1、听颖师弹琴,中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑澜的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，论语中载“子在齐闻韶，三月不知肉味。”古代音乐也很美妙，韩娥的歌声能绕梁三日，余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”真是令人心驰神往。,白香山江上琵琶（即琵琶行）韩退之颖师琴（即听颖师弹琴）李长吉李凭箜篌（即李凭箜篌引），皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。,清-方扶南李长吉诗集批注卷一,摹写声音至文,学习目标,1、了解作者，积累字词 2、学习描写音乐的艺术手法，体味作者情感。,了解作者,说说你所了解的韩愈，他有怎样坎坷的遭遇。,韩愈（768 824），
2、字退之，祖籍河北昌黎，所以世称韩昌黎。幼年丧父，由哥嫂抚养，哥哥去世，叔嫂回到老家。不幸的遭遇磨练了他的意志，他刻苦学习，发奋读书，苦读深思，终成一代文坛大家。 少时多难。唐德宗时，任监察御史，因上书言事，被贬到阳山（今广东阳山县）。宪宗时，升任刑部侍郎 ，因上疏反对迎佛骨，险被处死，被贬到潮州（今广东潮州）。晚年官至吏部侍郎，故称其为韩吏部。 仕途坎坷。 死后谥号“文”，故称韩文公。 文学上，主张文以载道，与柳宗元倡导古文运动，苏轼赞其 “文起八代之衰” 。 文坛大家,写作背景,此诗作于元和十一年 (816)因受谗言被降职以后。【注意背景与作者情感的关系】,喧啾（xunji）,跻攀（jpn）
3、,丝篁（hung）,遽（j）止,滂滂（png）,未省（xng）,韩愈听颖师弹琴,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！,起坐在一旁:忽而站起，忽而坐下，又忽而站起，烘托琴声的波澜迭起。,整体感知,本诗可以分几个层次? 每一层次写的什么内容?,第一层: 描写琴声。【前5行】 第二层: 听琴感受。【后4行】,前十句为第一段，正面描写颖师所弹奏的优美琴声。 开始的时候 ，琴声显得轻柔细
4、碎 ，音调缠绵宛转，好象一对青年男女谈情说爱似的，他们在切切私语 ，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着 刹那间，琴声变得激昂高亢，好象勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进战场，气势磅礴，威武雄壮。 一会儿，声音又转成了舒缓、悠扬，好象那白云悠然于碧空，也象那柳絮随风颠狂、飘荡，使人也为之神游四方。,当人们悠游四方的时 ，琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。 继而，琴声又变高了，而且越弹越高，如同一个登山的健儿 ，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登，在接近最高峰顶的时候，再上一分一寸都不可能了 。情景真是惊心动魄。 正在这万分紧张的时候，忽然，又音调低伏，“失势
5、一落千丈强”，好象那个在高峰上艰难攀登的健儿，一失手，直落下万丈深渊? 这一段，通过生动贴切的比喻，通感，化虚为实，描写了颖师弹奏的琴声变幻莫测，把琴声的阴阳刚柔、高低起伏、腾挪转折，充分地以形象化的语言摹拟出来，使人完全沉醉在丰富优美的琴声中。,后八句为第二大段，写听琴的感受。 自己虽然不懂音乐，可是听了颖师的弹奏，一直坐立不安，眼泪湿透了衣裳。不禁急忙止住颖师，请他不要再继续弹下去了。 你的弹奏本领太高强了，直使我的心时而如火热，时而又如冰寒。我的感情剧烈波动得再也禁受不住了。 乐曲还没有演奏完，诗歌却告结束。真是飘然而来，又戛然而止。这一大段既说明了诗人感受之深，同时也侧面烘托出了颖师弹
6、奏的高明,诗歌赏析：结合全诗，简析诗人是如何描写琴声的？,运用比喻、通感，正面描写琴声，把富于变化的音乐写得形象生动。,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。-比喻，写出琴声缠绵婉转。 划然变轩昂，勇士赴敌场。-通感，写出琴声高亢激越。 浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。-通感，琴声悠扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。-比喻，忽然繁复，忽然清亮。 跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。-通感，抑扬顿挫。,嗟余有两耳，未省听丝篁。-说不懂实则听懂。衬托 自闻颖师弹，起坐在一旁。-坐立不安。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。-泪洒衣衫。 颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！-情感激荡。,侧面烘托，写作者听琴感受。烘托了琴声美妙，颖师技艺的
7、高超。,昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 浮云柳絮无根蒂， 天地阔远随飞扬。 喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 跻攀分寸不可上， 失势一落千丈强。 嗟余有两耳，未省听丝篁。 自闻颖师弹，起坐在一旁。 推手遽止之，湿衣泪滂滂。 颖师尔诚能，无以冰炭置我肠！,正面描写琴声,侧面烘托琴声 描摹听琴感受,听颖师弹琴 韩愈,作者听了颖师的琴声，为什么“湿衣泪滂滂”？,音乐的情境触发了诗人的身世之感。联系写作背景，此诗作于元和十一年 (816)因受谗言被降职以后。仕途“跻攀”，“分寸”之升，已经极为艰辛， 而一旦“失势”，即“一落千丈”。由琴声而联想到自己的遭遇，感伤身世，因而泪落湿衣。 这与白
8、居易的“江州司马青衫湿”异曲同工。,艺术特色,请你总结一下本诗的艺术特色。,思考,直接描写：摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法以声写声：即用彼事物的声音来比附此事 物声音的写法 以形写声：即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法 。侧面烘托：不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。或写感受，或写景物，或写效果。,回顾所学的描写音乐的诗文。,琵琶行-白居易 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声
9、胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,正面描写运用比喻，写出音乐富于变化。,侧面烘托，用人和景衬托音乐极富感染力。,回顾所学的描写音乐的诗文。,赤壁赋-苏轼客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠(l)妇,正面描写 运用比喻写听者感受侧面烘托,回顾所学的描写音乐的诗文。,听蜀僧濬(jun4)弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，余响入霜钟。 不觉碧山暮，秋云暗几重。,正面描写，运用比喻，写出琴声美妙。,写听者感受侧面烘托，
10、衬托琴声美妙、技艺高超。,动作描写，写出蜀僧技艺高超。,明湖居听书刘鹗,1、声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快 。,2、唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际。,3、那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插 。,拓展应用,表现抽象的音乐必得运用通感，比喻等手法化虚为实，方易欣赏。艺术是相通的，在诗词歌赋及其他艺术形式中还有没有类似的作品？如李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。,拓展应用,试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄
11、时雨(贺铸青玉案,当堂检测,1.下列诗句中加点的字的读音，没有错误的一组是（ ） A.未省（shng）听丝篁 昵（n）昵儿女语 B.喧啾（qi）百鸟群 颖（yng）乎尔诚能 C.推手遽（j）止之 勇士赴（f）敌场 D.划然变轩昂（ng） 湿衣泪滂（png）滂 2.下列诗句中没有错别字的一组是（ ） A.天地阔远随飞扬 自闻颍师弹 B.失势一落千丈强 勇士赴敌场 C.浮云柳絮无根帝 忽见孤凤凰 D.挤攀分寸不可上 恩怨相尔汝,C,B,当堂检测,3.下列诗句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.嗟余有两耳 嗟：叹息。 B.失势一落千丈强 强：强壮。 C.推手遽止之 遽：急忙。 D.未省听丝篁
12、省：懂得。 4.下列诗句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A.划然变轩昂 划然：突然。 B.起坐在一旁 起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。 C.恩怨相尔汝 尔汝：表示亲密。 D.未省听丝篁 丝篁：竹林。,B,D,当堂检测,5.下列各句中标点符号使用正确的一项是 （ ） A.你还会背白居易的：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”吗？ B.电视以自己强大的冲击力，推出了众多引人注目的明星歌星、体坛明星、舞星等众多的星。 C.苏洵和他的儿子苏轼、苏辙都以文学著名，后人并称他们为“三苏”。 D.听颖师弹琴选自全唐诗卷340。（上海古籍出版社1986年影印版。）,C,当堂小结,你从本诗学习中学到了什么 ？ 【如：字词、名句、描写音乐的方法等】把这些写到积累本上。,
