1、高中英语语音语法必备基础讲练正文致英语基础薄弱的高中生代前言对于相当一部分高中生来说，英语学习成了巨大的负担。不知从何时开始，英语学习越来越吃力了，甚至完全跟不上了。英语科成了一块心病，英语课成了一种煎熬。但英语是必学科目，它在我们的学习生活中扮演着重要的角色，最终它还会决定我们的命运不学好英语，高考将是无法想象的。也许你不止一次地下决心要把它学好，还实实在在地努力过，但结果总是让你失望；也许你仍然在不懈地努力着，但收效甚微；也许你早已心灰意冷，对它彻底丧失了信心。有些同学甚至怀疑自己是不是学习英语的料。实话实说，由于多方面的原因，英语学习容易出现两极分化的现象，一旦掉队，很难自己补上来。尤其
2、是已经掉队多年的学生，想补也不知从哪儿入手。本人曾有自学英语的经历，又长期在学生基础不是很好的普通中学担任高、初中英语教师，对英语基础差学生的情况非常了解，也非常理解同学们想学好英语的迫切心情。经过多年的摸索，总结出一套“亡羊补牢”高中英语助学方案。这套方案概括起来就两句话：“集中数月补基础，边补边学跟课本。 ”它包括两大块共六本书：语音语法必备基础讲练、 边学边补同步辅导必修 15。 高中英语语音语法必备基础讲练作为集中补习的教材，针对高中生用来补习的时间短、需要最基础的知识和进一步学习的工具这一特殊情况，首先在内容选取和顺序的安排上就与其它教辅资料不同： 英语掉队是从记不住单词开始的，故本
3、书安排第一部分解决单词拼读过关和记忆方法问题。通过对单词进行分类集中拼读训练，引导学生总结单词发音规律并熟练运用英语单词读音规则来拼读和记忆单词，扭转按照字母顺序死记硬背单词拼写、难记易忘的局面；充分利用高中生的的理解能力和记忆能力，训练大批量记忆英语单词的方法。 有了单词，要会造句，而造句就必须掌握英语句子的基本结构。第二部分就安排由浅入深的练习使学生掌握英语简单句的五种基本句型（一般的书都只是一带而过） 。 每个句子都离不开动词，最重要、最复杂的也是动词，接下来第三部分就开始学习动词的时态、语态、语气，之后是并列句和复合句总之我们是拣最重要的、最需要的先补，次要的、对英语句子的理解和运用影
4、响小的内容则放在后面。集中补习可根据时间长短来选取内容，但至少应该集中学完 1-4 部分。除了内容编排突出重点、满足同学们快速补最必要的基础这一实际需要外，本书还有以下特色： 语法教程配单词表（本书首创） 。词汇量小，看不懂例句，做不了练习，影响我们学习的进程，进而影响我们学习的信心。本书在补习语法的每一讲之前，把例句和练习要用到的单词列出来，先背单词再学语法，单词和语法同时补，这样，毫无基础的同学也顺利往下学。 引入了英语学习最先进的理念，补语法却不死抠语法。学习语法主要目的是帮助理解句子，帮助造句。本人极力反对一开始就用很复杂的、似是而非的选择题、改错题等把学生弄得晕头转向，偏离语言学习轨
5、道、浪费学生精力和智力的得不偿失的做法。本方案提倡利用例句和练习训练朗读，增强语感，还为口语和听力入门创造条件。 本书来自实践，在给学生补课的过程中不断完善，针对性强。我用这个教程给学生补课，很受学生欢迎。哪怕原来一点基础没有的学生，都能有比较大的收获。在广西玉林，有位英语几乎没有什么基础的高一新生说， “我在你这里补这两个月，比我在初中三年学到的还多。 ”在深圳，一位基础比较好的高二学生说：“经过这样一补，我的语法系统得多了，思路清楚多了。 ” 本书可以用来自学，当然由老师组织统一补课效果更好。本书使用说明指导思想本教程除第一部分外，主要是学习基础语法。英语语法是为我们分析和理解英语句子、翻
6、译和造句服务的。我提倡大家理解概念、背诵例句。背诵和翻译多了，基本功扎实了，考试不管题型怎么变，只需要适当进行题型训练，很快就会适应。背诵和朗读还有助于口语和写作造句能力的提高。基于这样的指导思想，本教程采用的练习多为英译汉，汉译英等题型，且要求背诵句子。同学们一定要理解本教程“多背句子”的指导思想，不要把死记有关语法条款和做各种习题当作学习语法的主要方法（那样会增加难度，使英语语法学习复杂化，即便是为了应试，从长远来看效果并不好） 。坚持练习，必有成效。本教程所指的“背”句子，是看着中文大声说出英语（老师组织补习时，由老师说中文，学生说出英语） ，然后对照英语原句。每次学习新的内容时，最好把
7、前面学习的例句、英译汉、汉译英中的句子“背”一遍。内容选择第一、二、三、四部分是最基础的，最好在学习高中课本之前集中一定时间学完；第五、六、七部分也要尽早掌握，因为高中课本里碰到的虚拟语气、从句和非谓语动词会越来越多。补课不能面面俱到。但为了使同学们头脑中有个完整的知识体系，本书还是照顾到了内容的完整性。不太常用或暂时掌握起来可能有困难的，用星号“*”标注；这些内容若学起来真有困难，可以先放下不管，待以后有了一定基础再回过头来学习。同学们会发现，在语法体系中除动词以外的其它词类知识和强调句、省略句等，在本书中被“忽略”了。对于句子的理解和运用来说，它们相对次要一些，因为这类知识在句子里不是随时
8、都会碰到；即使碰到，问问老师，三言两语解释一下也可以把句子理通，对我们后续学习的影响不大。当然，要准确理解和运用它们，还是要系统学习的。这些内容我们将在本系列的高中英语课本同步辅导的各单元里有计划地安排复习和练习。单词本册书用到的单词共有 1700 余个。各讲列出的单词对某些学生来说是生词，对另外的学生可能不算生词。学生可根据自己的情况，是生词就记，不是生词也趁此机会复习一下。本书的单词表按照词性集中排列。这种排列方法记得快、复习时也容易回忆起来。对于基础为零的学生来说，刚开始进入语法学习时，每一讲的生词都比较多，以后随着自己词汇量的增加，生词不会有那么多了，所以首先要克服畏惧的心理；另外，书
9、上介绍的大批量记单词的方法，实践已经证明是可行的，关键是要有信心。单词有多种意思时，只列本次用到的中文意思；下次用到其它意思时，重新作为生词列出。记忆时最好把前面用到的意思加进去，逐渐加深对该单词的认识。为了便于理解和掌握，对有些短语采取具体和公式化相结合的方法，如 by yourself你独自;你自己 give sb. a hand 帮助某人；有些单词用法讲起来很罗嗦，但记一个有用的搭配却简单明了，就把该搭配作为短语列出，尽管一般书上不把它视为短语。比如，Class 1, Grade 2 二年级一班 a good command of English 能自由运用英语；还有一些是专为没有基础的
10、初学者而考虑的，其它书或许不算一个短语，如 in Shanghai 在上海 knock at the door 敲门 live to grow up 活到成年；有时本书前面暂时没讲到的词尾变化，先作为生词列出，如 cheapest 最便宜。总的一句话，怎么利于掌握就怎么做，就像老师在你面前辅导一样。注音因为第一部分已经详细学习了英语拼读规则，原则上符合读音规则的单音节词不注音标，对于某个字母或字母组合发音有变化的情况，有时我们采取简单注音方式，即标明有变化的字母或字母组合（在其下划线） ，只注该字母或字母组合发音。如：plant a:；有时也注整个单词的音标。双音节词和多音节词原则上都注音标。
11、希望开始背单词的时候先分析单词的重读与非重读音节中字母的发音（熟悉后这个分析过程会很短，几乎瞬间即可完成，并不像我们想象的那么麻烦），会读单词后就不要管音标了。练习本书为了满足不同需要的同学，有些题要求翻译、背诵的句子比较多，在翻译和背诵时可作适当的取舍（当然多多益善） ；为了满足基础比较好的同学，在有关内容后面加了一些综合性的练习，以单选题为主，这些题目不少选自中、高考题，有一定难度，都加了星号。那种题目都是在有关知识掌握得很好的条件下才能做的。基础不那么好的同学，暂时不会做不要紧，切勿好高务远。缩略语v.动词 vt.及物动词 vi.不及物动词 link v.连系动词 aux. v.助动词
12、mod. v.情态动词 n.名词 pron.代词 adj. 形容词 adv.副词 num. 数词 conj. 连词 prep.介词 art.冠词 int.感叹词sing.单数 4. 会拼读 5 个元音音素ei, i:, ai, u, u:; 16 个辅音音素j, b, d, f, h, d, k, l, m, n, p, r, t, v, w, z一 单词的音节英语 26 个字母中，有 5 个元音字母：a, e, i, o, u。字母 y 在其后无元音字母时，充当元音字母，发音与 i 相同，称为半元音字母。其余的叫做辅音字母。辅音字母在单词中发音比较单一，不随音节变化而变化。所以，读音规则的重
13、点是元音字母的发音规律。单词由一个或多个音节构成。音节是以元音为中心的语言单位（l或n在前后无元音时也能成为音节中心，构成音节） 。一般说来，元音字母发元音，但有时元音字母(如 e)不发音，而两个元音字母组合在一起时常常发一个元音（双元音算一个元音） ，所以，音节的个数以音标中的元音个数（含构成音节的l或n）来判断。单音节词：由一个音节构成的单词。如 bigbig, facefeis, teachti:t；双音节词：由两个音节构成的单词。如 chinatain, teacherti:t, applepl；多音节词：由三个或三个以上的音节构成的单词。如 rememberrimemb,(三个音节)
14、, necessarynesisri(四个音节), universityju:niv:siti(五个音节 )。单音节词一般都重读（不用标重读符号） ，双音节词和多音节词至少有一个音节重读（在重读音节左上角标“” ） 。单词的重读音节和非重读音节中的元音字母按照不同的规律发音。二 元音字母在重读开音节中的发音朗读或跟读下表内各组单词，注意观察各组单词的结构特点，总结元音字母的发音规律，把每一列单词所发的元音填在下面的中括号内： take gatesnakeageplatename eveStevethesetheme timelikeicebikefivetype homehopesmokewo
15、kebonenote usetubehugecube 通过观察可看出：都具有“(辅音字母+)元音字母+ 辅音字母+e”的结构，结尾的 e 不发音，另一个元音字母发它们各自的名称音，即 a 发ei, e 发i:, i(y)发ai, o 发u, u 发ju:我们把具备这种形式的音节叫做开音节。上表中的单词都是单音节词。双音节、多音节词中的重读音节具备开音节形式也按这一规律发音，例如：reciterisait, politeplait, deletedili:t, devotedivut还有一种形式的开音节：以发音的元音字母结尾。如：be, he, she, me; hi, my, by, cry,
16、 try, dry, fly; no, go, so 等。这些单词中的元音字母都是发它们的名称音。所以中的 e 发i:, 中的 i 或 y 发ai, 中的 o 发u。这种开音节在双音节词和多音节词的重读音节中更多，例如：denydinai, studentstju:dnt, contributionkntribju:n不管是以不发音的 e 结尾，还是以发音的元音字母结尾，总之都是以元音字母结尾。因此，可以总结如下：以元音字母结尾的音节叫做开音节。在开音节中，元音字母发它们的名称音，即a 发ei, e 发i:, i(y) 发ai, o 发u, u 发ju:三 辅音字母在单词中的发音(1)7下面我
17、们先学习发音单一的 16 个辅音字母在单词中的发音（详见 Exercise 1） 。注 h 在某些单词中不发音，如： hourau, honorn ; n 在音素k前发,如： inkik, thankk，unclekl;四 练习 Exercise 1 请反复大声朗读下面字母、音素和例词，做到脱口而出 (除划线单词外，均为开音节词) ：b b be bake tube bone bite bride brake d d date dive hide wide bride dove fade f f fate life wife fine fly fame flame frame h h home
18、 he hi hate j d joke jeep just joy Jackk k kite bike like lake bake wake snake Katel l like late lame line life hole pole pale apple m m mate mine make male name lame time fame n n name no note nine fine bone line stonep p pile pipe pine plane hope tape r r rape role ride rope rate pride prize fryt
19、t tape time take tube type tone date fate plate v v vote five dive evew w we wake wave woke wife y j yes yellow you your z z zone zoo prize Exercise. 拼读音标dei wei plei eik eim eid teik pleit rein reind reil peid heid hi: wi: i:t i:v di:p ri:d ni:d li:d pli:z pli:zd dai hai krai flai wai faiv waif pai
20、l fain nu du duk uld hum rup kluz zun vut du: tu: nu:n fu:d ru:m ju: ju:z mju:t fju: fju:z tju:b dju: hju:dExercise 3 下列单词的发音都是符合开音节规则的，请根据规则写出单词的音标：hate fade mate plane file bite wipe ripe joke role pole tone fly my hi he me we Exercise 4 请根据音标写出符合开音节规则的单词：deit_ pleit_ meik_ teip_ haid_ mail_ waid_
21、 daiv_hup_ nut_ zun_ rup_ tju:b_ mju:t_ i:v_ nu_8五 大声朗读并记住下列单词：第组 第组take v.拿;取;乘坐 he pron.他time n.时间 no adv.制造;使 ride v.骑life n.生活;生命 by prep.在旁边like v.喜欢 five num.五late adj.晚的,迟的 fly v.飞kite n.风筝 brave adj.勇敢的joke n.笑话 bone n.骨头home n.家 adv.回家 bike n.自行车hope v. 2. 掌握发音有变化的辅音字母 c, g, s, x，qu 在单词中的发音
22、；3. 掌握 5 个元音音素: , e , i , , ; 2 个辅音音素: g, s 。一 闭音节朗读或跟读下表内各组单词，注意各组单词的结尾和其中元音字母的发音与开音节有什么不同，并把每一列单词发的元音填在其下的中括号内：atfatbadbankpanlap redbedbellhelptenlet ithithimfitdidfilm hotfromjoboffonnod butusjumpmumhuntrun 我们可以看出：这些单词都是以辅音字母结尾；元音字母 a, e, i, o, u 分别发, e, i, , 。 (中括号内分别填 、e、i 、。)以辅音字母（r 除外）结尾的音节叫
23、做闭音节。在闭音节中，元音字母发音如下:a 发, e 发e, i 发i, o 发 , u 发 。双音节、多音节词中的重读闭音节同样适用这一规则。如：adoptdpt, dentistdentist, rememberrimemb注 闭音节中的特殊情况：字母 a 前面是音素w 时，a 不发 而发：如： wantwnt washw watchwt whatwt quantitykwntiti 二 辅音字母在单词中的发音(2) (c, g, s, x)c 主要发两种音：s 和k 。 在字母 e、i、y 前发s: eg. nice mice face race city cycle ; 在其它情况下发
24、k: eg. cake coke cube close crime music 。10g 发两种音：d和g。 在字母 e、i、y 前发d : eg. page huge age gene giraffe biology; 在其它情况下发g: eg. go gate grade globe big bag。但有例外: give giv, giftgift, girlg:l, getget等s 主要发两种音：s和z。一般在词首发s: eg. sit study so side; 在清辅音（发音时声带不振动的音，见后面音标总结）前发s：eg. vest risk grasp; ss 发 s: eg.
25、 miss less; 在元音之后，没有规律，发s、z的都有，靠平时积累。eg. s: us plus this gas base; z: is as nose close. x 主要发两种音：ks和gz。发ks为主： eg. box six text exercise except; 发gz较少，中学阶段主要是这几个单词： exam examine examination exact exactly example exist。 辅音字母还有一个 q，这个字母总是与 u 一起出现，一起发音，qu 发 kw,eg. quite quilt question quit quick。注 c、s 在
26、少数单词中还有别的发音,如、 。学到有关单词时作为特殊情况记。三 练习Exercise请反复大声朗读下面字母、音素和例词，做到脱口而出：(除划线单词外，均为开音节或闭音节词)cs ice face race cell cent city cycle ck cap fact cake code crop clock cut club crygd page huge age gene giraffe biology gg gate grade globe go god golf pig bag mugss sit so side vest risk list miss less kiss loss
27、 us plus this gas base sz is as nose close his xks box six text fox fix ax fax exercise exceptxgz exam examine exact exactly example existqukw quite quilt quit quick quest quiz quakeExercise. 拼读音标fkt z ks dns dk bg gs fks bed eks eg ten let nekst sed twelv kwest hit wit it iz twist kwit kwilt kwiz f
28、ist dg n sk d kst krp bks klks lk bs mst gn wn s dst lk pmp Exercise下列单词的发音都是符合闭音节规则的，请根据规则写出单词的音标：cat add sat want ax 11bit quiz rid dig fill job stop fox mop loss hen met wet desk quest mug sum jump cup cut Exercise请根据音标写出符合闭音节规则的单词：ft_ pln_ mp_ bg_ bed_ leg_ wed_ rest_fit_ in_ zip_ rid_tp_ ht_ n_
29、 nd_ht_ bt_ dg_ rn_Exercise 5 开音节和闭音节词对比朗读:nonotnote fatefat sitesit hophope hidehid hathate taptape ususe quitquite bitebit winwine planeplan ridride noon 四 大声朗读并记住下列单词。第组 第组space n.空间 web n.网snake n.蛇 wet adj.湿的smile n.测试she pron.她 ten num.十save v.救;节省 swim v.游泳rosez n.玫瑰 sun n.太阳quake v.地震 stop v
30、.停quite adv.很,十分 stand v.站page n.页 six num.六nice adj.好的 sit v.坐grade n.年级 box n.盒子gate n.大门 send v.送face n.脸 run v.跑cake n.蛋糕 rob v.抢劫cry v.哭 rid v.去掉;摆脱closez v.关 on prep.在上cage n.笼子 man n.人,男人ice n.冰 map n.地图huge adj.巨大的 lab n.实验室rice n.大米;米饭 jump v.跳附二：记忆与遗忘规律12被记忆的对象出现的次数与保持时间成正比。一般事物在出现的一刹那在脑子里
31、只能滞留 1/16 秒，如果再不出现，就消失了。心理学家的实验证明，要记住一个外语单词，它最少要出现 28 次以上，但连续 28次，甚至 2800 次都只能算一次。 心理学家的实验证明，在一般情况下，人的遗忘日递减率是 50%，即在 24 小时之内，如果没有任何干扰，一般忘掉 50%；第二天又忘掉剩下的 50%里面的 50%所以要防止遗忘，必须根据遗忘规律，安排重现、再认。一般来说，当天学习的内容，当天晚上就要进行复习，以后每隔 2、4、8、16、32、64、128 天都要按时重现再认。摘自张思中与十六字外语教学法2006 年 1 月第 1 版第三讲 元音字母在重读 r-音节中的读音目标: 1
32、.掌握 ar, er, ir, or, ur 在重读音节中的读音,一眼看出并立即读出 r-音节词;2.掌握辅音字母组合 ck, ch, tch, sh, ph, th, gh, wh, ng, tr, dr, ts, ds, mb, wr, kn, gu 的发音;3.掌握 3 个元音音素: a:， : ， : ；9 个辅音音素: t， ， ， ， ，tr ，dr，ts，dz。一 r-音节朗读或跟读下表内各组单词，注意各组单词中 ar, er, ir, or, ur 的发音，并把每一列单词发的元音填在其下的中括号内：cararmparkyardcarvehard hertermservecler
33、kherb girlfirstsirbirdskirt forhorsesortbornforkstorm furturnburnnursehurtburst 我们可以看出：这些单词都含“元音字母+r” ； ar, er, ir, or, ur 分别发a:, :, :, :, :。(中括号内分别填 a:、:、:、: 、:)含有“元音字母+r”的音节叫做 r-音节。在 r-音节中， “元音字母+r”发音如下:ar 发a:, or 发:, er, ir, ur 发: 。双音节、多音节词中的重读音节同样适用这一规则。如：cigarsiga: importantimp:tnt universityju
34、:niv:siti但是，如果双音节、多音节词中的重读 r-音节后面紧接着元音字母或 “r+元音字母” ，则该重读 r-音节按闭音节发音：如：veryveri Marymri forestfrist carrykri hurryhri sorrysri carrotkrt注 r-音节的特殊情况：13 ar 前面是音素w 时, ar 发 : eg. warw: warmw:m warnw:n quarterkw:t or 前面是音素w 时, or 发: eg. wordw:d workw:k worldw:ld worsew:s worstw:st 注意：wornw:n例外 二 常见辅音字母组合的
35、发音某些辅音字母组合有特定的发音（见 Exercise） ，记单词时要把这些辅音字母组合作为一个发音整体来记。下面通过练习来熟悉常见辅音字母组合的发音。有的辅音字母组合除了主要的发音外，还有别的发音，列在第一行的是主要发音，第二行以后的发得少一些，极个别的发音以后遇到作为特殊发音处理，此处就不列出来了。三 练习Exercise请反复大声朗读下面字母、音素和例词，做到脱口而出：(除划线单词外，均为开音节、闭音节或 r-音节词)ckk back luck clock duck black sick Jack jacketcht chick charge chat check much church
36、 Chinak school Christmas chemistry chemical chemisttcht match watch kitchen catch fetchsh ship shop shut sharp short shirt fish wish phf phone phrasez photo physics physicist telephonegh- (表示不发音) eight weigh high light bought caughtf enough cough laughth think thank math thick three tenth worth this
37、 these those then them the with fatherwhw which when why what where white while h who whose whom whole ng sing sang sung song bring long strong singerg angry English longer longest stronger strongestd change strange stranger trtr truck trick strike track trade trap trust trip drdr drive drove dress
38、drug dry drink drop drag tsts its cats shorts parts its thats whats lets dsdz hands beds cards birds yards hundreds mbm bomb comb tombu: climbai （mb 位于词尾） knn knife knock know knew knee （kn 位于词首）wrr write wrong wrap wrist wrinkle wr 位于词首）gug guide guard注：th 的两个发音都很多，不分主次，数词中 th 发 音; 代词中 th 发 音，其它单词规
39、律性不强，靠平时积累。Exercise 拼读音标14ka: sta: pa:k ta:d a:p pa: pa:ts ja:dz : :ts f: d: :t st:m w:m fl: dr: w:dz w:ld t:t b:dz :ts s:t :d : tri: trip trk drp lts dru: draiv ki sin si l l is i:z u wi t en s ei emExercise下列单词的发音都是符合 r-音节规则的，请根据规则写出单词的音标：cart hard chart war sharp for sort lord words sports her te
40、rm serve girl bird sir fur turn church warn 四 大声朗读并记住下列单词（个）第 5 组 第 6 组write v.写 turn v.转动whitew adj.白色的 third num.第三whilew conj.正当时 star n.星星wholeh adj.整个的 art n.艺术those, z pron.那些 short adj.短的these ,z pron.这些 park n.公园phone v.打电话 她(宾格)watch v.观看 ;n.手表 car n.小车truck n.卡车 girl n.女孩strong adj.强壮的 for
41、 prep.为quick adj.快的 first num.第一quilt n.被子 far adj.远match n.比赛 guard n.警卫员guide n.导游 war n.战争lunch n.午饭 warm adj.暖和ship n.轮船 work v.2. 掌握元音字母在非重读音节中的读音;3. 学会分析双音节词和多音节词的读音，学会按照音节记忆双音节词和多音节词;4. 掌握 1 个元音音素: ; 1 个辅音音素: 一 非重读音节双音节词和多音节词中，有的音节重读，有的音节不重读；元音字母在重读音节按照前面学习的开音节、闭音节、r-音节规律发音；在不重读的音节（称为非重读音节）中另
42、有一套发音规则。在非重读音节中，元音字母发音不再那么复杂。一般来说，a、o、u、ar、er、or、ir、ur 发 ；e、i、y 发i 。现以下面几个单词为例分析双音节词、多音节词的发音：China 有两个音节：Chi-na。第一音节重读。重读音节 Chi 是开音节，i 发ai; 非重读音节 na 中 a 发。因此，单词 China 发音为tain。better 有两个音节：bet-ter，第一音节重读。重读音节 bet 是闭音节，e 发e; 非重读音节 ter 中 er 发 。因此，单词 better 发音为bet(两个相同的辅音字母只发一个音)。beside 有两个音节：be-side，第二
43、音节重读。非重读音节 be 中的 e 发i;重读音节 side是开音节，i 发ai;。因此，单词 beside 发音为bisaid。important 有三个音节： im-port-ant，第二音节重读。重读音节 port 是 r-音节，or 发 :; 非重读音节 im 中 i 发i, 非重读音节 ant 中 a 发 。因此， important 单词发音为imp: tnt。二 两个元音之间的辅音字母归属问题分析双音节词和多音节词的音节时，两个元音（或构成音节的l、n）之间的辅音字母属于哪个音节，有时会影响单词的发音（决定重读开音节或闭音节） 。一般来说，两个元音之间有一个辅音字母或辅音字母组合，往往属于后面的音节；两个元音之间有两个相同的或非组合的辅音字母， 前一个属于前面的音节，后一个属于后面的音节；两个元音之间有三个辅音字母的情况很少，且大多有字母组合(组合当一个字母处理)。有时因为构词法方面的原因，两个元音之间辅音字母并不按以上法则分割。不过，单词表和词典一般都对单词音节进行了
