着用 事例或名言（从正反两方面） 进 行 论证 ，最后得出 的 结论 。论 点在 结 尾 :格式：首先 举 了（引了） 例子（名言） (从正反两方面），然后得出什么 结论 （或 证明了 的 观 点） 例题：毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于课外阅读了新青年等进
5、步书刊，才开始接触马克思主义，确立了为人类求解放的伟大人生观。他对第一次世界大战的时事评论，令满座皆惊。这些不正得益于课外阅读吗?高尔基说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的概念。 ”文学使人聪慧， 历史使人博识，哲学使人善 辩总之，读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生观。 问：说出论证过程例题：价值越高，所经受的磨难和所需要的付出就越多。很多人都很羡慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走红，但又有几个人想 过他们光鲜背后那些不为人知的艰辛？没有人能随随便便成功，那些明星和偶像也不能例外。 “台上一分钟，台下十年功。 ”他们的功成名就也是“夏练三伏，
6、冬练三九”辛苦换来的。也有很多人说他们的成功，是众力合促，才造就了他们的成功。当你这么想的时候，你忽视了一个最基本的哲学常识 内因是根本，外因是条件，外因通过内因而起作用，他们的功成名就也是主观努力的结果。问：说出论证过程例题：要不耻下问。 论语 公冶长载:子贡问曰： “孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也 ”意思是，要不耻于向地位或学问比自己差的人学习。这就是成语典故“ 不耻下问”的由来。自古以来，有成就的读书人讲起经验，受过挫折的人谈到教训，往往会 谈到“不耻下问”。我国南北朝杰出的农业学家贾思勰,一生孜孜不倦,刻苦攻读,知识渊博.他的齐民要术闻名于世。但是，这样
7、一位有学识的科学家，还向当时被一些人认为最低贱的农夫求教。一些人知道了这件事，就冷嘲热讽地说：“ 赫赫有名的贾思勰，怎么还向羊倌求教，岂不太失体面了吗？”但贾思勰毫不在意，坚持象小学生那样，拜能者为师。 从香菱学诗谈起问：说出论证过程方法小 结 第一：通 读语 段，勾画能提示 论证 方法、 能引出主旨或 结论 的关 键词 ，分 层 。 第二：按照 顺 序分析每个 层 次， 对论 据可从 论证 方法特点入手，或 举 、或引 、 或 进 行 对 比，并指出 论证 了什么。 第三： 对 于 结论 、观 点、引子之 类 的文字，在分析 时 可直接引用，也可概括。例题： 古语也有“学书纸费，学医人费”的
8、说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的 书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、 废纸成堆的境况了。 一位医术精湛的大夫，必然 诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。 古谚说“巧者不 过习者之门”。只要不怕 错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 （2011 年河北）说出本段的论证过程：（1）、概括解 题 思路分 层 次 找 观 点 辨方法 学模式（2）、答 题 模式：首先 ，接着 ，然后 ，最后 例题：说“嫉妒” 嫉妒不但害人,而且损己。从心理上来分析,嫉妒犹如毒虫,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们
9、往往把旁人的成功视作自己的失败,把旁人的幸福看成自己的痛苦,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中难以解脱,无来由的恨是他们唯一的心理活动。试问,这样的人生尚有何乐趣可言？更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多见,但嫉妒伤身确是事实。至于由嫉妒引起的不良行为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的吗?说说第 4 段文字是怎样证明本段的观点的例题初生牛 犊不怕虎” ，虽然结局并不美妙，不会因为不怕就能克敌制胜，创造奇迹，但不怕虎的精神却是历来被人赞颂的。 看动物世界，常见这样的镜头，一大群野牛被一只狮子追着跑，我就想，
10、这么多野牛要是 团结起来，就是踩也把狮子踩死了，可就是因为怕， 总是被狮子欺负，甚至成为狮子的牺牲品。与野牛相比，人是有理智的,可正因为如此，有些人反而怕得更多，野牛不 过怕丢掉性命而已，人还要怕丢面子，怕名声不好，怕被人议论，怕遭人嫉妒，怕不好出门见人，总之是前怕狼后怕虎，结果是害怕丢人却偏偏丢人，不想 丢人却处处丢人。(2011 年安徽省)(6)从一个人如何与人交往，尤能见出他的做人。这倒不在于人缘好不好，朋友多不多，各种人际关系是否和睦。人缘好可能是因为性格随和，也可能是因为做人圆滑，本身不能说明问题。在与人交往上孔子最强调一个“信”字，我认为是对的。待人是否诚实无欺，最能反映一个人的人
11、品是否光明磊落。一个人哪怕朋友遍天下，只要他对其中一个朋友有背信弃义行径，我 们就有充分的理由怀疑他是否真爱朋友，因为一旦他认为必要，他同样会背叛其他的朋友。 “与朋友交而不信”，只能得逞一时之私欲，却是做人的大失败。 （2010 年佛山市中考试题） 请你具体说说第（6）段的论证思路。 答案 珍惜亲情的“ 有效期限” 。父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄 ，能温席 ”的孝行；有了“子欲
12、养而亲不待 ”的慨叹 亲情的“有效期限”贯穿了我 们生命的全过程，充塞着我 们心灵的每一个角落。提出要“珍惜 亲情的有效期限 ”这一观点。 举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限。引用古人的观点来告诉我们亲情的有效期限贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜。参考答案：本段文字首先提出要“珍惜亲情的有效期限 ”这一观点，接着举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限，最后，引用古人的观点来告诉我们亲情的有效期限贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜。毛泽东同志在湖南师范读书时，正由于 课外阅读了新青年 等进步书刊，才开始接触 马克思主义，确立了为人类求解放的 伟大人生观。他 对第
13、一次世界大 战的时事评论，令满座皆惊。这些不正得益于课外阅读吗?）高尔基说：“每一本书是一级小阶梯，我每爬一级，就更脱离畜牲而上升到人类，更接近美好生活的概念。 ”文学使人聪慧，历史使人博识，哲学使人善 辩 ）总之，读课外书可以陶冶人的情操，形成正确的人生 观。 首先举毛泽东课外阅读进步书刊，确立 伟大人生观的例子，论证读课外书可以形成正确的人生观。接着，用高尔基的话论述书籍 对人类的伟大作用。最后提出，课外阅读可以陶冶人的情操，形成正确人生 观。例题：价值越高，所经受的磨难 和所需要的付出就越多。 ）很多人都很羡慕那些明星和偶像的一夜成名、一炮走红，但又有几个人想过他们光鲜背后那些不 为人知
14、的艰辛？没有人能随随便便成功，那些明星和偶像也不能例外。 ）“台上一分钟，台下十年功。 ”他们的功成名就也是“夏练三伏，冬练三九”辛苦换来的。也有很多人说他们的成功，是众力合促，才造就了他们的成功。当你这么想的时候，你忽视了一个最基本的哲学常识内因是根本，外因是条件，外因通过内因而起作用，他们的功成名就也是主 观努力的结果。首先提出观点,价值越高，所经 受的磨难和所需要的付出就越多 ;然后举明星和偶像一夜成名、一炮走红的例子， 论证成功需要 艰辛的付出； 最后通过讲道理的方式， 说明功成名就是主观努力的结 果;首先提出论点：要不耻下问；接着引论语中的话，指出成 语“不耻下问”的由来；最后举农业
15、学家贾思勰拜农夫为师的例子， 论证了谦虚好学必 须不耻下问的论点。从而古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医 术。 ）一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、 废纸成堆的境况了。 一位医术精湛的大夫，必然诊治得多、观察得多，也累积了许多误诊的教训。 ）古谚说“巧者不过习者之门”。 ） （2011 年河北）首先先引用古语论证了不怕错误反复学习的重要，接着 举 出学书、学医两个事例 进行阐释并论证要想成功就要不怕错误；然后以古谚道理论据论证反复学习的重要性；最后，总结出“只要不怕错误，反复学
16、习，便能达到巧妙的境地”的观点。说“嫉妒” 嫉妒不但害人,而且损己。 ）从心理上来分析 ,嫉妒犹如毒虫 ,常常会把妒者自己的心灵啃啮得满目疮痍。他们往往把旁人的成功 视作自己的失败,把旁人的幸福看成自己的痛苦 ,整天处于一种极不舒畅、极不安宁的景况之中 难以解脱,无来由的恨是他 们唯一的心理活动。 试问,这样的人生尚有何乐趣可言？）更有甚者,读者熟知的“三国”故事,其中就有周瑜因妒而气死自己的例子。虽然这种极端并不多 见,但嫉妒伤身确是事实。 ）至于由嫉妒引起的不良行 为,诸如造谣、诬陷和打击,更是可能触犯刑律，其下场难道不是十分可悲的 吗?说说第 4 段文字是怎样证明本段先摆出本段论点：嫉妒
17、不但害人，而且 损己。然后用 喻证法将嫉妒比做毒虫，论证了嫉妒会损害人们的心理健康；再举周瑜因妒而气死自己的例子，论证 嫉妒确实伤身；最后列举因嫉妒而害人的例子，证明了嫉妒害人也 损己。 首先指出“不怕”的精神历来被人赞颂，接着 举出野牛的例子 论证“怕”会输得丢人的道理。最后由牛及人进一步论证 “怕”才丢人的道理。答题示例：首先提出“从一个人与人如何交往，尤能看出他的做人 ”的观点（1 分）；接着举出孔子做人最强调一个“信”字的例子正面阐述（1 分），再从做人不 诚信的危害进行反面论证（1 分）。（语言表达通顺（1 分）没涉及具体内容只给一分）。您好，欢迎您阅读我的文章，本 WORD 文档可编辑修改，也可以直接打印。阅读过后，希望您提出保贵的意见或建议。阅读和学习是一种非常好的习惯，坚持下去， 让我们共同进步。
