1、贴近学生生活，创新德育方法二十一世纪，是个前所未有多元而复杂的社会。面对日益变化的形式，我们再用老一套的德育方法教育学生显然是不合时宜的。如何适应社会发展对学校教育的新要求，做到与时俱进；如何使德育工作贴近社会、贴近生活、贴近学生；如何创新学校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性。我校在创新德育工作的方法以及校园文化建设等方面做了一些有益的尝试和探索，取得了一定的效果。一、从小处着手，把德育融入学生的生活中我们平山小学是东洲区最偏远，规模最小的小学，现有学生145 人，在岗教师 30 人。六个教学班（每个年级一个班） 。大多数学生是农民工子女和贫苦家庭子女，家长文化素质不高，在对孩子的教育上
2、只注重孩子的课业成绩，忽视孩子的品德教育，学生的养成教育等方面存在很大的问题。针对我校特殊的家长群体和学生状况，学校德育工作领导认真想办法，找措施，确定了“从小处着手，把德育融入学生的日常生活”的德育思路。首先，我们分年段制定了德育目标。低年段侧重学生基本行为习惯的养成，如“见到客人要问好，上课回答问题要举手，跟长辈说话要有礼貌称呼，升国旗时要行队礼”等等；中年段侧重良好行为习惯的养成，如“合理安排自己的作息时间，充分利用课余的零散时间”等等；高年段侧重学生健全人格的初步培养，如“能控制自己的不良情绪，能合理控制学习和兴趣爱好的冲突，能和同学合作完成一些事情，能处理好与同学的关系”等等。正是这
3、些明确细化的要求，让学生知道什么时间应该做什么，什么情况下应该做什么。为教师教育学生提供了标准，为学生指明了努力的方向。其次，建立以班为单位的评价体系，加强班级文化建设。最后，实现学生自主管理，展现学生个性特长。我们从大处着眼，从小处着手，把每一件小事做细，做实，做精。二、以教学为载体，以活动为纽带，讲求德育工作方法的多样性。 课堂教学是思想道德教育的主战场，我们要求各科教师要既管教又管导，不能只做灌输知识的教书匠，要增强德育渗透意识，自觉寓德于教中，尤其是语文、科学、音乐、美术这些科目的教师必须把爱国主义教育、行为规范教育等贯穿在自己的教学中。教师的教学计划、备课笔记都要有德育渗透，学校在组
4、织听课或教案评比中，都将是否把所教内容与学生的思想教育有机联系在一起作为重要评比原则。 班会、黑板报、国旗下的讲话是三个德育阵地。我校每周星期一都要举行升旗仪式和有准备的国旗下的讲话，教育学生常怀爱国之心，立报国之志，做文明中学生。每周一节的班会课、每月一次的主题班会，班主任都要对学生进行德育教育，针对学生中的现象进行总结，该表扬的表扬，该批评的批评，有问题就要改正。每月举办两期有主题的黑板报，由政教处组织评比，营造了良好班级氛围。 开展一些学生喜闻乐见的活动，能增强德育教育的吸引力和感染力，避免了空洞说教。过去一年来，我校组织开展了“庆国庆”征文比赛、举办趣味运动会、举办了故事大赛、举办了隆
5、重的新生入队仪式、举办了安全专题知识讲座。这些活动的开展，优化了学生的品格，提升了学生的素质修养，形成了班级的凝聚力、向心力，使学生明确自己肩负的历史责任和义务，从而树立正确的人生目标。三、优化校园环境，营造良好育人氛围。 我们重视校园环境建设，以环境育人，不断完善德育基础设施，让德育融入环境中，让环境蕴涵着德育。学校有办学宗旨、校训、校风、教风、学风；悬挂世界地图、中国地图、名人名言等。各处室、教研组、各年级组要做到有关制度、职责上墙；各班级有名人名言、班训、图书角、黑板报、学习园地、卫生角等设施。学校通过活动室、图书室、阅览室、广播、宣传栏、黑板报等阵地来宣传精神文明建设。同时，学校还通过
6、加强校园的绿化、美化和净化等工作来美化校园环境，把卫生保洁工作与创建“绿色学校”工作相结合，做到科学化布局，优化德育环境。四、德育方法创新，努力创设德育新环境1.发挥班主任在德育管理工作中的职能作用 班主任是与学生接触最多，联系最为密切，对学生最了解，影响最直接，是学校德育工作的骨干力量，是学校班级德育管理工作的领导者、教育者和组织者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。因此，要实现学校德育工作管理目标，必须充分发挥班主任在班级管理中的职能作用，寓德育于班级活动与管理之中。 在加强学生德育教育的实践中，我校定期组织召开德育工作研讨会和班主任会议
7、，布置落实学校德育工作管理目标。同时，学校还加强班主任工作培训，进行心理教育的研究，分析典型教育案例，充实班主任的心理教育专业知识；增强班主任的心理教育意识；提高班主任的工作能力与技巧。2.发挥学生在德育工作中主体地位作用 新课程倡导的是学生观，强调学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意识的人。教育家陶行知说得好：“解放学生的头脑，使他们能想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的眼睛，使他们能看；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然、大社会中去扩大认识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。 ”在
8、班级德育管理过程中，我们注重学生干部的培养，实行学生干部轮换制度，对他们的工作既重个别指导，又放手工作，在实践中提高他们组织管理的工作能力。通过他们自身的榜样，切实加强学生之间的沟通和交流，抓好班级日常行为规范的常规检查、督促和评比等工作，让他们真正成为学生的表率，教师的得力助手，以此增强自主学习意识和创新意识，发展学生自我管理、自我促进和自我锻造的功能。 3.发挥“读名著、赏名画、听名曲”的重要作用 在新课程改革中，要推进青少年学生德育工作创新，增强德育实效，就要使同情心、责任感和使命感真正在学生的心灵深处扎根。为此，单靠说教是难以完成的，学校还应借助名著、名画、名曲等文化精品的永恒魅力和厚
9、重内涵来提升学生的审美境界和人生质量，使之成为一种时尚，丰富人生营养，让学生在“读名著、赏名画、听名曲”活动中辨别美丑善恶，感受搏击命运的精神力量。 4.发挥家庭教育对学生德育教育的指导作用 家庭教育是学生德育教育的基础，家庭教育在孩子成才过程中具有不可替代的作用。在新课程改革中，学生的道德修养水平直接影响着他们各方面综合素质的提升。因此，学校通过家长会、家访、电话、致家长一封公开信等多种形式，实现家庭、学校教育联手，使家庭教育与学校教育和谐发展，形成合力。在德育管理工作中，学校多给家长一些建议，加强家庭环境建设，倡导学习型的家庭，采用民主化，公正合理、平等待人、尊重孩子意见，进一步加强家长与
10、孩子之间的沟通和交流，营造良好和谐的家庭气氛。 “生活即德育” ，让孩子在家长的指导和帮助下，寓教于日常言谈中，充分发挥家庭教育对学生德育教育的指导作用，使学生有新的长进、新的体验和新的做法，使学生健康成长。 5.发挥社会实践活动在学校德育工作中的重要作用 我校德育工作已经不再局限于校园，经常领学生走出校外，创新活动形式，让学生通过实践活动实现理论与实践的统一，个人与社会的统一。如：2014 年 4 月 3 日，我校组织全体学生到抚顺市平顶山惨案纪念馆参观，带领学生亲眼目睹当年日本帝国主义带给中国人的耻辱，很多学生在现场纷纷发言，一定要勿忘国耻，发奋学习，振兴中华。6.发挥社会教育在学校德育工
11、作中的重要作用 我校发挥社会教育在学校德育工作中的重要作用，借助公安、消防、交警等部门的社会力量，整体联动，积极开展生命、生存和生活教育活动。如：公安部门派来的法制指导员定期给学生做法制教育；消防部门在学校开展形式多样的消防教育活动等等。通过教育的力量，激发学生的主体认知能力和行为实践，使学生树立正确的生命观、生存观和生活观，促进和保护学生全面发展和健康成长。德育工作创新，是一项艰巨而复杂的系统工程，任重道远。为切实加强学校德育工作，实现现代教育的可持续发展，我们必须竭尽全力，坚持以德为先、育人为本，方法创新，注重实效，全面落实科学发展观，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，积极认真地开展德育教育活动，切实把学生思想道德建设的各项工作落到实处。
