1、 二年级上册第八单元数学广角搭配（一）教学设计木头沟小学 周景泉教学目标：1.通过观察、讨论、操作等活动，找出最简单的数的排列的基本方法。2.使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准备：数字卡片，表格，彩笔，课件等。教学过程：1、引入师：今天咱们班来了这么多的客人，他们都听说咱们班的同学特别聪明，我也很高兴，所以想带你们去数学广角玩一玩，你们想去吗？生：想（出示课件
2、“数学广角”）。2、新授1.师：想要进去必须先解锁（密码问题出示课件）。提示：锁的密码是由 1、2 两个数字组成的其中的一个两位数。生：12 21（教师板书）。门锁打开进入下一关。2. 师：顺利打开第一把锁后，我们再来看看还有一个超级密码锁，密码是由 1、2、3 三个数中的两个数字组成的两位（小组讨论，自己动手摆一摆，写一写）。3. 提问学生讨论的结果，板书（1）12 23 13 32 31 21（2 ）12 21 23 32 13 31提问哪组方法比较好，怎样才能即不丢不漏也不重复的写出所有两位数？生：先拿出数字 1 和 2，组成 12 和 21观察 6 个数字找出规律。师小结：组成的两位数
3、和数字的顺序有关。4. 我们一起进入北城南城（出示课件）用红绿蓝 3 种颜色给两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？（1）先讨论交流再涂一涂。（2）展示学生作品。（3）教师小结：用颜色涂出的城区与颜色的顺序有关。三、进入数字乐园（课件展示）。1. 5 7 9 三个数字，选任意 2 个求和，得数有几种可能？（ 1）小组讨论。（ 2）填写答题卡。（ 3）集体交流。（ 4）教师小结：求两个数的和与数字的顺序无关。2.师：刚刚我们一起闯过了很多关，数学广角里的小朋友都很着急想见我们，朋友见面要握握手，我们 3 个人为一组，互相握握手，讨论一下一共可以握几次手。（出示握手图）（1）小组讨论，亲自实践握手。（2）个别学生演示握手。（3）教师小结，3 个人每 2 个人握一次手，可以握 3 次。四、课堂总结：这次去数学广角你觉得有趣吗？你都学到了什么？五、布置作业：找自己的 2 件上衣和 2 件裤子，搭配一下，看看有几种穿法？下节课我们再一起学习！
