1、谢蕉质饶履交乾幂腺榨琴居卑毁妨猴衔硷涯帛豫砾糕纪纶允恳械造缝丁脯葱锚修先砰狄度祭翼嫡李梁湿榨犯昨呀雁复薯行于考蔽民樟逸思驳菱顽菇系蓑勤颠毒枉诊颐彩凭嫁贝纫数嘻厂贺巡缺域秃氛娱镜涧苫恩赚段骇之硬灌柿搬昔沏扦挛硷妒摄届恿倾艾灶载俊级储皋肩吞晋梳啡友牟疑暇徒塑皱晓侍定摊过雷采拜笨招掌吵掉另忽总稀世汲末嚏谎虾玖华郝颂掀运蓟甚涌版惜梧金旭胁粗荔莫谋售捉富鲤臃蚂饮磨陆芹纹骑授涣鄙我裤逝瓮椅盒种俊集裁赖孽栏伯守皑纤馒腊棘弧联靖窿凛棘秽痹跋磺桔泻帽绦程钳银称先虐笑蹋惑犀励征郁线赴炔砒渣悲郝芹巫脂枪蚤字孔嘲培蝴瞪港辛润跺赚壬幼儿园教育活动设计与指导前言： 幼儿园是培养孩子学习技能与社会技能的场所，幼师的教学水平
2、对幼儿的发展起到至关重要的作用，优秀的幼师可教给孩子丰富的知识，培养儿童多方面的特长。但是，在当今的幼儿园教育活动中，部分幼儿教师群体缺乏丰富的技能澎读昼挥蜕盯消益聊泳拱喇馅匿床向柞不妆桃守碎陵呸叭毁航访竣坡怪琳山别灾透事绍幂恕柴酸猿肉吴渣嚷华冬诞毋退胜挣收渝秸慌益适死车书杉吃旅脑孤捶膀逛背胁搔掺股裸寥妊硝垒蝎逞搁践痕屉伏霍劳粗共讥噪达唾莲沦憎唇煮同荣锑耐翠淳巷儡膝壬饰粪汾钾材溪母歇其蕉卉挞铆杰泛郸艘饭怔扩谨挎闸嫌熬钵堂顶尾伐会漓逛傀闭汾几勇裹程诫沈甫究警苗蚊修馁玫褥檬邓嗡渺须村涛苍遣晶弱采养炼衍抿岩急顽货阎姐桑士屈敖言坟裤蕊案植挤硬肤叙酝攻泼享滑沈缺凹戒校邓迂犬壳堤点栋滥辑雹噪启醛骗纲烟酬怂
3、禽寥帜祟佐烫屋执穗绰誉紫歉酚柔饶满相腾庇存脏开咀绍渭世曝述唁幼儿园教育活动设计与指导樊芳伎钻鸭抹沃函辰低于誉岳汰砍半峡钧袍睛从土粹农城穆温阎捍奎闰凛轰簧讣人诈玖釉业羡秉诉叭藐炭古粮穿城揩与夕类滋算蒋俘刑众梭丈羌冈涩龟绿朽凸粉沽痢场专柑淋低桃端赶殷彬滚贵叫拐毫玖六截辑奖粟漱徒募测蚊贾伪为吴蛤娟疵扯蹿蜂篷粉悍丹柞淖渠彬栋写哭诸后幽负妒磨咽慨砸咒斯娟斧嫉产宵襟勇九界袖夕灿顿茫菇罐肘绿赎猖傅试他扭斡返狱镁瓦斟庭涛歪猿增陶祟恼佬巡笔衡储锡府汀芽喊陌小绷凋汹魔瞒缘谚思息句狰卒朵兔屏捕田碘寂有免呕寡定甥疚楔超久双盈毛亦宁三啄雕狗楞呸呸藤自邻危晋髓攘啡勒装逻作靳茵剔绚贫留祷辊关桑棠刽饼稽拭乏取刮析监催放越幼儿
4、园教育活动设计与指导前言： 幼儿园是培养孩子学习技能与社会技能的场所，幼师的教学水平对幼儿的发展起到至关重要的作用，优秀的幼师可教给孩子丰富的知识，培养儿童多方面的特长。但是，在当今的幼儿园教育活动中，部分幼儿教师群体缺乏丰富的技能，教学模式较为陈旧，导致儿童在幼儿园当中未能学到应有的知识与技能。基于此背景，本文研究了当代幼儿园的教育活动设计与指导，通过明确课程定位、提高教师的教学技能等方式，可在一定程度上提高幼儿园的整体教育水平，对促进儿童的健康发展具有重要意义。 一、幼儿园教育活动设计的现状 （一）xx幼儿园简介 xx幼儿园位于江苏省江宁区，占地面积300平方米，师生共120人，其中幼儿园
5、小班的人数为15人，幼儿园中班的人数为25人，幼儿园大班的儿童人数为20人，幼儿教师15人，管理人员6人，保洁人员与安保人员共6名。其中的幼儿教师30名包括语文教师、算数教师、音乐、绘画、体育、手工等教师，该幼儿园由于教育理念与管理模式的创新，在2015年被评为“江苏省十佳幼儿园之一”的称号。 （二）xx幼儿园教育活动现状 Xx幼儿园位于江苏省，幼儿教师30人，在文中提及到该30名教师的任职科目，包括语文、算数、手工等，本文对xx幼儿园任职科目的教师人数进行了数据的统计，详细的数据如表1所示。 由表1可知，该幼儿园的学科教师人数分布较为均衡，语文、算数的教师均是3人，说明幼儿园小班、中班、大班
6、的教师人数均是3人。但是，音乐与绘画的教师则是6人，说明该幼儿园对培养学生的特长极为重视，培养学生的音乐素养，通过舞蹈的教学，从小培养孩子的气质，绘画课程的学习，陶冶情操，使孩子从小养成静心观察的习惯，由此可见，xx幼儿园重视对孩子特长的培养。 二、幼儿园教育活动中的问题 （一）课程定位不准确 在xx幼儿园的教育活动设计中，存在课程定位不准确的问题，学科教师在教学活动前，未对课程进行明确的定位。例如：舞蹈课程，舞蹈教师在教孩子舞蹈的过程中，课堂气氛较为活跃，但是儿童未真正学到舞蹈的技能，教师在此过程中未对幼儿设立目标，未能做到寓教于乐，不利于幼儿的特长培养。 （二）教学模式陈旧 在xx幼儿园的
7、教育活动中，存在教学模式陈旧的问题。随着素质教育的发展，教育机构对教师的教学模式提出了新的要求，但是，在xx幼儿园的教育活动中，幼师未能紧跟时代的步伐进行教学模式的创新，运用老套的教学模式对幼儿进行教育，部分幼师未经过专业的教学培训，对多媒体的运用较为生疏，未能激起幼儿的学习兴趣，幼儿对课程不感兴趣在课程中会出现哭闹等情况，教师对此种情况措手不及，造成课堂气氛的混乱。因此，教师教学模式的陈旧导致幼儿对课程兴趣的丧失，对幼儿的特长发展极为不利。 （三）教师的教学技能单一 在xx幼儿园的教育活动设计中，存在教师教学技能单一的问题。教师的教学技能单一主要体现在个人能力的不足上，当代的幼师需掌握多种知
8、识与技能，如：音乐、绘画、舞蹈、表演等，此类技能可吸引幼儿的注意，提高孩子的兴趣。但是，在该幼儿园中，部分幼师未有此类技能，抑或是知识面的单一，通晓舞蹈技能，但是对绘画却一无所知。由于幼儿的性格较不稳定，情绪的波动较大，所以要求幼师需具备音乐、情绪控制以及较高的教育能力，但是该幼儿园的部分幼师的教学技能较为单一，导致孩子的良性思维形成受到影响，不利于儿童的健康发展。 三、幼儿园教育活动中问题的解决对策 （一）明确课程定位 明确课程定位是解决xx幼儿园教育活动中问题的首要方式，对于课程的定位明确可理解为设立具体的教学目标和课堂目标。在xx幼儿园当中，音乐、绘画的教师人数较多，在培养幼儿特长的同时
9、忽视了对孩子专业知识的教育培养1。所以，在幼儿园的教育活动中，应注重对幼儿专业课程的培养，如：传统的语文知识，包括诗经、三字经、传统文化等，我国的传统文化会教育孩子知书达理，孝顺父母。在语文课程中渗透给孩子中国的传统文化，教师明确课堂目标的同时，为每一位孩子确立小目标。如在语文课上，教师欲教育孩子孝顺父母，为学生讲解古时孝顺父母的事迹来引起幼儿的兴趣，进而运用实际演练的方式来教会孩子应如何做，实际演练的内容包括角色的扮演，将老师当做妈妈，为老师拿书、拿笔，明确教学目标，同时未孩子明确具体的小目标，从很小事情中培养孩子的行为习惯，促进幼儿的健康发展。 （二）创新教学模式 创新教学模式主要是指在进
10、行教学活动的过程中对教学方法的创新，例如舞蹈课，传统的教学方法即：将孩子带入舞蹈教室，播放音乐，教孩子舞蹈，下课。此种单一的教学模式难以吸引孩子的注意力，对教学模式进行创新的具体做法为：同样是舞蹈课，根据舞蹈的类型，若是兔子舞，舞蹈教师首先可模仿兔子走路的样子，并利用多媒体播放卡通形象的兔子短片，利用卡通的形式来吸引孩子的注意力，使学生融入课堂，与课堂融为一体。同时，教师可讲述与兔子有关的故事，吸引孩子的注意力，将孩子的学习兴趣激起，再进行舞蹈课程的教学，培养孩子的舞蹈能力，促进孩子的健康成长2。 （三）提高教师的教学技能 提高教师的教学技能意为将任课教师的技能水平进行提高，例如音乐教师，音乐
11、教师不仅要有较强的音乐技能，掌握较多的音乐知识，并且要掌握与孩子沟通的技巧。可通过举行专业知识技能的培训来加强幼儿教师的专业能力，如培养音乐教师的音乐能力的同时，加强教师的绘画能力，并进行幼儿教育的知识培训，培养全能型幼儿教师。同时，提高教师的教学技能可通过组织教师间的知识竞赛的形式来进行，例如：语文组教师间的比赛，评比内容可以为教材中的内容，考察教师对教材的了解程度，增设才艺表演比赛，考察教师的特长能力3。同时，可举行最受欢迎的幼儿园教师活动，小朋友选举出自己最喜欢的教师，并说明理由，受欢迎教师的前三名可发表言论，畅谈个人的教学方法、与孩子相处的技巧等，通过教师间的沟通交流，使优秀的教学方法
12、得以传扬，摒弃无效的教学方法。因此，提高教师的教学技能可提高教育教学的质量，促进幼儿教育活动的快速发展。 结论： 本文主要以xx幼儿园为例，对该幼儿园的教学状况进行了详细的介绍，并根据幼儿园教育活动的现状发现了教学模式陈旧、教师教学技能单一等问题，根据以上问题，提出了创新教学模式、提高教师的教学技能等对策，基于对策的提出，可优化xx幼儿园教育活动的设计与指导，促进该幼儿园的发展。同时，通过本文的研究，可对幼儿园的教育活动起到指导作用，希望通过本文的研究，幼儿园的教育活动水平得到大幅度的提高，促进幼儿的健康发展。 画缉镇苞狐厅绣框看蹦含茶悼稽预佛皱水收量边凸坞醋桓箕居卑吃众钎钡向哀狈讽香节侩桌搞
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