1、Parenting Communication Skills,育儿沟通技巧七,第二天 如何引导孩子与父母合作 课件2-1 为何孩子不愿意与父母合作,为什么孩子不愿意与父母合作,家长朋友，来看看我们平时怎么要求孩子？,有些时候，孩子把家长视为“敌人” 一个总是要他们做他们不想做的事的“敌人”。看看下面的话，您是不是感觉很熟悉？ “把手洗一洗”, “用餐巾纸来擦”， “小声点”， “把外衣挂起来”， “作业做好了吗”，,“你真的刷牙了吗”， “回来!把马桶冲干净”， “换上睡衣”， “上床了”， “快去睡觉” 同时，家长们又是那个不让他们做他们想做的事的人。 “别用手拿东西吃”， “别踢桌子”，
2、“别扔土”， “别在沙发上跳”， “别拽猫的尾巴”,结果呢，你一定非常了解， 孩子们的态度变成：“我愿干什么就干什么。” 我们的态度则变成：“你就得按我说的去做。” 于是战斗就打响了！ 到底问题出在了哪里，孩子为什么不愿意按着家长所说的去做？谜底揭晓前，先让我们一起来做下面的感受练习！,感受孩子的感受 （每个横线留30秒时间思考和填写）,现在，不妨让时光倒流，让自己回到童年时代，假装是你在听父母讲话，体验一下它们带给你的感觉，然后再把它们写下来。 先不要看给出的答案，我们先来亲自感受！,1.责怪与归罪,“你的脏手印又弄门上了！你为什么老是这样做呀？你有没有毛病啊，你怎么什么事也做不好!我跟你说
3、了多少次了要用门把手开门?你的问题就是从来都不听话。” 作为一个孩子我会感到：_,孩子的反应 “你的脏手印又弄门上了！你为什么老是这样做呀？你有没有毛病啊，你怎么什么事也做不好!我跟你说了多少次了要用门把手开门?你的问题就是从来都不听话。” “门比我还重要。” “我要说假话，告诉她不是我干的。” “我是个笨蛋。” “我觉得自己很渺小。” “我想骂人。” “你不是说我从来不听话吗，那我就不听话好了。”,2.谩骂,“今天冻死人了，可你只穿这么件薄外衣！你还能笨到哪里去？小子，您真是够蠢的。”“还是我来给你修车吧，你知道你干机械活儿多差劲儿。”“看你那副吃相!太恶心人了。”“把屋子搞得这么脏，你真是
4、个饭桶!简直像个动物一样。” 作为一个孩子我会感到：_,孩子的反应 “今天冻死人了，可你只穿这么件薄外衣！你还能笨到哪里去？小子，您真是够蠢的。”“还是我来给你修车吧，你知道你干机械活儿多差劲儿。”“看你那副吃相!太恶心人了。”“把屋子搞得这么脏，你真是个饭桶!简直像个动物一样。” “我要找机会报复她。下次我甚至连卫衣都不穿。” “她是对的。我很蠢，而且我干机械活很差劲，何必再努力呢？” “我恨他。” “又来这一套了！”,3.威胁与恐吓,“你要是再敢碰一下台灯，看我揍不揍你”“你要是不马上把口香糖吐出来，我就马上撬开你的嘴把它拿出来。”“要是我数到3你还没穿好衣服，我就不带你去了。” 作为一个
5、孩子我会感到：_,孩子的反应 “你要是再敢碰一下台灯，看我揍不揍你”“你要是不马上把口香糖吐出来，我就马上撬开你的嘴把它拿出来。”“要是我数到3你还没穿好衣服，我就不带你去了。” “我等他看不见的时候再去碰台灯。” “我好想哭” “我好害怕”,4.命令,“我要你马上把你的屋子收拾干净。”“去帮我拿包，快点。”“你还没把垃圾拿出去?马上去还等什么呀？快动地方啊! 作为一个孩子我会感到：_,孩子的反应 “我要你马上把你的屋子收拾干净。”“去帮我拿包，快点。”“你还没把垃圾拿出去?马上去还等什么呀？快动地方啊! “我不干，看你能把我怎么样。” “我好害怕。” “我不想动。” “我恨透他了。” “我不
6、管做什么总是挨骂。”,5.说教与上政治课,“你觉得这样做对吗?你怎么能把书从我手里抢过去?我看得出来，你还没有意识到好的行为有多么重要。你要明白，如果我们期望别人对我们有礼貌。那么我们也要对别人有礼貌。你不希望别人从你手里抢东西，对吧?那么你也不应该从别人手里抢东西。” 作为一个孩子我会感到：_,孩子的反应 “你觉得这样做对吗?你怎么能把书从我手里抢过去?我看得出来，你还没有意识到好的行为有多么重要。你要明白，如果我们期望别人对我们有礼貌。那么我们也要对别人有礼貌。你不希望别人从你手里抢东西，对吧?那么你也不应该从别人手里抢东西。” “谁听你这一套啊？” “我好蠢啊。” “我一钱不值。” “我
7、想躲的远远的。” “真烦人，真烦人。”,6.警告,“当心，你会烫到自己。”“小心点儿，你会被车轧着!”“别往那儿爬，你想挨摔吗！”“把毛衣穿上，要不然你会得重感冒的。” 作为一个孩子我会感到：_,孩子的反应 “当心，你会烫到自己。”“小心点儿，你会被车轧着!”“别往那儿爬，你想挨摔吗！”“把毛衣穿上，要不然你会得重感冒的。” “这个世界好可怕，好危险啊。” “我自己可怎么应付呢？我不管干什么都会出错。”,7.殉难者宣言,“你快别再叫了!你要把我怎么样要我生病吗?要我得心脏病吗?” “等你自己有孩子你就知道什么是恼火了。”“你看见这些白头发了吗？这都是因为你呀，你是在送我进坟墓啊！ 作为一个孩子
8、我会感到：_,孩子的反应 “你快别再叫了!你要把我怎么样要我生病吗?要我得心脏病吗?” “等你自己有孩子你就知道什么是恼火了。”“你看见这些白头发了吗？这都是因为你呀，你是在送我进坟墓啊！ “我有一种负罪感。” “我感到很害怕，是因为我不好她才生病的。” “谁在乎呀！”,8.对比,“你为什么不能像你哥哥那样呢?他总是提前就把功课都做完了。”“莎莉在餐桌上的风度真是美极了，你永远不会看到她用手拿东西吃。”“你为什么不能像杰里那样打扮?他总是那么干净利落短头发，衬衫塞进裤子里去，让人看着那么舒服。” 作为一个孩子我会感到：_,孩子的反应 “你为什么不能像你哥哥那样呢?他总是提前就把功课都做完了。”
9、“莎莉在餐桌上的风度真是美极了，你永远不会看到她用手拿东西吃。”“你为什么不能像杰里那样打扮?他总是那么干净利落短头发，衬衫塞进裤子里去，让人看着那么舒服。” “在他眼里谁都比我强。” “我恨莎莉！” “我觉得自己是个失败者。” “我恨杰里。”,9.讽刺与挖苦,“你知道明天要考试还把书留在学校?真是太聪明了，干得太漂亮了!”“你真的要穿这个呀。圆点配方格？那你今天一定会得到很多赞美的。”“这就是你明天要带到学校的作业吗？也许你的老师能看懂你写的外国字，我可看不懂你这些乱七八糟的东西。” 作为一个孩子我会感到：_,孩子的反应 “你知道明天要考试还把书留在学校?真是太聪明了，干得太漂亮了!”“你真
10、的要穿这个呀。圆点配方格？那你今天一定会得到很多赞美的。”“这就是你明天要带到学校的作业吗？也许你的老师能看懂你写的外国字，我可看不懂你这些乱七八糟的东西。” “我不喜欢别人取笑我。他真坏。” “我觉得很没面子，很困惑。” “努不努力又有什么用哪？” “我早晚要报复她。” “我怎么做也是没希望了。” “我内心反感极了。”,10.预言,“有关你的考试成绩，你对我说谎了是不是？你知道你长大以后会成为一个什么样的人吗？一个没人相信的人。”“你就继续这么自私吧。你等着瞧吧。以后没人会愿意跟你玩。你这种人是不会有朋友的。”“你就会抱怨，从来不想自己解决问题。我都可以看到你十年后的样子，还是有同样的问题还
11、是在抱怨。” 作为一个孩子我会感到：_,孩子的反应 “有关你的考试成绩，你对我说谎了是不是？你知道你长大以后会成为一个什么样的人吗？一个没人相信的人。”“你就继续这么自私吧。你等着瞧吧。以后没人会愿意跟你玩。你这种人是不会有朋友的。”“你就会抱怨，从来不想自己解决问题。我都可以看到你十年后的样子，还是有同样的问题还是在抱怨。” “他说的对，我永远也不会有什么出息。 “我是可信的。我要证明他是错的。” “算了吧！” “没戏了。”,为什么孩子不愿意与我们合作？,现在你知道了，你做为一个孩子会对上述那些做法的反应了吧？我们仅仅是做了一个场景小练习，都有这么多的感受，那么孩子每天身临其境，感觉又会怎样？只要家长们肯换位感受和思考，多少会明白，为什么孩子不愿意与我们合作。当然,我们可以说，家长和孩子的关注点与需求不同，这是导致不能合作的一个原因。但通过上述的感受练习，我们恐怕又会有新的视角和发现。那就是，没有尊重，就没有合作！,那么，有没有什么办法既争取到孩子的配合又不会伤害到他们的自尊心呢？有什么办法可以让家长们少伤一点脑筋呢？接下来，我们将向大家介绍5大技巧。但不是每一项技巧都适用于每一个孩子，也不是每一项技巧都适合于每一位家长的个性。天下没有包治百病的灵丹妙药。这5大技巧的秘诀在于营造一种相互尊重的氛围，从而培养孩子与家长合作的精神。,
