1、1试卷讲评课教学设计课题 位置与顺序时间 2017.2.20 地点 录课室来源 北师大版 小学数学一年级上册(第六单元）课型 试卷讲评 授课年级 一年级 授课教师 韦京国试卷分析本次测试结果反映以下问题：1、同学们对“前、后、上、下”理解的比较好，需要加强语言训练，体会位置的相对性。2、个别同学对“左、右”认识还有一些模糊和盲区。3、部分同学对题意理解不到位，应重视学习习惯的培养：谨慎审题，有一定方法。小结：“前、后”、“上、下”重在语言表达，“左、右”重在再学习、训练和提高。目标确立依据重难点重点：帮助学生学会采用适当“前、后”、“上、下”的语言和方式描述物体间的位置关系，难点：体会位置的相
2、对关系。学习目标1、使学生会用“前、后”、“上、下”、“左、右”描述物体的相对位置。2、使学生能够在具体情境中，根据不同情境确定物体的位置。3、通过操作、实践让学生亲身体验位置活动，从中感悟位置关系。4、通过学习活动，体会到空间方位与生活的密切联系，培养学生初步的空间方位观念。评价任务教学过程教学环节 教学过程 评价要点21、谈话导入：师：同学们，上周我们测试了第 5 单元位置与顺序。余锦天等 16 名同学获得满分，掌声祝贺他们！同时也发现了一些问题，如审题不清，知识掌握不牢，做题缺少方法等等。现在，6 位小精灵把这些错题连同各种礼品一起装进宝箱，放入了精灵王国，我们要靠自己的聪明才智与团结合
3、作打败错题，获得宝藏，大家有没有信心?二、智慧屋（巩固前后知识）板书：前、后1、（课件出示-森林运动会）师：你最喜欢哪只小动物？它跑了第几名？它的前面有谁？后面有谁呢？1）同桌相互说一说2）班级交流2、用身边的情境继续巩固前后知识，感受前后位置的相对性师：请说一说谁在你的前面？谁在你后面？1）转过去再说一说3、按时间发生的前后顺序排序（课件出示）4、订正前后错题（打开第一组宝箱）3、开心屋（解决问题）板书：上、下在情境中渗透“上下”位置关系 1、情境演示：安家（课间出示）冬天到了，小鸟，小松鼠，小兔子要来安家，树爷爷这里有 3 个房间。2、提出问题。师：同学们，怎样安排房间才是最合理的呢？为什
4、么？1）小组讨论2）交流汇报33、请说出他们之间的位置关系（谁在谁的上面，谁在谁的下面）四、魔法城堡（强化左右知识）板书左、右1、精灵的烦恼（课件出示）左右两精灵师：同学们，谁来帮帮他们，说一说平时你是怎么区分左右的？生 1：拿筷子的是右手，扶碗的是左手生 2：写字（拿铅笔）的是右手，另一个是左手生 3：其它可能2、练习巩固。1）小组合作完成左右训练题 12）汇报分享。3、订正左右错题（打开第二组宝箱）五、课间休息（听歌）六、游戏活动（课件出示）师：你喜欢的礼物是什么？让我猜一猜1）老师和学生玩（使学生明白游戏规则）2）同桌两人玩游戏7、最终挑战（易错题练习）1、出示题目：同学左边有 3 人，右边有 5 人，一共有多少人？1）同桌两人分工合作完成（一人摆，一人画）2）小组内交流算法（组长负责）3）班级汇报2、订正附加题错误（打开第三组宝箱）八、本课小结：4恭喜你们勇闯三关，获得宝藏，本次寻宝活动我看到了大家的积极思考，认真努力，更可贵的是你们互帮互助，团队合作的精神，这才是我们收获的得最大宝藏，谢谢大家！板书设计位置与顺序（）在（）的（）面前后 上 左右下 画一画 摆一摆教后反思
