1、谈谈父亲“慈母手中线， 游子身上衣”。 在我们的人生中， 亲人，尤其是父 母，是我们最重 要的温暖。请大家听歌曲 我的老父亲和欣赏罗立中的 油画父亲， 谈谈自己对父亲 的理解。,背影,朱自清,朱自清（1898 /11 / 221948 / 8 / 12 ）,字佩弦,现代著名诗人、散文家、学者、民主战士，浙江绍兴人，生于江苏东海，定居于扬州。他的主要作品有诗文集踪迹 ，散文 荷塘月色 、 背影 等等，至今仍被后人咏诵不已。特别是 背影 一作，深刻的父子之情，是现实社会的一股暖流。,作者简介,听朗诵，整体把握文章，思考文章主要运用了什么描写方法来塑造人物？,描写人物的方法 正面描写：直接刻画人物的
2、肖像、动作、语言、心理。 侧面描写：通过描写周围的事物或借助别人的反应来侧面突出人物。本文主要采用了正面描写的方法。描写、叙述、抒情相结合，增强了文章的感染力。,思考：,文中写了几次背影？着重写的是什么时候，什么地方，做什么事时看见的背影？,四次。着重写父亲去车站送我时，在车站月台上，去为我买橘子看见的背影，这是全文描写的重点，也是作者抒情的高峰，写出了父亲对儿子真挚的爱。,请你朗读第一次描写背影的语句。你认为哪个关键词语，最能体现作者所要表达的思想情感，把它画下来。,“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”其中“最不能忘记”表达背影对自己影响之深，写出了作者强烈的思念之情。,
3、朗读第二次描写背影。你认为作者的观察点在哪里？描写了什么？,“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒珊地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难可。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时，看见他的背影，我的泪很快流下来了。”作者是在火车上观察从车厢外到那边月台买橘子的父亲，距离应该是较远的。,动作：,穿戴：,黑布小帽、黑布马褂、深青布棉袍,蹒珊地走 攀着 慢慢探身 向上缩 穿过 爬上 微倾,文章第 6 段买橘送行，具体写父亲的背影，很感人。这一段是分几层来写的？分别写了什么？,第四层：,第一层：,第二层：
4、,第三层：,写父亲执意要给儿子买橘子。,写买橘回来。,写父亲过铁路买橘。,写父子依依惜别。,第一层：写父亲执意自己去买橘子。,“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲说这句话的时候心里是怎么想的？他想到儿子的旅途生活既单调又口渴，于是要去买些橘于给儿子。为儿子他想得多么周到。,第二层：写父亲过铁路买橘。,“他往车外看了看”，后来“我”也看了，两人看的是不是一样？为什么对父亲的看写得很简略，而“我”的看却写得较详细？父亲只是看看有没有橘子可买，而“我”呢，不仅看到有卖东西的人，而且看到要过月台，穿铁道，爬上爬下很不容易。本来想不让父亲去的，可是“他不肯，只好让他去”。这一层写出了父亲一心为
5、儿子着想的拳拳爱心。,父亲放好橘子，“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。这一细节描写，反映了父亲怎样的内心活动？其实，这段时间父亲的心情并不轻松，穿过铁道，爬上爬下，也确实比较艰难，但是为了消除儿子可能产生的不安，便故意装出轻松的样子来安慰儿子。尽管这轻松的样子是装出来的。但也表明他为儿子劳累也是心甘情愿的。,第三层：写买橘回来。,第四层：写父子依依惜别。,“我走了，到那边来信！ “ 进去吧，里边没人。”,这两句话表达了父亲怎样的感情？“我走了，到那边来信！”表明父亲这时仍在惦念看儿子旅途的安全。“进去吧，里边没人。”儿子送父亲下车，本是人之常情，可是父亲不让送，怕儿子离开车厢会丢失东西。
6、临别时这样细心叮嘱，真是关怀备至，可敬可亲。,在离别的时候，父亲说了两句话：,朗读第三次和第四次描写背影的语句。,“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了我便进来坐下，我的眼泪又来了。”“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”,比较一下这四次描写背影，作者哪一次写的详细，哪些粗略？哪些是写看到眼前的背影，哪些不是眼前的背影？,全文是以“背影”贯穿始终，“背影”是这篇叙事散文的线索。通过回忆背影来表现思念父亲的思想感情。,第一次写背影,略写,第二次写背影,虚写,实写,详写,第三次写背影,第四次写背影,略写,实写,略写,虚写,比较四次流泪，体会“我”的思想感情。请
7、你把文中描写流泪以句子找出来并分析原因，完成表格填写。,不禁簌簌地流下眼泪,家里祸不单行，我悲伤而流泪,我的泪很快流下来了,我不舍与父分别，而流下惜别之泪。,我的眼泪又来了。,父亲不辞辛苦为我买橘子，感动而流泪,我读到此处，在晶莹的泪光中总又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影,想念父亲而流下思念的泪。,问题探究：,如何理解“唉，我现在想想，那时真实太聪明了！”这句话？,“聪明”一词是反语。这句话表达了儿子的自责和内疚，悔恨自己的幼稚无知，真正懂得了父爱。,文中四次背影的描写各有什么作用？,第一次背影设置悬念；第二次突出重点；第三次烘托离别情绪；第四次照应开头。,第六段中作者是怎样描写父亲背影
8、的？为什么写得这样详细？,先作外貌描写,再作动作描写,特写镜头精细地描写爬月台的动作,还用自己的感情烘托这个背影。 因为这是全文的重点,最能体现父亲的爱心。,问题探究：,课文写父亲离去的背影时是怎样写的？有什么作用？,放在人流中写，由近及远，由显及隐，表达了作者与父亲离别时的惆怅之情。,课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？,父亲在信上说到了“大去之期”，作者不禁泪如泉涌，含着泪想到了父亲对自己的好，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见到的。,写作特点：,1、结构精美 2、在叙事和描写中进行抒情 3、人物描写突出行动 4、语言朴实无
9、华且蕴涵深情,自读课文，整体感知内容，完成以下测评,差使( ) 交卸( ) 赋闲( ) 踌躇( ) 迂腐( ) 栅栏( ) 颓唐( ) 琐xi ( )蹒shn ( ) zh ( ) 托 狼 ( ) j chn ( ) 扶,1给下列加粗字组拼音，根据拼音写汉字,这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲（ ）。失业在家 因而，父亲明明该高兴，却露出些（ ）的笑。神色、态度不自然 他死时，前来（ ）的人非常多，有不少还是从外地特地赶来的。祭奠死者并慰问家属 他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇（ ）了一会。犹豫不决,2根据后面提示，在具体的语境中正确地填写词语。,tu,ch,xi,f,chu ch,y,zh,屑,跚,嘱,藉,搀,赋闲,尴尬,吊唁,踌躇,交卸： 奔丧： 狼藉: 簌簌: 典质: 赋闲: 颓唐: 琐屑: 蹒跚：,旧时官吏卸任，向后任交代。,从外地急忙赶回去料理长辈亲属的后事。,乱七八糟的样子。,纷纷落下的样子。,（把财产、衣物）典当、抵押出去。,失业在家。,衰颓败落。,细小而繁多（的事）。,因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。,这篇散文语言朴实，感情深沉自然。作者以“父亲的背影”为感情出发点，选取日常生活中平凡小事，以此牵情，文章别具特色。四次写父亲的背影，四次写儿子的流泪，我们要注意把握作者是通过怎样的描写来表现父子深情的。,总 结,
