1、1思想政治理论课实践报告书课程名称_学 期_学 号_姓 名_班 级_任课老师_2武汉纺织大学思想政治理论课实践教学方案中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发200416号）明确指出，高校思想政治教育的主要任务，是“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”、“以爱国主义教育为重点、深入进行弘扬和培育民族精神教育”、“以基本道德规范为基础，深入进行素质教育。”根据这一文件精神，中宣部、教育部多次召开加强和改进大学生思想政治教育工作专题会议进行研讨，并先后颁布了中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政2005
2、5 号）、中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案（教社政20059 号）、中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见（教社科20085 号）、高等学校思想政治理论课建设标准（暂行）（社教科20111 号）、教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见（教思政20121 号）等相关文件，对思想政治理论课的课程体系、建设标准等方面作出明确规定。为落实这一中央文件精神和完善实践教学制度，结合我校的实际情况，马克思主义学院在探索和实践“大学生理想信念教育一体化模式”的过程中，对原有的思想政治理论课实践报告书进行全面改版，
3、制订了本实践教学方案。一、实践教学的意义思想政治理论课（以下简称“思政课”）实践教学是思政课教学的重要组成部分，是大学生结合实践学习思政课的一个重要环节，是体现、反映和巩固理论教学的重要手段。通过实践教学，对于引导学生理论联系实际，用马克思主义理论的基本知识和方法立场，认识国情，认识社会，用科学发展观指导自己的行为，加深对党的路线、方针、政策的理解，培养和巩固科学的世界观、奉献的人生观和正确的价值观，有着十分重要的现实意义。二、实践教学的学分课时思政课实践教学从思政课现有总学分中划出 4 个学分进行安排，并纳入学校总体教学计划和人才培养方案。具体课时分配情况如下：1思想道德修养与法律基础：32
4、（理论）+16（实践）2中国近现代史纲要：28（理论）+4（实践）3 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 ： 64（ 理 论 ） +32（ 实 践 ）4马克思主义基本原理概论：32（理论）+16（实践）三、基本原则与要求1坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。2加大对学生创新意识和实践能力培养的力度。33注重思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成有机的整体。四、实践教学的组织实施1武汉纺织大学马克思主义学院为思政课实践教学的领导机构；各思政课教学部为每门思政课实践教学的组织实施单位，负责修订落实思政课实
5、践教学方案，组织各门课程实践教学大纲的编写，制定学期开课计划，审批任课教师的实践教学授课计划和实施方案，检查、指导任课教师的实践教学活动，审核实践教学的经费使用，总结评比实践教学的效果、核报实践教学教师工作量等；党委宣传部为思政课实践教学的指导部门，负责把握实践教学活动的政治导向，协助做好宣传工作；教务处为思政课实践教学的职能管理部门，负责审批思政课实践教学计划和教学大纲，协调学校实践教学基地建设，核发思政课教师实践教学工作量报酬，检查、督导全校的思政课实践教学活动。学生处、团委、招生就业处、大学生心理健康咨询中心和各教学系党团总支在组织入学教育、国防教育、就业教育和社会调查、社会服务、社团活
6、动、心理咨询等大学生社会实践中，积极协商、配合思政课实践教学活动的组织开展和学生课程考核实践部分的鉴定评价工作。2思政课实践教学活动包括课内实践教学和课外实践教学。教师在课堂教学过程中随堂进行课内实践教学，不另外安排时间。课外实践教学主要围绕课程体系中实践性比较强的教学内容，利用学生的生产实习、专业实习和课外生活及节假日时间，采取集中与分散相结合的办法，有计划、有组织地进行。分散实践由学生个人或小组在指导教师指导下自行安排，集中实践由思政课教学部相关教学部统一组织。指导教师一般由具体思想政治理论课课程教师担任。3每学期指导教师根据课程实践教学大纲制定学期实践教学授课计划和实施方案，并在开学初布
7、置到教学班级。每位学生应积极参加、认真完成各项实践教学任务，并在指导教师的指导和安排下，结合实践的具体情况，在相应课程开课后两周内制定出本门课程的分散实践计划。学生每进行完一项社会实践应及时填写思想政治理论课实践手册并根据课程指导教师的安排交指导教师评阅签字。各任课教师要严格把关，确保实践教学的顺利实施和教学实效。五、实践教学的考核思想政治理论课社会实践教学考核是检验学生思想政治理论课实践环节教学效果的重要途径。实践课程的考核主要考察大学生运用基本理论观察、分析社会现实问题的能力，检验大学生的理论升华、情感意志、团队意识、法纪观念、理想信念等方面能力的提高。学生相应课程的每学期必须在规定项目内
8、，按任课教师的要求完成相应内容，并形成成果。成果形式包括：研究论文、调查报告、心得体会、观后感和活动记载等。任课教师根据完成质量评定成绩。完成规定项目任务者，根据质量和活动参与量评定成绩。学生每门课程的社会实践4教学考核不得少于 60 分。低于 60 分者本课程考核为不合格，必须重新完成相应课程的实践作业。5实践教学安排（讨论稿）一、实践内容：根据马克思主义学院实践教学环节统一安排，考虑学生专业特色和征询学生意见后，任课教师以班级为单位统一指定实践主题，在要求的时间内契合所学课程并围绕指定主题展开实践活动，运用所学的基本原理分析和解释调研的具体内容。二、实践形式：1.个人独立调研。2.小组协作
9、调研：学校鼓励小组协作调研，小组成员在 4-6 人左右为宜。三、实践成果：所有实践成果，最后以学院统一格式的实践报告书提交，每人 1 份报告（小组协作形式需特别注明本人在小组中承担的任务及贡献情况）。实践报告书在马克思主义学院官网下载，双面打印。特别提醒：所有成果必须实地调研并独立完成；抄袭、剽窃、作假的实践报告最终成绩直接判定不及格（无论其现场汇报成绩多少）。1文字报告：以论文方式呈现。内容至少包括实践活动构想、实践活动过程和实践活动收获三部分，不少于 3000 字。论文格式符合 学校学报投稿要求。需提供与实践活动过程相关照片 3 张以上。2照片图展：以图片方式呈现。至少 15 张照片，各具
10、典型特色，必须契合所学课程和围绕指定主题，每张照片配 100 字左右的文字说明。以每页 3-4 页照片加说明的方式置入实践报告书。3微电影：以视频方式呈现。时长 5-10 分钟，MP4 格式，单个视频 1G 以下。视频内容包括基本信息（学校、学院、班级、姓名、学号）、活动目的、过程呈现、总结反思。电影截屏图片至少 5 张及 1000 字左右文字说明，置入实践报告书，一起提交。4艺术作品：以手工作品方式呈现。围绕实践主题并贴近所学课程来创作，提交艺术作品实物，形式不限。手工作品须拍照或扫描 5 张左右及 1000 字左右文字说明，置入实践报告书，一起提交。四、实践教学流程1准备阶段：每学期第 9
11、 周左右召开社会实践动员会，讲解实践目的与要求、注意事项与安全防范，指定实践主题（需提前做好学生意见征询）。学生做好资料收集后，确定实践题目、实践形式与实践成果，以项目形式填写思想政治理论课社会实践策划书，以班级为单位打包压6缩发送任课教师电子邮箱，任课教师评阅后如无意见即可开展实践活动，下学期附在实践报告书最后。2实践汇报第二个学期开学 1、2 周，组织实践成果展示与汇报（提前与教务处协调好时间与教室，推荐星期四下午），照片图展、微电影、手工作品和文字报告均以 PPT 方式汇报。采用推选评委评审（每个班级推选 1 人，不评本班）、教师现场评分相结合方式给出实践课成绩。无故不参加汇报的实践项目
12、成绩不及格。小组协作的汇报人由教师随机指定。3成绩提交：实践汇报后，教师收齐实践报告书和实践成果（请教师准备好移动硬盘），归并存档，整理汇总实践成绩，第四周将成绩提交教务管理系统，并向学院推选优秀实践成果。五、实践选题参考：思想道德修养与法律基础相关：我想要的大学生活（4 年大学规划）；我的教育史；我的成长史（接受的教育、自我反思）；马克思主义基本原理概论相关：中国贫困现状及对策调查（精准扶贫）；家乡民俗调查；360 行小人物调查（选一行深度了解）毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论相关：我的家族史（回顾过去、展望未来）；我的家乡变化史；家乡红色革命旧址及历史。7武汉纺织大学思想政治理论课
13、社会实践策划书小组负责人 熊文巍 联系方式 17786477915班级 会计 11602 班 学号 1603240131姓名 性别 班级 学号 承担任务 联系电话熊文巍 男会计11602班1603240131 17786477915小组成员实践报告选题 我想要的大学生活实践形式 个人 小组预期成果形式 文字报告 照片图展 微电影 艺术作品对象选择（为什么？）大一学生（20 人）原因：该对象较适合选题策划方案（怎么做？）问卷调查1.选定对象2.派发问卷3.收集问卷4.统计结果5.制作表格可行性分析可行性：高89题目： 我想要的大学生活 大学，众所周知，是人生的一个关键时期，很可能成为影响人们一生
14、的重要时期。广大莘莘学子通过三年或四年的努力，终于踏上了自己满意或不满意的大学。但是，当学子们纷纷踏入大学校园时，又会感到迷茫。有人说，大学就是一个亚社会，也就是说，大学是人们步入社会的一个过渡时期，在大学的校园里，你会看到许多社会的影子，于是就有人说，大学，我们就是来锻炼自己能力的，学习就不那么重要。于是两个争议也就产生了：大一，在大学里，你毕竟是一个学生，应该以学习为主;第二，大学是锻炼你人际交往和提升能力的重要时期，学习是次要的，只是辅助作用。对于初入校门的大学新生来说，这两种说法对他们的大学生活影响都会比较大，究竟该如何选择，会成为困惑他们的主要因素!为了进一步了解这些情况，也为了给大
15、一新生以较好的参考作用，我利用寒假期时间，采取问卷调查的方式，通过发放网络问卷的形式，主要针对大一的学生进行调查。一、大家对这两种观点的看法1、大学生应该以学习为主(60%)2、大学生应该以社交为主，以提高自己的能力(40%)在寒假之初，我对在校的一些大一学生进行调查，通过当面发问卷和询问的形式，最后又通过网上调查的形式，最终将这两种观点汇总，得到上面的百分比。通过数据可以看到，大家还是认为在大学里还是应该以学习为主。毕竟，大学是一个学习的地方，不可能像社会上那样主要为了提升自己的为人处世能力。大学里，大学生的首要任务就是好好学习，将自己的基础以及专业知识学好，试想一下，任何一家用人单位，都不
16、可能找一个什么知识都不会的人。所以对于一些新生来说，还是应该以学习为首要任务!二、有没有参加学校的社团3、参加(80%)4、未参加(20%)社团，我想作为一个大学生大家都知道，是一个锻炼自己的地方。从以上数据可以看出，大部分学生都会参加学会生社团。但是，在当面调查时，大家都会说，这肯定是在自己学习之余，挤出时间来做社团的事。健康的社团活动不仅能够启迪学生的思想，陶冶他们的情操，净化他们的灵魂，而且能使学生增长知识，锻炼才干，在交往和活动中认识社会，培养竞争意识。总之，这种在德、智、体诸方面的全面育人功能是高校课堂教学所不能替代的。同时，高校学生社团作为联系学校与每一位学生的桥梁和纽带，在推动校
17、园文化建设、优化成才环境、提高大学生的综合素质等方面发挥着至关重要的作用。社团，的确可以锻炼自己的能力!但是在很多同学都是在学习之余吧!三、如果你参加了社团，你会不会不顾学习而去做社团的事5、肯定会(10%)6、有时会(15%)107、不会(50%)8、看情况吧(25%)从那些参加过社团的学生那里，我得到以上数据。大部分同学都不愿意耽误自己的学习时间去做那些所谓的提高自己能力的事。也就是会说，对于大部分同学来说，大家还是感觉学习应该是最重要的!四、如果参加聚会，会耽误学习，那这样的聚会你会不会去1、必须去的才会去(55%)2、大部分情况下会去(35%)3、一定会去(5%)4、一定不会去(5%)
18、对于所谓的聚会，应该是社会上最重要的交流工具吧!但是，我们能看到，虽然 95%的人都可能会去，但是大部分都是在不耽误学习的情况下才会去!从以上这份调查中，我们能够看到，作为一名大学生，大家在学习与提高能力这两个问题上，感觉两者都比较重要，但更多人是更加偏重于学习方面。大家也都知道，对于社团以及同学聚会，这些都是很能够提高大家社交能力的，但是只有少部分同学愿意放弃学习时间来提高所谓的能力。大部分同学都愿意而且赞同在不耽误学习的情况下，来更好的提高自己。毕竟，大学生，来到校园里你就是一个学生，作为一个学生，你的天职就是好好学习，你就更应该偏重于学习，只有当你在大学里面认真学习了文化知识，才有可能将
19、知识应用于实践。而且，大学的主要任务就是培养这种有用的、对国家有贡献的人才。当然，从另一方面来看，大学生毕竟不是初中、高中生了，我们也应该试着去提高自己各方面的能力，例如交际能力、为人处世之道等方面。从以上数据，我们也能看到，大学生也是相当注重社交方面的处理，因为大学也并不是只注重学习的地方，如果你只会学习，那么你很有可能被这个社会淘汰的!只有当你学会了这些方面，你才能在踏入社会之初，能够做到应对自如，不至于手忙脚乱，不知所措!大学生活很精彩，在大学这个大舞台里，我们只有正确处理好学习和各种提高自己的方法之间的关系!正如开头所说大学就是一个亚社会，你如果不能适应它，那你只能被它淘汰。但是，在大
20、家认识到这一点的时候，也要同样认识到，大学毕竟是给我们提供学习的地方，必修要正确处理两者之间的关系，才能让大学生活过得更加的精彩。以上调查报告，希望能对即将进入大学的学生起到一个一个参考作用。11大学生活规划首先，在大学四年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。要养成良好的生活习惯就要做到以下几个方面的内容。1要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；2要进行适当的体育锻炼和文娱活动；3，要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；4不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯；5.在课堂上要认真详细的记笔记。在我们刚到大一的时候，由于生活时
21、空发生了很大的变化：由一个见识、交往、活动范围较为狭窄的天地进入一个见识较为广博。交往活动范围较为宽阔的天地；由上课、作业、考试及活动均由老师统一安排的环境，转化为需要自己来设计和安排的自觉学习、生活的环境等等。新生通常怀着对大学生活的美好憧憬，把人生理想化，但缺少明确方向。彷徨、迷惑、定位、理想都产生在这懵懂的时候。这时的目标应当定位在适应大学生活，提高人际沟通能力上。为配合专业学习和丰富生活。学校的各类组织和团体会举办很多活动，这给同学们提供了广泛的空间展示才华和充分自我。在不影响学习的情况下，应当的积极地参加这类活动。从中我们可以得到很多的锻炼。选择参加一两个社团组织，参与一些对专业要求
22、不高的社会实践如家教、促销员等；如有某项专业技能也可尝试去公司做兼职。但是学业是最重要的，参加活动和社会实践投入的精力和时间不能喧宾夺主；同时学会充分利用学校可利用资源图书馆、海报栏、勤工助学机构等。大一这个期间要着重了解自己所学的专业以及今后所要从事的职业方的信息，初步了解职业。也可以多和师哥、师姐们进行交流了解就业状况，当然更多的应当是多了解自己所学的专业的一些基本情况。大二、大三是 4 年中重要的过渡期，这时候大学的概念在我们的心中已经具体，我们也已渐渐适应了校园生活。这时是我们的学习和生活全面展开和深化的时期。这时我们不再像大一时那样盲目和不适应，自己的未来目标也开始逐渐形成，人生观也
23、逐渐形成，这时是我们的学习生活的分水岭的关键时期。在这一时期我们应该倡导正确的人生观；合理的安排时间，掌握科学的学习方法；确立学习目标，端正学习态度，明确专业方向后积极进行职业定向，除了学习自己的专业知识外，还可以多学习一些其它的各种知识，充实自己；提高学习兴趣，掌握学习规律，讲究学习策略和方法， 提高学习效率，学会科学的运筹学习时间发挥它的最佳效用 在具体学习内容安排上，分清主次优先掌握基础的，带规律性的，应用价值较大的专业知识， 兼顾其他方面的知识，在学习方法上注意具体和抽象相结合，实践和理论相结合；制定自学、复习计划，做到循序渐进，有条有理，并注意劳逸结合，保证有充沛的精力和良好的状态，
24、 全身心地投人学习中去。除此之外还要多参加一些实践活动，替自己未来的工作多积累一些社会经验，提高自己应付和处理一些复杂问题的能力。大四是大学四年的最后一年，是大学时期的准毕业阶段。这时我们经过了几年的学习有了一定的专业基础，能力上有了一定提升，具有分析，解决问题的能力，人生观大致定型。12个性基本稳定下来。这时应当及时调整自我，适应社会，善于抓住信息。 大一：大一是懵懂的时期，带着渴望和探索的心进入大学校门。或许有些人还在迷茫，但我早已确立好了目标。 首先，大一是打基础的阶段，要把各学科的基础打牢，尤其是专业课，不至于在以后的学习中摸不着头脑，就像挺立的大厦需要稳固的根基一样。 我在大学以前，
25、读的书甚少，自身的文学修养不是很高，所以从大一开始我要多读一些书来提高自己的文学修养，或是提高自己的专业水平。 现在，英语变的很重要，我不仅要把学校的英语学好，还要参加英语辅导班，努力提高自己的英语水平，为考四级做好准备。大二：大二是提高阶段，有了大一生活的经验，到了大二应该是游刃有余了，不在是那单纯迷茫的新生了。 在这一年，学习的任务更加重了，这一年要考英语四级和计算机二级。专业的学习也进入了更高的层次，我要在大二这一年狠抓自己的专业课，扎实学习专业技能，同时，充分利用校内图书馆、校外购书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，激发、开拓思路，锻炼、提高技能、创新不断发展。做好各种准备，争取把
26、自己的专业练得炉火纯青。 大三：大三是选择的阶段，经历了大一的铺垫，大二的提高，到了大三就应该有各种选择了，有的会想考研，有的想工作，有的想出国，我选择了工作。因为我选择了工作，所以我要学习有关工作方面的东西。我要提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要接本。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况。多总结经验，尽快为自己的职业定位，并努力为就业做好充分的准备。 除次之外，我们还
27、需要培养职业需要的实践能力。因为用人单位，不仅注重大学生的专业知识和技能，还注重大学生的可塑性和一些潜在素质能力。多参加有益的职业训练。职业训练包括职业技能训练。对自我职业能力、职业适应性和职业价值观的科学测评等内容。 总的来说，要不断提高自身挫折应对能力，培养自身意志力与塑造良好的个性。 大四：大四是冲刺的阶段，到了大四应该为自己的工作忙碌了，我想申请工作，争取就业。主要的内容有：对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；预习或模拟面试、参加面试等；积极利用学校提供的条件，强化求职技巧、进行模拟面试等训练。 生活规划： 生活和学习是
28、密不可分的，有学习计划必要有生活计划。在中学时代就喜欢参加学生会，所以在大学我仍想参加学生会或是其它社团。这样不仅可以丰富自己的大学生活，还可以锻炼自己的意志品质，提高自己的交流技能，结识志同道合的人，对大学生活会有积极的促进作用。 生活在于锻炼，为了能较早的接触社会，我想利用周末和寒暑假时间做兼职，可以积累一定13的经验，增加对社会的认识，为以后的工作奠定基础。一、大学一年级：适应大学生活，树立规划意识(修到 49.5 学分 41.5+8)大学的第一年可以归结为两个字“适应”。在大学这个丰富多彩的地方，我不仅要适应新的生活环境、新的学习方式和教学模式，还要适应各种面试、各种比赛、各种压力、各
29、种竞争。大学就是半个社会，而今，则是个适者生存的社会。大学里，也许会有许多看不惯的人或事，我并不用去抱怨什么，而是需要摆正心态去适应整个社会的发展，反之，一味的固执己见很有可能被社会淘汰。在这一年里，我要清楚自己拥有什么、缺少什么、该做什么。我觉得这才是大一应该做的。大一的时候，学的是公共课程和基础课程。我要打牢基础，脚踏实地的去学习，特别是计算机和英语，因为英语和计算机是将来从事各个行业的不可或缺的技能和就业条件。坚持每天记单词和阅读，争取在第二学期就将英语四级考过。计算机也不能轻视，争取一次通过计算机二级考试。另外就是要保持一定的阅读量，而且，也完成自己以前高中就感兴趣而没有看的书的愿望。
30、二、大学二年级：确定主攻方向，培养综合素质(修到 48.5 学分 42.5+6)在这一年里，我既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，我要适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。我还要参加有益的社会实践，如支教活动，尝试到与自己专业相关的单位兼做职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。三、大学三年级：提升职业技能，积累职业经验(修到 46 学分 22+24)在大三，我会主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间。尽管我下定决心要保研，但是我也会多向大四的师兄师
31、姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。在大三后期我会查漏补缺，检查当下与毕业后目标的差距，及时采取纠偏措施，为大四目标的顺利完成打下坚实的基础。生活方面，我会扩大校内外交际圈，加强与校友、职场人士的交往。四、大学四年级。充分掌握资讯，实现毕业目标(修到 26 学分 10+16)目标既已锁定，该出手时就出手了。大四是最后一年，毕业论文是重头戏。它是对大学四年学习的一个检验，绝不能敷衍了事。我会提前向学长学姐请教，争取写出一篇学术性与文学性兼备的优秀论文。如果到时候我不能保研甚至是考都未考过，我会选择就业，当然这是最坏的打算。
32、只要在大学前三年都能认真践行自己的计划，我相信大四就是收获的季节了。14生活上，在大学四年间我应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我的学习和生活，能使我的学习起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度;还要进行适当的体育锻炼和文娱活动;要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯。15实践报告成绩评定表姓 名 学号班 级 小组成员报告题目学生代表评分 教师评分 总评成绩实践成绩是否推荐学校优秀 是 否教师评语评阅人签字：评阅时间：附录：评分标准1、实践选题贴近主题，有现实意义，有新意（15 分） 2、实践策划方案有创意，详细、可行（15 分） 3、实践过程认真、扎实，体现了团队智慧与合作精神（25 分） 4、实践成果有内涵，有深度，有收获（25 分） 5、实践汇报清晰条理，有感染力（20 分）
