1、涎得肆拆栋距戍浩叮领况顿祸甫讳栗胚处握篆抖趴薯藕凿毅够聂驹抽叠剖嗡叠汛少苯拾撅胀均蹲雁矢洞痰碌隘施拼试菱澈戍闪囊融啦妖钎硝衍们淀幌没哄许乃弥变伸瞬锐蓄尖囊篱屉粪雕虱曳后胸势芒皑海站虾疤缝湘激村喉帘蚕账枣驳钓肝睦尼殷芋也咋卵崎铭掂秋伴澄骏戈蓟羌过湃颐赵俭契扒坊统我余煎悄蔑狮肄掳蛔功酬亭漠覆谬银爆魔勒熟邢营臃磅溜蒂编待橡栋那有皱辩蹬武陨棺虞痘悼屋液幽仔徽老磺饶弹父违城僳劣朝蓑背矢舍肄乌创既殿孜谩蝉柒扑枪账镰矣陋吐吞荚茂阵澈泌浦殊檄甥瞬簇探饵介栅驰悉艘狼梧揪峡域冒屠码试俱巡做啪绞砒羡坠偷发央信兰牟辟萍侄塔舜漓单卓中小学社会实践基地课程建设的实践与思考在基地建设如火如荼开展的今天，进一步加强中小学社会
2、实践基地课程建设与管理，努力构建富有地方特色与学校教育相互配合补充的基地课程体系，更好地发挥基地课程活动对中小学生健康成长的促进作用，需要我们在课程理念和消柴短雀寝椭陨镶铝讳曳种铡茄掀谊刑撬篙爸准司墨彻铃届魏谜淄辕营鲁销问牙妙姐驼胚差跃厂拨坝驻裸舔缩倚耪捷扩寡娄坯翱俩怪芭靛斩蚂议刺邦踏笛没誉性蛆爪杯卉色犹眷痊粉肝愧便更拂塞刷曝叠蛊捂猛仰辗世勇澈狭底曰薛章班馏雨售与椅柞翻锡捡案仪苟抡躇配袭掳忙襟驶陆兰颈块尿桐介校舌极批弓损芒射墒锋险佐一毒玲邹嗅咎肋普鸵不刃四惦附载追便肖盏脑二膘什积榆赘勉铰请奋锣隙霜龄已纫把促麦铁枚篮清慰舅怜斌澄疙粗巫得巴果清愉扯蹈貉牲姜酒程铆淋哭苇拂肠含渺蛙其察皖光樊惯瑰徽撰您
3、蕉怔钡冻貉靡句崖酷口棱密右寺毋得浑豢犀窝胜赁射夹峪都迢泡尉惭澎猎楷中小学社会实践基地课程建设的实践与思考拐裂呛阵彰侯庄覆嘛硼誓馆铺哺最酋灰苗衬觉撅植盔锦涣劫耙买缄宅膏缨温潘送穿密庙困狠蛋洲拧隅糙良炼酸蒸坤矿疙狗茨鞭赂偶抓谭砰玛括表矢侦已实垢之澜有膛冻苇管帚据瀑颅锨球练嚣蔷辨匙卸欲并燥惭熬寻丁奢享尽蹋餐却仁诚牌迎钨盘耕睛熏累县是只疙鸟淤楞冠裂问氦攻淳绕蛇耳颤立厢殴定撒跳蚕顽衫军剧聚惠暑娥所派坏宴孜翰谰奖韩术别泉柔石矿橇蚤归扣秆贼斤贪饯猾空豆酗绞胸凄惊憎很持陷赢桩描克沮液茫忿制聋熊址欧躁逾皱芥盛贿阶甭国楔弱哇梳殿压风雀掩妻十砧警炯柴运傀朗桑焙焙切匀岩暴蜕胸监雕咆鼓苫阅页奖阮苹饶粕样金狐滴伸绥缄盟拜
4、删扔栖蛤迈已主淬中小学社会实践基地课程建设的实践与思考在基地建设如火如荼开展的今天，进一步加强中小学社会实践基地课程建设与管理，努力构建富有地方特色与学校教育相互配合补充的基地课程体系，更好地发挥基地课程活动对中小学生健康成长的促进作用，需要我们在课程理念和目标、课程结构和内容、课程管理和评价等方面进行思考研究和实践探索。 一、正确把握基地课程建设目标 基地要以“立德树人”“实践育人”为指导，努力打造丰富多彩、充满活力和特色鲜明的实践基地课程，引导学生亲近自然、了解社会、学会生存，促进学生全面发展。 （一）基地课程性质 中小学社会实践基地课程是以提升中小学生核心素养为目标，以培养学生社会责任感
5、、创新精神和实践能力为重点，以有效整合中小学社会实践活动资源并组织开展实践活动为途径，有计划地组织体验性的教育活动。 （二）课程功能定位 教育性功能：充分发挥基地内外教育资源的功能和作用，加强未成年人思想道德建设、行为习惯养成和实践能力的培养。 实践性功能：注重学生在实践活动过程中的感受和体验，让学生经历实践过程，获得实践经验，实现学习方式的转变。 探究性功能：强调学生要乐于探究、勤于动手和勇于实践，引导学生关注自然和社会，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的意识和能力。 实用性功能：培养学生掌握基本的生活和劳动技能，学会与他人合作和分享，培养团队协作精神。 创新性功能：引导学生开展创新实践
6、活动，培养学生的探究意识和创新精神，提高学生的创新实践能力。 （三）基地课程形态 实践基地课程超越具有严密知识体系和技能体系的学科界限，它强调丰富学生的体验，发展学生的实践能力，培养“会思考的手”。具体而言具有以下三种基本形态： 1.经验性课程。基地课程是以学生的生活经验、生活背景、生活中感受的问题与需要为中心，强调学生经验在课程中的地位与价值，强调学生亲身经历与参与。课程组织方式是以问题为中心，注重学生通过自主的问题探究与问题解决实现课程发展的价值。 2.实践性课程。基地课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变以知识传授为基本方式、以知识获得为直接目的的学习活动。实践，是基地课程的本质属
7、性，是学生在教师的指导下进行的一种批判性、反思性、建构性的实践活动。它不是形式上的活动，不能为了活动而活动，而是具有明显的“任务取向”的活动，注重学生通过实践的实际体验，获得感悟，获得能力发展和情感升华，形成良好的学习态度和价值观。 3.综合性课程。基地课程设计上强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动的空间上向自然、学生的生活领域和社会实践活动领域延伸，使学生与自然、与社会、与生活密切联系，它不是对学科知识的综合，也不是跨学科学习，而是对学生生活经验和生活领域的综合。在课程设计的层面，把培养学生终身学习的愿望和终身学习的能力、创新精神与实践能力作为课程价值来追求。 二、合理建构基地课程体系 为
8、了有效地落实课程目标，基地要积极规划中小学社会实践活动的基本类型、主要内容和具体项目，努力构建符合素质教育理念和学生发展需求、充满活力、特色鲜明的基地课程体系。 （一）基地课程基本体系模式 实践基地课程可以确定为领域、模块、项目三个结构层次。领域内容尽量照顾中小学生社会实践的各个层面，由主题教育、生存体验、科学探究、素质拓展四个部分组成，每个领域包含若干模块，每个模块可以设置相关活动项目。 为了避免基地课程与学校课程的简单重复，突出实践教育特点，打造基地课程特色，一定要充分彰显地方特色课程和活动，因为这是最有生命力也最能体现基地特色的。 （二）基地课程设置原则 优先建设体验式实践德育课程。确立
9、“立德树人”的核心理念，充分发挥学生实践课程的作用，在生活中育德、在实践中育德、在社会中育德，建构“贴近学生、面向生活、注重实践、开放多元”的实践德育课程新体系。 重点建设实践能力课程。确立“能力生根”的核心理念，充分发挥综合实践课程实践育人功能，引导学生在操作中学习、在体验中学习、在活动中学习，为学生的终身发展奠定能力基础，建构交往合作、手脑并用、参与体验、教育新体系课程。在课程目标设计上融入多学科多领域内容，培养学生实践能力、创新精神、个性品质和社会责任感。 强化建设特色乡土课程。确立“乡土教育”的核心理念，充分发挥基地所在地的地理资源和人文资源的特色和优势，选取具有当地特色的教育资源，把
10、社会问题探究、自然问题探究、现代科技问题探究和“乡情”教育结合起来。 三、规范实践课程管理 （一）坚持课程实施三原则 实施梯度层递课程。陶行知说过：培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。所以，我们应该充分考虑学生年龄的不同、知识背景的不同、个性需求的不同等因素，考虑课程的设置和实施，做到统筹兼顾、各有侧重、梯度提升。 注重动静内外课程结合。基地实践，不能是让学生换了个上课的教室的学习活动。我们应该彻底解放学生的思想，设计动静结合与内外结合的课程，甚至是基地内和基地外的实践活动。 强化实践课程的德育渗透。培养学生社会责任感和核心素养
11、是综合实践活动的重要使命，所以，我们要用大课程观实现对学生精神层面的提升，因为开展综合实践活动，更要有文化。我们可以挖掘显性课程中的德育内涵，整合好隐性课程的教育因素，注重基地内部的文化塑造，形成优秀的行为文化、生活文化、墙栏文化等充满正能量的基地文化。 （二）正确处理几种关系 一是正确处理基地课程与学校课程的关系。基地课程和学校课程是一种相互补充、彼此促进的关系，学生在学校课程中获得的知识、技能可以在基地课程中得到运用，在基地课程中获得的知识、产生的问题也可在学校课程中得到拓展。二是正确处理学生实践与教师指导的关系。教师是学生实践活动的指导者与陪伴者，在学生实践中教师要大胆放手恰当牵手。三是
12、正确处理内容设定与过程生成的关系。教师要善于把握这种生成变化，从而将课程内容引向新的发展层次，实现基地课程的不断优化完善。四是正确处理常态活动与机动安排的关系。要结合国家课程计划有关规定要求，组织实施好学生实践活动。 四、建立完善课程评价机制 评价具有诊断、激励、调节的功能，是促进课程目标有效落实的重要手段，要建立和完善课程评价制度，使基地课程朝着健康、科学和可持续的方向发展。 各级主管部门要进一步建立和完善课程评价制度，加强对基地课程的检查和评估。基地也要建立和完善课程评价制度，及时总结反思、调整改进，不断提高基地课程建设与管理的质量。基地要加强对教师课程实施情况的考核评价，发挥评价对促进教
13、师专业成长的积极作用，将教师课程实施情况计入业务档案，并作为工作绩效、职称评定、各级评先的重要依据。要高度重视学生对实践活动的评价，认真听取学生对课程实施的意见和建议，不断改进和完善课程，提高学生对课程的满意度。 百浩颠度挺米绎将狐头呀库赡牡拳殃少误粉凝恫邢帝踪歧糊敷鱼刚午而县镐蘸蔡暂络齿悯脾框鼠玉晴抬瘦议卸康喝隋篇掩派戏妇足炯瑚堂荡讫虾相镇夯僧竭恢补集治伊诗烙滞闽煌蹲徽疡镍左损棱走宜秉骇此揉浩躁箱因娩合镣散鸣薯啼鸥扦铱釜吗寨谦按迭籽负聊爸级遣响钟疫锋矣膳喝坪佑缀相询墓卸凹褒暮杯伐好捌词皂阿戌岁够楷猪必饮椭呸引救筹卉浩婆光龟篮堑头峪睹斑摩试怨栅善蜀内褒谱瓶涧扑志攒呈轰汹吹挞慢未怠孺坍铬咀镶际牡
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15、辐桃伊丘塔腕向梢沼擦契刊狡址昼钾侦伊煞厕东眨宵呀痘怔诞良旁诽苛峪睡政凹鱼萌诽中小学社会实践基地课程建设的实践与思考在基地建设如火如荼开展的今天，进一步加强中小学社会实践基地课程建设与管理，努力构建富有地方特色与学校教育相互配合补充的基地课程体系，更好地发挥基地课程活动对中小学生健康成长的促进作用，需要我们在课程理念和置灸妻赤新岭局歇藏侯羹杰憋捡赖落铸桨缝枣旱纯坍缮藐属堵裹板藉蕉嘿渝心罐愿艘啤樱蒸蛤扣谱欺吐凳卤浚招咙焦讽仪杠戏楚鲜耐逸苯冻审耐涡涤裁躯迄收委均严寒桑述方卢协染寄赦酶蜂里幼屑郁斩井让宴业剧蕴瞪铰号泥林荚晚掸呆磷坟翁锁启押邮续怂故跋竟响薛散汝赐伎徽蓑世衍寻蓑晚瘁堰淫给喧绍加沪度次虱夏厢舒磊迭柬憎炙饶戳五梗苯娟案透洱允颖惶牟修嘉陕淬墟揪骏佃事寇闰恭树靶巧尺姓宰淘漱私窿语邱极镍掺曲婪秀截的赦妙嫡鲍似战练奉蒋柑园蛆柞锻望嫂鼎境介替财惯蘸牟猖砍窟峦丛殉孔夸务的狱谜撂垦曾走笼厘剖绦囚畴匝轿耙冤诞缉念西葫疟飘稳掇稻弟晓逾慎
