1、中国近现代史纲要实践报告历史虚无主义对大学生的影响及对策研究专业班级： 通信 1503 班 团队成员及职责：朱文久 1(职责：撰写实践报告)赵品灿 2(职责：制作并发放问卷)孙智贤 3(职责：制作中期汇报 PPT)任课教师： 王克霞 开课时间：2015-2016 学年 第 1 学期成 绩教师签名1 学号：1507030312，联系电话：17865324870，电子邮箱：2 学号：1507030316，联系电话：17863965238，电子邮箱：3 学号：1507030317，联系电话：17854273153，电子邮箱：2历史虚无主义对大学生的影响及对策研究当下中国，社会上涌现各种社会思潮，其中
2、历史虚无主义思潮以“重新评价”历史为手段，歪曲和否定中华民族的发展史，尤其是近现代革命史、中国共产党史、中华人民共和国史等。大学生与历史虚无主义密切相关的群体，本文揭示历史虚无主义影响大学生的一般现状，分析大学生受影响的内外因素，并提出解决措施。首先介绍一下什么是历史虚无主义。 “虚无主义”一词翻译自德文 Nihilismus，源于拉丁文 nihil，指的是完全毁灭的过程。1799 年，德国唯心主义哲学家弗里德里希雅各比最先使用“虚无主义”一词。随后，尼采用其来表达对道德原则和历史传统的否定，并赋予其新的哲学解释， “虚无主义意味着什么？意味着最高价值的自行贬值” 。一般而言，虚无主义强调的是
3、对“终极”的忘却，对人生价值理解的任意化和对一切的怀疑，但是虚无主义的本质却在于，它并不是人们在听到这个概念时自然想到的那种宣扬一切价值都已沦丧、万物毁灭之意，即虚无主义并不意味着人们心目中没有价值，因为即便是绝对的没有价值也是价值的一种，只是在虚无主义者眼中，传统意义上的价值被抛弃、被无序化，人人皆凭自我的偏好为最终价值。 4人类的社会历史是不以人们的主观意愿或认识能力而改变的客观存在，但是人们对于历史材料的取舍，对历史过程、历史事件、历史人物的分析则具有主观性，甚至可能带有一定的偏见，这主要取决于历史研究者所持的立场、观点和方法。人类可以对社会历史的已知或未知加以区分，但是对于社会历史的“
4、有无”或“实虚”却是不能混淆的，不然，则会陷入历史虚无主义的深渊。作为历史研究领域中的众多观点和方法之一，历史虚无主义由来已久。在近代西方社会，德国柏林大学学者杜林可以算是搞历史虚无主义的“鼻祖” ，19 世纪 70 年代，他为了标新立异，树立个人理论权威，将德国古典哲学、法国空想社会主义和马克思主义等谪贬得一塌糊涂。20 世纪 60 年代，历史虚无主义作为一种被人们普遍关注的社会思潮，发轫于后现代主义营造的对现代性反思的时代氛围中。虚无、消解、解构、颠覆等是后现代主义的典型特征，它为人们的思维观念和行为方式提供了新的可能。历史虚无主义思潮在后现代主义的影响下逐渐兴起，它从自我主观需要出发，抛
5、弃了历史的真实属性，隐蔽了历史发展的必然性规律。历史虚无主义思潮的泛滥成灾和威力显现发生在前苏联。1956 年，赫鲁晓夫批判斯大林搞个人崇拜的秘密报告拉开了历史虚无主义思潮在苏联传播的序幕，直至上世纪 80 年代后期，历史虚无主义思潮在前苏联的影响已达白热化程度，其从意识形态上摧毁了国民的社会主义信仰并最终成为导致苏东剧变的关键原因之一。在近现代中国，历史虚无主义思潮发端于上个世纪的二三十年代，其思想集中表现为全盘西化，代表人物有陈序经、胡适等求索中华民族未来走向的知识分子。他们认为中华民族落后、愚昧，只有在向传统文化完全决裂和彻底融入西方文明后，中华民族的发展才能获得“新生” 。 5（一）
6、历史虚无主义对大学生影响的调查4 朱文久 学号：1507030312，联系电话：17865324870，电子邮箱：4 赵品灿 学号：1507030316，联系电话：17863965238，电子邮箱：4 孙智贤 学号：1507030317，联系电话：17854273153，电子邮箱：3本次调查共发放问卷 55 份，收回有效问卷 55 份，调查对象均为在校大学生。回收问卷后做了结果分析，如下文所示。1. 对不支持不拥护共产党的情况调查历史虚无主义为了达到动摇、否定中国共产党执政地位的目的，大肆抹杀中国共产党的历史地位和取得的巨大成就，放大中国共产党在探索实践中出现的失误和曲折，妄图用以点带面、以偏
7、概全式的历史“创新研究” ，对中国共产党的历史进行抹黑。依据调查结果，大约有 20%的大学生对共产党没有很高的评价，甚至可能存在反对共产党的倾向。最根本原因是大学生对相关历史掌握不够牢固，容易被一些野史所误导，从而自己的人生观价值观被改变成消极的一面，然而在新时期，党领导中国人走向了现代化之路，中国的综合国力不断增强，中国的大国地位不断上升，这一切都要归功于党的正确英明的领导，作为当代大学生我们没有理由不支持共产党。2. 怀疑革命烈士的英勇事迹的真实性近代以来，旧中国受尽了各种各样的屈辱，为此众多革命先烈为抵抗外敌入侵，抛头颅洒热血，他们用自己的年轻生命保家卫国，为的是让我们享受和平与安宁，然
8、而当今大学生中竟然存在一些人怀疑革命故事的真实性，历史虚无主义将社会革命和改良彻底对立起来，完全忽视了近代以来中国革命的必然性和巨大历史作用，一味地鼓噪“革命是由少数革命家制造出来”的观点，宣扬革命只会给社会带来“灾难性”的后果，认为改良才是中国社会历史进步的最佳方式。依据调查结果有 10%的大学生认为革回 复 情 况1222120受 访 人 数 :55Q1:您 认 为 现 在 中 国 共 产 党 的 执 政 能 力 怎 样 ？答 案 选 项有 待 改 善一 般 般还 可 以 ， 基 本 为 人 民 服 务非 常 好 ， 中 国 共 产 党 会 让 中 国 加 繁 荣 强 大Q1:您 认 为
9、现 在 中 国 共 产 党 的 执 政 能力 怎 样 ？有 待 改 善一 般 般还 可 以 ， 基 本 为 人 民 服务非 常 好 ， 中 国 共 产 党 会让 中 国 加 繁 荣 强 大回 复 情 况571132受 访 人 数 :55Q2:您 对 黄 继 光 ， 邱 少 云 ， 董 存 瑞 等 烈 士 的 故 事 保 持 怎 样 的 态 度 ？答 案 选 项可 能 是 为 达 到 政 治 宣 传 目 的 杜 撰 的可 能 是 夸 大 事 实可 能 是 真 人 真 事一 定 是 真 的 ， 革 命 烈 士 必 须 永 远 铭 记 心 中Q2:您 对 黄 继 光 ， 邱 少 云 ， 董 存 瑞
10、等烈 士 的 故 事 保 持 怎 样 的 态 度 ？可 能 是 为 达 到 政 治 宣 传目 的 杜 撰 的可 能 是 夸 大 事 实可 能 是 真 人 真 事一 定 是 真 的 ， 革 命 烈 士必 须 永 远 铭 记 心 中回 复 情 况 051436受 访 人 数 :55Q4:您 对 中 国 近 代 以 来 接 连 失 败 的 几 场 革 命 有 什 么 样 的 看 法 ？答 案 选 项革 命 劳 民 伤 财 ， 使 太 多 无 辜 的 人 牺 牲没 有 必 要 ， 革 命 造 成 了 太 多 的 流 血 牺 牲革 命 之 路 是 正 确 的 ， 流 血 牺 牲 只 是 它 的 负 面
11、影 响少 数 人 的 牺 牲 是 为 了 更 多 人 活 下 去 ， 革 命 始 终 代 表 着 中 国 的Q4:您 对 中 国 近 代 以 来 接 连 失 败 的 几场 革 命 有 什 么 样 的 看 法 ？革 命 劳 民 伤 财 ， 使 太 多无 辜 的 人 牺 牲没 有 必 要 ， 革 命 造 成 了太 多 的 流 血 牺 牲4命烈士的英勇事迹是为达到政治宣传目的虚构的，可见历史虚无主义对大学生的影响之深。也有小部分人认为革命没有必要。3怀疑毛泽东思想的真确性历史虚无主义运用“反着来评价”的策略，翻案或攻击有着明显的重点，他们鼓吹历史反面人物人性的“正直” ， “揭露”历史正面人物人性的
12、“阴暗” 。追求进步的历史人物。近现代以来，中国革命的领袖和共产党人更是成为被抹黑的重点，尤以毛泽东为被攻击的靶心，其形象被大肆丑化。历史虚无主义反对马克思主义的阶级分析法，其宣扬单纯从人性的角度评价历史人物的思想已经对部分大学生产生了深刻影响。中国共产党自成立起，就以马克思列宁主义为指导，开始了全新的中国革命。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，根据马克思列宁主义的基本理论，把中国革命实践中的一系列独创性经验作了理论概括，形成了适合中国情况的科学的指导思想毛泽东思想。4受“中华文明落后”论观点影响五千年的中华文明灿烂辉煌，但是历史虚无主义恣意抹杀中华民族源远流长的灿烂文化，渲染中国人的落后性，
13、丑化中华民族的精神，糟蹋中华民族独立的历史，将中华文明刻画成保守、封闭、充满奴性、安于现状的落后文明，崇尚西方的民主制度和文化理念，力图实现将当今中国溶入西方文明的“夙愿” 。依据调查结果，有约 30%的大学生对本民族没有自信，对于外媒报道听之任之，认为中国人存在劣根性。殊不知华夏文明在历史长河中五千年花开不败，影响了一个又一个民族，然而历史虚无主义控制了当代大学生的思想，是大学生的民族自信心丧失殆尽。5.认为殖民侵略对近代中国有积极意义对帝国主义的侵略对中国产生的影响问题，一直是我国学校历史教育的重点内容之一。帝国主义的入侵虽然给中国带来了资本主义的产生和发展的新变化，但是 “帝国主义列强侵
14、入中国的目的，决不是要把封建的中国变成资本主义的中回 复 情 况 2142118受 访 人 数 :55Q3:您 就 文 化 大 革 命 的 结 果 对 毛 泽 东 思 想 产 生 怎 样 的 态 度 ？答 案 选 项毛 泽 东 思 想 不 符 合 我 国 国 情毛 泽 东 思 想 存 在 缺 陷 ， 有 待 改 善毛 泽 东 思 想 可 能 是 正 确 的 ， 只 是 没 有 落 实 好毛 泽 东 思 想 伟 大 并 且 正 确 ， 它 始 终 引 导 着 中 国 走 向 富 强 之 路Q3:您 就 文 化 大 革 命 的 结 果 对 毛 泽 东思 想 产 生 怎 样 的 态 度 ？毛 泽 东
15、 思 想 不 符 合 我 国国 情毛 泽 东 思 想 存 在 缺 陷 ，有 待 改 善回 复 情 况 4122316受 访 人 数 :55Q5:针 对 外 媒 报 道 中 国 人 在 旅 游 时 种 种 不 文 明 行 为 ， 您 认 为 中 华 民 族 存 在 劣 根 性 吗 ？答 案 选 项是 的 ， 中 华 民 族 本 性 所 在可 能 是 的 ， 毕 竟 这 种 报 道 与 中 国 人 相 关 局 多不 认 同 ， 少 数 中 国 人 不 能 代 表 全 体 中 国 人不 认 同 ， 中 华 民 族 在 五 千 年 历 史 长 河 中 屹 立 不 倒 ， 足 以 证 明Q5:针 对 外
16、 媒 报 道 中 国 人 在 旅 游 时 种种 不 文 明 行 为 ， 您 认 为 中 华 民 族 存在 劣 根 性 吗 ？是 的 ， 中 华 民 族 本 性 所在5国，它们是要把中国变成它们的半殖民地和殖民地” 。历史虚无主义避而不谈帝国主义入侵给中国带来的灾难，只是一味地宣扬侵略有功论，他们否定了中华民族近代以来反帝斗争的合法性，为对依附于帝国主义的各类旧政治势力进行美化找到了“法理基础” 。依据调查结果，有超过 40%的大学生认为殖民侵略对近代中国有积极意义，同时也不认可近代反帝反封建的斗争。（二） 历史虚无主义对大学生影响的原因1.兴趣广泛、好奇心强、求知欲高 当前，90 后大学生早已
17、成为大学校园的主体，他们朝气阳光、心态开放、善于表达自我，但独立性差、期望别人的高度关注。面对历史虚无主义思潮的传播，他们身上兴趣广泛、好奇心强、求知欲高，但人生价值观不成熟、思维分辨力差、存在逆反心理的特质，是触发认同的最基础原因。大学生喜欢寻求新鲜事物，对于一些标新立异的学说抱有兴趣，对历史虚无主义思潮表现出了一定程度的好奇心和敏感性；大学生思想活跃，求知欲高，参与意识强烈，关注现实社会发展，部分大学生觉得历史虚无主义可以推动社会发展。 2.历史观念薄弱，思维方法偏颇 由于人生阅历浅薄，大学生的历史观念较为薄弱，思维方法中还存在诸多偏颇。首先，偏重于横向分析问题。部分大学生不用历史唯物主义
18、的态度去理解历史和解释当前社会现状，片面地割断历史，只用今天的发展现状来比较东西方社会的优劣，全然不顾各自发展的不同历史进程，容易产生对国内发展现状的不满情绪。其次，习惯于微观分析问题。部分大学生偏重于对事物的微观体验，缺少对问题的宏观把握能力，不能准确判定事物的性质。面对历史虚无主义思潮的传播，他们不注重将其放入整体的社会背景中进行深入分析和把握，只要发现自己的思想和其有一点共鸣之处，就会立即全盘接受并倍加推崇。再次， “非此即彼”思维模式影响。世间没有绝对完美的事物，任何落后事物的身上都有优点，任何先进事物的身上也存在不足。在“文化大革命”中， “非此即彼”式的极端思维模式被推至顶峰。 “
19、文革小将们”经常在“非红即黑” 、 “非革命人士即是反动派”6式的极端思维模式影响下“横扫一切牛鬼蛇神” ，造就了无数冤假错案。直到今天，这种“非此即彼”式极端思维模式的影响仍然普遍存在。例如，在近些年级别运动会的前后，一部分国人坚信“金牌至上” ，而另一些国人却推崇“金牌无用” ；在高考改革中，媒体上对“分数至上”与“分数无用”两种观点的争论始终喋喋不休。正如“人民论坛”评论中所言：“因为有消极腐败现象，就把国家说得一无是处；因为有为富不仁，就对所有富人怨、恨、怒；批评社会存在一些矛盾，就被斥为抹黑中国 ；强调一下阶段性国情，又被讥为高级五毛 。 ”这种“非此即彼”式的极端思维模式对大学生思
20、想的危害性极大，一些大学生正是认为当前的马克思主义理论存在不足，从而转向认可了历史虚无主义等错误思潮。 3.人生价值观不成熟，性格叛逆 面对历史虚无主义思潮的传播，部分大学生无法以自我不够成熟的人生价值体系作为价值判标尺对其开展本质剖析，表现出了较差的价值分辨能力，容易被错误观点的表象所迷惑。目前，我国思想政治教育中还存在着教育内容偏重于理论化说教、教育方式过于严肃呆板、部分教育要求脱离实际等不足，主流理论对历史虚无主义等错误思潮的回应较慢。大学生求新意识强烈，厌倦陈旧的教育方式，容易对现存教育价值灌输体系产生叛逆心理。他们常常通过网络等媒介主动寻找其它解释现实的理论，这给了历史虚无主义等错误
21、思潮渗透的契机。4.从众心理 从众是指个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人一致的方向变化的现象。 ”心理学实验表明，从众是一种普遍存在的个体心理现象，只有少数人能够保持独立性，没有从众。大学生的从众现象主要表现为班级从众、宿舍从众、院系从众、消费从众、恋爱从众等，其中，最值得关注的是“班级效应”与“宿舍效应” ，即相处一段时候后，同一班级或宿舍的大学生表现出显著区别于其它班级或宿舍大学生的独特学习和生活习惯。历史虚无主义等错误思潮积极利用这一特点，在对大学生进行渗透宣传时，常在信息中植入“大家都这样认同” 、“别人都这么想”的内在倾向性逻辑。此外，在新媒体背景下，从众心理极易演
22、变成为“聚扩效应” ，即“当某一种有影响力的网络舆论出现后，周围持有相同或相近观点的人会不断认同它、充实它、宣传它，使其成为舆论核心；随着这个核心波浪向周边扩散，尤其是人群密度较大的地方，其影响力会被成倍放大，舆论所附带价值观和其他意识形态影响也会相应增强”的效应。大学生的舆论参与意识极强，网络是他们舆论表达和自我教育的重要平台。一旦带有历史虚无主义思潮观点的价值评判或情绪态度在网络上产生较强的影响力和号召力，在“聚扩效应”的影响下，会给大学生的思想和行为带来较大冲击。5.他人意见诱引 他人意见诱引是指在历史虚无主义思潮传播过程中，大学生在他人意见诱导下对其产生不同程度的认同。在历史虚无主义思
23、潮的影响过程中，群体压力和他人意见诱引交织在一起，共同对大学生的心理倾向产生作用。他人诱引中的他人可以是大学生身边的舍友、队友、教师、网友等任何人，其中， “意见领袖”的影响作用最不容忽视。 “意见领袖”概念由传播学者拉扎斯菲尔德在 20 世纪 40 7年代提出，指那些在信息传播中为他人主动提供信息，并积极施加影响的人。在历史虚无主义思潮的传播中，传播内容并不是全部直达普通大学生，有的只能先传播给一部分大学生或社会上的其它认同者，然后再由这部分人对内容进行广泛传播，有的内容即使直接传播到了普通大学生，仍然需要在意见领袖做出进一步的解释或评价后，才可能诱导大学生的态度和行为发生预期的改变。6.社
24、会客观问题助长 当前，伴随着我国经济、政治改革的深入推进，社会转型步伐的逐渐加快，原有的社会经济结构、文化形态、价值观念等都发生了深刻变化。在我国实现经济快速发展的同时，发展面临的社会问题也越来越多，社会矛盾不时呈现尖锐化的趋势。面对近年来暴露出的教育、就业、社会保障、医疗、住房、生态环境等众多社会问题，大学生一方面表现出了极高的关注度，他们对这些问题的出现和一时的严重化心有不满，迫切希望这些问题能够得到尽快和彻底的解决；另一方面，他们希望能用所学知识认识和解释这些问题存在的原因，渴望为党和国家提出治国良策。但是，在当前社会历史条件下，社会问题的解决不可能一步到位，发展中的问题只能在不断发展中
25、解决。在社会问题现实与党的理论主张存在反差的背景下，大学生如果不能自觉用历史唯物主义的观点来看待现实发展中的问题，则会对这些问题的严重程度做出非客观的判断。 历史虚无主义思潮正是利用部分大学生未能正确看待现实问题的特点，进一步夸大了现实问题的严峻性，用三步环环相扣的逻辑链条诱导大学生的认知。一是假借“理性反思”之名否定中国近现代以来历史发展的必然性规律，使用假设历史的话语模式引导大学生发泄对现实的不满。例如，如果近代中国屈服了西方侵略，中国现在会更加进步；如果没有辛亥革命，中国社会就不会被革命反复地摧残和破坏；如果没有五四运动，中国就不会误入发展歧途；如果没有社会主义的改造，中国的今天将更发达
26、等等。如此话语逻辑是在反复向大学生灌输“如果没有共产党、没有社会主义，中国的今天将更美好”的错误观念；二是标榜“重新评价”历史，对历史人物的评价采取反着来的态度，力图瓦解大学生对真实历史、对党和国家的信任。例如妄图用“人性反思”来树立李鸿章、慈禧甚至是汪精卫等历史反面人物的“正面形象” ，臆想用造谣污蔑来“揭露”孙中山、毛泽东等伟人的“丑恶形象” 。如此话语逻辑是在向大学生灌输“你们知道的历史都是错的，你们被别有用心地欺骗了”的错误观念；三是通过宣扬中华民族落后论，鼓吹“中华民族注定是落后的民众，当今中国的情况也糟透了”的错误判断，彻底击垮大学生的民族自信心和文化自尊心。在认同以上观点和逻辑之
27、后，大学生应该做些什么？这不是历史虚无主义思潮要回答的问题，它存在的价值就是解构现实，即虚无历史，否定当下。 （三） 对历史虚无主义对大学生影响的对策及研究1以党史为核心，修好中国近现代历史习近平指出：“历史是最好的教科书；学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课；这门功课不仅必修，而且必须修好。 ”学好党史，有助于大学生认清党和国家发展的历史方位，坚定对走中国特色社会主义道路的信心，自觉肩负起历史的责任和时代的使命。修好党史必修课，站在人民的立场上，紧扣中国革命、建设和改革的历程，大学生们8可以清晰地发现，是历史和人民选择了中国共产党的领导、中国特
28、色社会主义道路和改革开放。学好党史，必须准确把握党的历史发展的主线和本质，特别是近代以来我们党带领人民为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕这两大历史任务的奋斗过程。不断推进马克思主义中国化，加强自身先进性建设，带领人民进行新民主主义革命、社会主义革命和建设的历史就是党的历史发展本质。同时，学好党史，必须正确对待党在发展过程中的失误和曲折。习近平强调：“要充分认识党带领人民在应对各种困难和风险的考验中披荆斩棘、不断开辟胜利道路中所展示出来的巨大勇气、巨大智慧和巨大力量。 ”面对发展过程中的失误和曲折，要引领大学生全面认知当时特定的社会历史环境，剖析问题产生的根源，重点是引导大学生认识
29、我们党在挫折中吸取教训，不断开辟胜利道路的发展历程，全面、辩证地看待改革开放前后两个历史时期及整个党的历史。 2以唯物史观为重点，上好高校思想政治理论课实践证明，只有历史唯物主义才能真正反映出人类社会生活的本质、社会发展的客观过程及其一般规律。毛泽东强调， “全部哲学史，都是唯心论和唯物论这两个互相对抗哲学派别的斗争和发展的历史。 ”以唯心史观为理论基础的历史虚无主义思潮，彻底抛弃了历史的现实条件，否认历史观的阶级性和客观必然性，混淆事物的本质和现象，完全以自己的主观臆断去猜度或编凑历史的客观进程。历史唯物主义的创立，第一次把历史观奠定在科学的基础上，为人们研究社会历史和现实提供了科学的理论和
30、方法论指导，宣告了唯心史观的破产。树立唯物史观的大学生能够用发展的、联系的观点独立的进行科学的历史分析，正确的认知历史和现实，这就等于让大学生掌握了批判历史虚无主义思潮的永久武器，在大学生思想中建立起了无论历史虚无主义思潮以何种方式进行思想渗透都无法冲破的唯物史观防火墙。首先，在高校思想政治理论课教学中，要重点引导大学生学习和掌握社会基本矛盾分析法，牢固树立物质生产是社会生活基础的观点，坚持解放和发展生产力的社会主义本质，掌握人民群众是历史创造者的观点。其次，提高高校思想政治理论课的教育教学实效。一是完善教材编写，教材内容设计上避免纯粹理论性说教，要依据大学生已有知识体系和学习能力，用丰富的史
31、料引导学生在复杂历史现象中得出我国近现代以来历史发展的必然性规律；二是加强师资培训，强化教学纪律要求，严禁教师在课堂上宣扬非马克思主义理论观点。强化教师教学引导能力，引导学生做到真学、真懂和真用，严禁单纯以“划重点”式的理论识记为唯一教学目的。提高教师批判错误理论能力，对错误思潮进行课堂“曝光” ，专门划定一定学时介绍和剖析历史虚无主义等错误思潮的实质；三是积极开展教学实践。教师可充分利用革命老区、博物馆、历史名迹等进行情景教学，引导学生深切感受无数先烈浴血奋斗的光辉历史和我国在现代化建设中取得的伟大成就。 3针对特定群体大学生，开展分类引领在历史虚无主义思潮的影响下，大学生个体之间呈现巨大差
32、异，不同群体之间也显现出独特特征。为了有效消解历史虚无主义思潮对大学生的影响，高校必须针对大学生个体之间、群体之间的差异，因材施教的开展好社会主义核心价值观教育。根据调查统计结果，男性、理工科、非中共(预备)党员、缺少人生规划、未获过奖学金、参加学校活动态度不积极等六类大学生对历史虚无主义思潮的认同度较高，他们构成了高校思想政治教育引领的重点对象。对于男生群体，高校9要针对其关注国家大事、情绪易冲动等特点，重点培养他们对历史发展必然性规律的理性分析能力；对于理工科群体大学生，要针对他们思想政治理论基础薄弱，逻辑推理能力强等特点，重点开展唯物史观教育，弘扬中国特色社会主义建设取得的伟大成就；对于
33、中共党员大学生，要进一步提高他们的政治思想觉悟，增强他们的党性修养，要加强非中共党员大学生的党史教育，引领他们深刻感受党带领人民取得的伟大业绩；要加强大学生生涯规划教育，引导大学生合理规划人生发展，实现个人价值与国家、社会发展的需求的统一；要引导大学生积极参加各类校园活动，在活动中锻炼个人能力，陶冶情操，愉悦身心，特别是关注那些对参加活动持消极或拒绝态度的大学生，鼓励他们积极融入集体生活；此外，要重点强化对大学生的“中国特色社会主义道路”教育，引导大学生分析走“中国特色社会主义道路”的历史必然性，感受走“中国特色社会主义道路”取得的伟大成就，正确认识当前发展中遭遇的困难。10qwqewq 历史
34、虚无主义对大学生的影响及对策研究欢迎参加本次答题1、您认为现在中国共产党的执政能力怎样？ (单选题 *必答) 有待改善 一般般 还可以，基本为人民服务 非常好，中国共产党会让中国加繁荣强大 2、您对黄继光，邱少云，董存瑞等烈士的故事保持怎样的态度？ (单选题 *必答) 可能是为达到政治宣传目的杜撰的 可能是夸大事实 可能是真人真事 一定是真的，革命烈士必须永远铭记心中 3、您就文化大革命的结果对毛泽东思想产生怎样的态度？ (单选题 *必答) 毛泽东思想不符合我国国情 毛泽东思想存在缺陷，有待改善 毛泽东思想可能是正确的，只是没有落实好 毛泽东思想伟大并且正确，它始终引导着中国走向富强之路 4、
35、您对中国近代以来接连失败的几场革命有什么样的看法？ (单选题 *必答) 革命劳民伤财，使太多无辜的人牺牲 没有必要，革命造成了太多的流血牺牲 革命之路是正确的，流血牺牲只是它的负面影响 少数人的牺牲是为了更多人活下去，革命始终代表着中国的前进方向 5、针对外媒报道中国人在旅游时种种不文明行为，您认为中华民族存在劣根性吗？ (单选题 *必答) 是的，中华民族本性所在 可能是的，毕竟这种报道与中国人相关较多 不认同，少数中国人不能代表全体中国人 不认同，中华民族在五千年历史长河中屹立不倒，足以证明中华民族是优秀民族 6、您认为抗日战争中国民党和共产党贡献如何？ (单选题 *必答) 国民党领导多次与
36、日军正面抵抗战争，而共产党只不过是小打小闹 国民党占主要地位，毕竟共产党武器装备落后，军队规模小 国民党正面阻击日军主力，共产党在敌占区牵制日军 国民党消极抗战，共产党游击战效果显著 7、您对日本这个国家保持什么态度? (单选题 *必答)11 非常厌恶 心里有一点抵触 一般般，没什么感觉 有好感，大和民族是世界上的优秀民族 8、您对近代西方对中国的殖民主义有什么看法？ (单选题 *必答) 殖民统治扩大资本主义市场，刺激了中国近代资本主义发展 西方殖民者打开中国国门，使中国融入世界潮流 殖民者打压民族资本主义发展，掠夺大量资源 殖民者的殖民统治是对近代中国赤裸裸的领土和经济的双重侵略 9、有人说
37、他信仰马克思主义，您认为可信么？ (单选题 *必答) 不可信，马克思主义的科学性有待实践 不可信，马克思主义不是宗教 可信，马克思主义是马克思研究各种制度所得的研究成果，具有科学性和正确性 可信，有人以实现马克思主义为信念而为之奋斗终身，甚至不惜牺牲生命 10、您认可新中国建设成就吗？ (单选题 *必答) 不认可，大跃进和人民公社运动及文革十年浩劫对国民经济建设造成巨大阻碍 不认可，新中国建设十几年中国人生活条件并没有得到太大改善 认可，新中国让中国人不再受列强凌辱，不再受剥削，让中国人站起来了 认可，新中国初期的两弹一星确立了中国的大国地位 11、您知道什么是历史虚无主义吗？ (单选题 *必
38、答) 完全不知道 听说过 了解一点 非常清楚 12、您认为历史虚无主义的主要体现在哪些方面？ (多选题 *必答 ) 从纠正毛泽东同志晚年的错误，走到全盘否定毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想； 从纠正 “文化大革命”的“左”的错误，走到“纠正”社会主义，认为我国不该过早地搞社会主义，而应该让资本主义充分地发展； 从诋毁新中国的伟大成就，发展到否定中国革命的历史必然性； 从丑化、妖魔化中国共产党领导的革命和建设的历史，发展到贬损和否定近代中国一切进步的、革命的运动； 从刻意渲染少数中国人的不文明行为，发展到否定五千年中华文明 诋毁和嘲弄中国人民争取民族独立和人民解放而进行的反帝反封建斗争，诋毁和否定我国社会发展的社会主义取向及其伟大成就 其他 _
