1、课题 1爱护水资源教学设计教学目标：1、知识与技能：（1） 了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2） 培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1） 学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。（2） 学习利用数字和图表来获取信息，并对信息进行加工、整理3、情感与价值观（1） 培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题。（2） 强化学生爱水、节水意识。 （3） 渗透法制教育，让学生知道节水是法律规定的公民应尽的义务；3 月 22 日是世界水日；3 月 223 月 28 日是中国水周 。教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培养学生
2、的社会责任感。教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。2、充分调动学生的学习积极性。教学方法：讨论探究 多媒体教学课时；一课时教学过程：1、课前预习：A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。B、调查你自己家的用水情况。2、情景导入（投影）提问：我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？回答：略引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？知道如何保护我们的水资源。3、讲授新课：一、人类拥有的水资源（投影）存在：江河、湖、海占地球表面积的 3/4；总量很大（14 亿立方千米，210 18 吨）投影展示：全球海水、陆地水储量比讨论：地球上 70覆盖着水，为什么
3、世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？投影：原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的 0.769） ；2、科学技术的发展，用水量增多；3、科学技术的发展，水资源被污染。4、淡水资源分布不均匀（20 多个国家缺水）投影展示：部分国家的人均水量图我国各地区（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图可以看出，我国属于严重缺水的国家。 （用具体数字说明）展示：我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21 世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。二、爱护水资源（投影）1、节约用水（投影）展示：自己家的用水情况，并根据课本调查项目打分标
4、准进行打分。提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差距？投影展示：生活用水节约与浪费方式比较用水方式 浪费方式用水量 节约方式用水量投影小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。投影介绍：水法和节水徽记。2、防止水体污染（投影）1）水体污染：指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体和周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动造成损失和威胁的情况。2）污染的途径（投影）（A）工业生产各种废水、废物等未达标排放；（B）农业上化肥、农药不合理使用；（C）生活污
5、水的任意排放。提问：水污染给我们带来了哪些危害？造成了什么严重后果？投影展示：污染造成的危害的图片、资料。3）预防和消除水体污染的措施：（1）减少污染物的产生；（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；（3）农业合理使用化肥农药；（4）生活污水集中处理后再排放。总结：学生总结，教师补充达标测试题：（投影）1. 地球的表面积约有多少覆盖着水?( )A. 51% B. 61% C. 71% D. 81%2. 地球上最大的储水库是什么?( )A. 江湖 B. 海洋 C. 冰川 D. 溪流3. 淡水只约占全球总水储量的多少?( )A. 2.23% B. 2.33% C. 2.43% D. 2.53%
6、4. 海水中含有的化学元素大约有多少?( )A. 50 多种 B. 60 多种 C. 70 多种 D. 80 多种刷牙 不间断放水，30S 约 6L 口杯接水，3 杯约 0.6L冲厕所 旧式马桶,13L/次节水型马桶6L/次9L/次5. 中国水资源总量居世界第几位?（ ）A. 第二位 B.第四位 C.第六位 D.第八位6. 世界人均水量最多的国家是哪个?（ ）A. 印度 B. 巴西 C. 美国 D. 中国7. 我国水资源短缺的原因不正确的是（ ）A. 生活、生产用水量不断增加B. 未经处理的废水 废物和生活污水任意排放C. 化肥农药的不合理使用D.农民用喷灌法浇庄稼8. 我国人均水量最多的省是哪个省?（ ）A. 湖北 B. 内蒙古 C. 西藏 D. 青海9、列做法不利于改善人类生存环境的是（ ）A毁掉森林植被，扩大农田面积B提倡使用农家肥，控制使用化学肥料C工业“废水 ”经过处理后排放D生活污水可以随意排放
