1、绪论社会主义核心价值观的基本内容是什么？青年大学生积极培育和践行社会主义核心价值观的重大意义有哪些？一、社会主义核心价值观的基本内容社会主义核心价值观的基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。二、青年大学生积极培育和践行社会主义核心价值观的重大意义大学生积极培育和践行社会主义核心价值观，对推动国家发展、社会进步和自身的成才成长，具有重要而深远的意义。1.培育和践行社会主义核心价值观，是引导大学生进德修业、成长成才的根本指针。青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的关键时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。大学生作为青
2、年中的优秀代表，要从现在做起，从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，形成自觉奉行的信念理念，在时代大潮中建功立业，成就自己的宝贵人生。2.培育和践行社会主义核心价值观，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑。3.培育和践行社会主义核心价值观，是协调推进“四个全面”战略布局的精神动力。如何理解学习思想道德修养与法律基础课对大学生成长成才的重要意义？学习思想道德修养与法律基础，针对大学生成长过程中面临的思想道德与法律问题，有效地开展马克思主义的世界观、人生观、价值观以及道德观、法律观教育，开展社会主义核心价值观教育，引导大学生提高思想道德素质与法律素质，对使大学生成长为德智体美全面
3、发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人有重要作用。1.学习本课程，有助于认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。改革开放和现代化建设的实践为大学生展示才华、实现理想提供了广阔的舞台，也对大学生的思想道德和法律素质提出了更高要求。学习本课程，能够帮助大学生明确党和国家对大学生的希望与要求，明确自身成长所面临的机遇与挑战，明确自身肩负的历史使命、努力方向以及成长成才的途径和方法。2.学习本课程，有助于掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德素质和法律素质打下知识基础。本课程把马克思主义基本理论应用于大学生思想道德与法律基础领域，用深刻的哲理和多方面的综合知识，对大学生进行理想信念、
4、爱国主义、人生价值、道德修养和法律基础等方面的教育。通过本课程的学习，有利于同学们获得丰富的思想道德与法律知识，确立为人处世、做人做事的正确立场，掌握启迪智慧、修身养性、陶冶情操的方法，不断提高自身的思想道德素质和法律素质。3.学习本课程，有助于摆正德与才的位置，促进自身的全面发展。德与才是一个人的基本品质。只有摆正德与才的关系，不断加强思想道德与法律修养，才能做到德才兼备全面发展。学习本课程，可以帮助同学们正确认识德与才的辩证关系，深刻理解党和国家提出的“立德树人” 要求，避免走入重智轻德的误区，从各方面发展自我、完善自我。第一单元谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义理想信念是人的精神世界
5、的核心，是人精神上的 “钙”。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“ 软骨病” 。一个精神上“缺钙”的人，不可能承担时代所赋予的历史重任。追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。理想指引人生方向，信念决定事业成败。人的理想信念是人生目的的最高体现，也是人生发展的内在动力。同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本。一、理想信念指引奋斗目标人生是一个在实践中奋斗的过程。要使生命有意义，就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。人的理想信念，反映的是对社会和人自身
6、发展的期望。只有树立起崇高的理想信念，才能够解答好人生的意义、奋斗的价值以及做什么人等重要的人生课题。二、理想信念提供前进动力大学时期确立的理想信念，对今后的人生之路将产生重大影响，甚至会影响终身。这是因为，同学们在大学时期将面临一系列的人生课题，如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、如何面对挫折、如何克服困难等。这些问题的解决，都需要一个总的原则和目标，这就需要确立自己的人生理想和信念。三、理想信念提高精神境界大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的意义，激发起为国家富强、民族振兴和人民幸福而发奋学习的强烈责任感与使命感，努力掌握
7、建设祖国、服务人民的本领。不论今后从事什么职业，同学们都要把个人的奋斗志向同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，把个人的学习进步同祖国的繁荣昌盛紧紧联系在一起，使理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。结合自身实际，谈谈在实现中华民族伟大复兴的中国梦历史使命中大学生肩负的责任1.加强思想道德修养，提高精神境界，应牢牢把握理想信念这个核心。大学生应当正确认识自身肩负的历史使命，确立马克思主义的科学信仰，树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想。同时，大学生中的共产党员和先进分子，还应追求更高的目标，树立共产主义的远大理想。2.大学生是我国社会主义事业的建设
8、者和接班人，承担的是坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族的伟大复兴的中国梦的历史使命。新中国成立以来特别是改革开放以来，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性的变化，中国特色社会主义事业正处在一个新的历史起点上。实现“两个一百年” 的奋斗目标，进而实现中华民族伟大复兴的中国梦，大学生肩负着特殊的历史使命和历史责任。3.当今世界正在发生深刻复杂的变化，世界多极化、经济全球化深入发展，文化多样化、社会信息化持续推进，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈。日新月异的科学技术发展给社会生产力和人类经济社会的发展带来了极大的推动，各种文化在世界范围内相互激荡，对各国的经济、政
9、治和社会发展的作用越来越突出。大学生是国家未来发展的中坚力量，应当坚定科学的理想信念，以高度的历史责任感发奋学习、刻苦钻研、努力成才，做一个有理想、有抱负的人，在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于时代的业绩。第二章单元作业毛泽东在民族危难、抗日救亡之际，曾气吞山河地宣示：“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”鲁迅先生曾在中国人失掉自信力了吗？一文中有过这样精辟的论述：“中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人他们是中国的脊梁。”先生还在学界三魂中坚定地指出：“惟有民魂是
10、值得宝贵的，惟有它发扬起来了，中国才有真进步。”这是怎样的一个民族？这是怎样的一国人民？是什么支撑着这个古老而神奇的民族立于世界万邦之林，生生不息、代代相传？中华文明为什么能够源远流长、历久弥新？为什么能够持续不断地焕发出勃勃生机和新的活力？当我们徜徉在多年的文明历史长河中，当我们跋涉在卷帙浩繁的文化典籍里，当我们从多万平方公里的山野川泽追寻答案蓦然发现，有一种特殊的基因，在支撑着这个民族一次又一次从灾难中奋起，这种基因就是伟大的中国精神！请结合历史和现实阐述中国精神的主要内容是什么？如何弘扬中国精神？一、内容以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；以改革创新为
11、核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄；是实现民族复兴的精神引领；是凝聚中国力量的精神纽带。中国精神是民族精神与时代精神的统一。二、如何弘扬中国精神 1.弘扬中华民族精神，要立足于中国特色社会主义建设事业的伟大实践，反映社会主义初级阶段的基本特征，反映完善社会主义市场经济体制的现实需要，反映发展社会主义先进文化的前进方向。要以人民群众创造历史的火热生活为源泉，批判的继承中国古代的传统文化和道德，吸取和借鉴外来文化的道德的积极成果，坚持古为今用，洋为中用，以我为主，为我所用的原则，不断丰富民族精神的时代内涵，使民族精神得到大力的弘扬。2.弘扬时代精神：树立改革创新的自觉意识；树立
12、突破陈规陋习的自觉意识；树立大胆探索未知领域的信息与勇气；树立以创新创造为目标的志向；培育改革创新的责任感；增强改革创新的能力本领。三、结合历史和现实回顾历史，我们可以看到，自古以来，中国就是一个统一的多民族的国家。在漫长的历史发展过程中，为团结捍卫国家主权，维护民族尊严，我们的祖先进行了坚决的斗争。精忠报国的抗金英雄岳飞；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的文天祥；“浑身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于谦，抗倭名将戚继光、收复台湾的民族英雄郑成功等都是为捍卫国家统一，民族利益，英勇抗击外族侵略，被后人世代传诵和敬仰的民族英雄。正是这种可贵的民族精神和无数可敬的爱国民族英雄，才使得我们中华民
13、族始终不曾被任何一个侵略者所灭亡，虽然历进艰难却仍然昂首于世界民族之林。我们向他们致敬！经济全球化为人类在世界范围内的经济技术等交流、互通创造了条件。历史充分证明，在现时代，任何 国家都不能再封闭的情况下得到发展。但经济全球化并非一个自然过程，在此同时，发展中国家的民族文化受到西方强势文化的强烈冲击和破坏，民族国家的主权被削弱，普遍遇到了文化认同和国家认同的危机。置身于经济全球化条件下，民族国家如何保持其文化的独特性，如何维护其国家主权和安全已成为严重问题。埃及教育部长侯赛因卡米勒 巴哈丁博士的著作无身份世界中的爱国主义一一全球化的挑战中对身份认同缺失的全球化背景下的爱国主义进行了深入的剖析，
14、他非但没有认为全球化边缘了爱国主义，而认为爱国主义正是避免边缘化最有效的武器和核心价值观。他指出，“爱国主义是防护的篱色，保护人类价值观和伦理价值观，预防失落、被边缘化和冷漠。”请结合现实阐述在经济全球化条件下为什么要弘扬爱国主义精神？爱国主义在不同的时代具有不同的历史限定。不同的时代爱国主义的时代特性不尽相同。但它作为一种正义的、极具凝聚的力量是古今一脉相承的。一、爱国主义是最基本的素质要求 。新中国建立后，热爱社会主义制度，建设富强、民主、统一的国家是社会主义爱国主义的内在要求。20 世纪 50-80 年代，中国人民在曲折中前进，完成了社会主义改造的伟大任务，渡过 60 年代三年经济困难时
15、期，在十年“文化大革命”之后，迅速走上拨乱反正，建设有中国特色社会主义的道路。无论是克服困难的毅力，还是纠正错误的勇气，都是以爱国主义为动力的。改革开放以来，中国人民意气风发，越来越自信地为祖国的繁荣富强奋斗着，我们的综合国力从 1949 年的世界第 13 位到目前的第 5 位。20 年风雨征程，20 年沧桑巨变，我们取得了世界发达国家 100 多年才能取得的巨大成就。被国际社会称为 “中国奇迹”。在改革开放和经济发展的 20 年中，以邓小平、江泽民同志为核心的两代党中央领导集体，领导中国人民顶住了 80 年代末、90 年代初国际国内政治风波的冲击；沉着应付了1997 年以来亚洲金融危机的冲击
16、；抵御了 1998 年夏秋之际洪水的冲击；同时喜迎香港、澳门回归祖国，获得了 2008 年奥运会的主办权，这些举世瞩目的巨大成就与我们坚持社会主义道路。热爱祖国和中国共产党的领导是密不可分的。难忘香港、澳门回归时。全国人民高举国旗翘首期盼钟声敲响的时刻，难忘申奥成功时热泪盈眶欢庆的狂热。这种情不自禁就是爱国主义的流露。二、发扬爱国主义是建设有中国特色社会主义的不竭动力。当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，全球化已是大势所趋，面对竞争激烈的国际环境，面对我国经济、科技水平发展较低，人口众多，自然资源有限，地区发展不平衡，生产力不发达状况还没有根本改变，社会主义制度还不够完善，社会主义市
17、场经济发育还不成熟，社会主义民主法制还不健全等一系列社会主义初级阶段的特殊状况，如果没有爱国主义的优良传统，如果没有热爱祖国、建没祖国的责任与热忱，我们便只能临阵退却，只能自暴自弃，只能任人宰割，甚而再次成为附庸。只有发扬爱国主义优良传统，才能坚定不移地坚持四项基本原则，坚持改革开放，开拓进取，对祖国的繁荣富强、社会的文明进步有强烈的责任感，并为此而倾注全部心血、贡献全部智慧。这是建没有中国特色社会主义不竭的动力。三、以国家、民族利益为重是爱国主义的基本内容。爱国主义是一个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有不同的具体内容。革命时期，需要我们为祖国的独立出生入死，建设时期，需要我们为祖国
18、的繁荣富强添砖加瓦。随着越来越多的国家对 WTO 的认可与加入，全球化已是大势所趋，中国已成为世界舞台上不可或缺的一员。在这个舞台上，如何成功地履行自己的角色，立于不败之地，需要我们每个人的努力。我们必须先从思想的高度上认识我们面临的局势：我们虽有辉煌的文明，但仍处于落后的状态；我们虽已取得了成就，并得到世界的认可，但仍有部分敌对势力对社会主义制度十分仇视，我们应保持清醒的头脑，自觉维护已取得的革命成果与建设成就，维护祖国的稳定统一。目前，世界已进入以智力和知识作为资源和生产力要素的知识经济时代。面对这一机遇与挑战。我们应树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的
19、知识结构，更新学习知识的方法与理念。综上，爱国主义有着鲜明的时代特点，它总是随着时代的前进和历史的进步而不断丰富内容，向人民提出新的要求。但毫无疑问的是，它始终是一个国家、一个民族凝聚人民的重要思想基础和不断追求进步的强大精神动力。第三章单元当前社会上存在的拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误思想和腐朽观念都或多或少对大学生产生消极影响，请结合实际谈谈大学生应该怎样用科学高尚的人生观来指导人生？用科学高尚的人生观指引人生由于人们在现实社会关系中的地位不同，经济利益和政治立场不同，生活经历、人生境遇、认识水平不同，人们对人生的看法也不同。特别是在社会变革、利益关系调整和各种文化思潮碰撞激荡给人
20、们思想观念带来深刻影响的社会条件下，人生观领域呈现出复杂多变、多元多样的状态。不同的人生观往往意味着不同的生活道路和生活方式，并赋予人生以不同的意义。因此，在科学的理论和方法的指导下，树立正确的人生观，摒弃错误的人生观，是大学生应该严肃对待的重大人生课题。在人类历史长河中涌现过形形色的人生观，只有以为人民服务为核心内容的人生观，才是科学高尚的人生观，才值得终生尊奉和践行。大学生应当自觉以为人民服务的人生观指引人生，在服务人民、奉献社会的实践中创造人生价值。树立为人民服务的人生观，要坚决抵制各种错误思想的影响。由于受国内外各种错误思潮、腐朽观念等各种因素的影响，现实中还存在拜金主义、享乐主义和极
21、端个人主义等对人生目的的错误看法。这些错误的思想观念容易侵蚀大学生的纯洁心灵，不利于大学生树立科学高尚的人生观和价值观。我们要认清这些错误思想观念的实质，警惕和自觉抵制它们的侵蚀。 ，反对拜金主义。拜金主义是一种认为金钱可以主宰一切，把追求金钱作为人生至高目的的观念。 ，在人类历史上，视钱如“神”的观念早已有之，但拜金主义作为一种社会思潮却是伴随着资本主义的发展而形成的。拜金主义将金钱神秘化、神圣化，视金钱为圣物，把追逐和获取金钱作为人生的目的和生活的全部意义，金钱成为衡量人生价值的唯一标准。用拜金主义指导生活实践，并由此确立人生目的，其危害显而易见：“神圣”的金钱成为人的存在和全部实践活动的
22、目的，个人生命的意义就会如人们所评价的那样， “可怜得剩下钱了” ；人与人之间除了赤裸裸的利害关系、冷酷无情的金钱交易。拜金主义是引发钱权交易、行贿受贿、贪赃枉法等丑恶现象的思想根源。 反对享乐主义。享乐主义是一种把享乐作为人生目的，主张人生的唯一目的和全部内容就在于满足感官的需求与快乐的思想和理论。同学们一定要深刻认清我国的国情，摆脱享乐主义的陷阱，正确理解消费与节约的关系，确立健康文明的消费观念。反对极端个人主义。个人主义是以个人利益为出发点和归宿的一种思想体系和道德原则，它主张个人本身就是目的，具有最高价值，社会和他人之事达到个人目的的手段。个人主义是生产资料私有制的产物，是资产阶级胜界
23、观的核心。在资产阶级革命的早期，在争取个人权利和自由、反对封建专制方面，个人主义具有一定积极意义。但是一些敏锐的资产阶级思想家很早就已经意识到它同时还具有消蚀社会的一面。极端个人主义是个人主义的一种表现形式。极端个人主义在个人与他人、个人社会的关系上表现为极端利己主义和狭隘功利主义。我们应该旗帜鲜明地反对极端个人主义。大学生应当顺应时代潮流，在科学理论的指导下，认清这些错误思想的实质，选择并追求高尚的人生目的，在奉献社会和服务人民的人生实践中完善自我、创造人生的美好价值。如何评价人生价值？结合实际谈谈大学生如何在实践中创造有价值的人生？1.坚持能力有大小与贡献须尽力相统一。每个人职业不同，能力
24、大小不同，对社会贡献的绝对量也不同，不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值，能力小的人就没有人生价值。考察一个人的人生价值，要把个人对社会的贡献同他的能力以及能力相对应的职责联系起来。任何人，只要在自己的岗位上尽职尽责，兢兢业业，就该对其人生价值给予积极肯定的评价。2.坚持物质贡献与精神贡献相统一。人的生产劳动是物质生产劳动和精神生产劳动的统一及两种生产劳动的相互转化。社会的发展与进步是物质文明和精神文明的共同发展与进步。评价人生价值，应承认人们对社会的物质贡献和精神贡献，同时还要充分肯定从事物质生产劳动的人同样可以对社会做出巨大的精神贡献。3.坚持完善自身与贡献社会的统一。人生的社会价值是
25、实现人生自我价值的基础，评价人生价值的大小主要应看一个人对社会所作的贡献，但这并不意味着要否认人生的自我价值。社会是人类创造并由其个体组成的，人的自我完善和全面发展、人自我价值的实现将使个体为社会创造更大价值。在实践中创造有价值的人生美好的人生价值目标要靠社会实践才能转化为现实。人生价值目标的实现是一个实践的过程。人生价值的评价就是对实践及其成果的评价。人生之所以有价值，是因为人能够自觉地、有意识地认识和改造客观世界与主观世界，创造物质财富和精神财富，通过创造性的社会实践把人生提升到一个更高的境界。因此，社会实践是人生价值真正的源头活水，是实现人生价值的必由之路。对于大学生而言，在实践中创造有
26、价值的人生具有特殊的要求。走与人民群众相结合的道路。人民群众是历史的创造者，是国家的主人。大学生要在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值。只有走与人民群众相结合的道路，向人民群众学习，从人民群众吸取营养，做中国最广大人民利益的维护者，才能使自己的人生大有作为。人的一生只能享受一次青春，当一个人在年青时就把自己的人生与人民的事业紧密相连，他所创造的就是永恒的青春。走与社会实践相结合的道路。古往今来，凡成大事者，无不经过社会实践的历练和艰苦环境的考验。社会实践是科学理论、创新思维的源泉，是检验真理的试金石，也是青年锻炼成长的有效途径。当今世界，科技进步日新月异，知识更新步伐加快，我
27、国现代化建设呼唤大批高素质人才。同学们要把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入社会实践作为成长成才的必由之路。在当今中国，最重要的社会实践，就是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的实践。同学们要坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在实践中发现真知、运用真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践能力、创新能力，与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋进，实现最大的人生价值，创造无悔的青春。第四章单元作业试述继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义。中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。大学生应当自觉继承和弘扬
28、中华民族优良道德传统，努力成为传播中华美德、中华优秀文化的主体。中华传统道德是中国历史上不同时代人民的行为方式、风俗习惯、价值观念和文化心理的集中表现，是对中华民族道德实践经验的总结、提炼和概括。中华传统美德中倡导的讲仁爱、重民本、崇正义、尚和合、求大同的精神和良好行为规范，是中华传统道德的精华。今天，弘扬中华传统美德，具有重大的现实意义。一、继承和弘扬中华民族优良道德传统，是社会主义现代化建设的需要。中华传统美德蕴含真善美，在马克思主义的指导下，经过创造性转化和创新性发展，中华传统美德就能汇入中国特色社会主义道德体系，成为中国特色社会主义道德体系的有机组成部分。二、继承和弘扬中华民族优良道德
29、传统，是加强社会主义道德建设的需要。继承和弘扬中华传统美德，能够提高民族自尊心和自信心，增强民族自豪感和责任感；能够使社会主义道德体系有更丰富的内容，具有更能为广大群众所喜闻乐见的民族形式；能够使爱国主义、集体主义和社会主义思想更加深入人心，人际关系更加和谐，经济社会更好发展。三、继承和弘扬中华民族优良道德传统，是大学生成长成才的需要。中华优秀传统文化和传统美德是中华民族的历史之根，也是每一个中国人的历史之路。继承和弘扬中华传统美德，有利于中华民族共有的精神家园的构建，也有利于我们每个人的道德修养，能够不断丰富我们的精神世界，完善我们的道德品质，成为个人成长成才的重要推进力量。如何理解集体利益
30、与个人利益之间的关系？ 一、社会主义集体主义强调国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一。在社会主义社会中，国家利益、社会整体利益体现着个人根本的、长远的利益，是所有社会成员共同利益的统一。同时，每个人的正当利益，又是国家利益、社会整体利益不可分割的组成部分。国家社会的兴衰和个人利益得失息息相关。在现实社会中，国家利益、社会整体利益和个人利益是相辅相成的，不是靠抑制一方来发展另一方。而是要力求做到共同发展、相互增益、相得益彰。二、社会主义集体主义强调国家利益、社会利益高于个人利益在个人利益与国家利益、社会整体利益发生矛盾冲突，尤其是发生激烈冲突时，必须坚持国家利益、社会整体利益高于个人利益的
31、原则，应当以大局为重，使个人利益服从国家利益、社会整体利益。在必要的时候做出牺牲。集体主义要求个人为国家、社会做出牺牲并不是任意的，只有在不牺牲个人利益的情况下，才要求个人为国家利益、社会整体利益做出牺牲。这既是为了维护国家、社会的共同利益，最终也是为了维护个人的根本利益和长远利益。三、社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益社会主义集体主义促进和保障个人正当利益的实现，使个人的才能、价值得到充分发挥。这不但与集体主义不矛盾，而且正是集体主义思想的应有之义。只有在国家、社会中个人才能获得全面发展，只有在国家和社会中才可能有个人自由。正是集体主义为培养隔热你的健全人格、鲜明个性和创新精神提供
32、了道义保障。对于集体主义来说，只有个人的价值、尊严得到实现，个人的正当利益得到保证，集体才能有更强大的生命力和凝聚力。第五章谈谈大学生应当树立什么样的恋爱观。一、不能误把友谊当爱情异性之间要理智地把握好友谊与爱情的界限。异性友谊不同于爱情。认为异性之间只有爱情、没有友谊的看法是错误的。二、不能错置爱情的地位把爱情放在人生最高地位，奉行爱情至上主义，沉湎于感情缠绵之中，这样的恋爱观很容易导致对人生目标的误解，对需要将主要精力用于学习上的大学生来说危害很大。三、不能片面或功利化地对待恋爱无论是在自己心中勾画出一个脱离现实的恋爱偶像，还是片面追求外在形象，或者只看重经济条件，或者仅仅把恋爱看成是摆脱
33、孤独寂寞的方式，都无法产生真挚的感情，也得不到真正的爱情。四、不能只重过程不顾后果责任是爱情得以长久的重要保障，是坚贞爱情的试金石。这种自愿担当的责任，丰富了爱情的内涵，提升了爱情的境界。五、不能因失恋而迷失人生方向恋爱过程是恋爱双方互相熟悉和情感协调的过程，恋爱成功与失败是正常现象。大学生应该正确对待失恋现象，做到失恋不失志，失恋不失学，失恋不失爱。树立正确的恋爱观，大学生应当处理好这样几种关系：一是恋爱与学习的关系。学习是大学生的主要任务，同学们应把爱情作为奋发学习的动力，同时还应把是否有利于促进学习作为衡量爱情价值的一个重要而特殊的标准。二是恋爱与关心集体的关系。恋爱中的双方不应把自己禁
34、锢在两个人的世界中。脱离集体、疏远同学，会妨碍自身的全面发展与进步。三是恋爱与关爱他人和社会的关系。爱的情感丰富博大，不仅有恋人之爱，还有对父母之爱、对兄弟姐妹之爱、对社会和国家之爱。志专注于对恋人的爱而忽视对他人和社会的爱，这样的爱情会显得自私和庸俗。相反，对他人的社会具有爱心则会使爱情变得高尚和稳固。结合自身实际，谈谈如何加强道德修养。一、提高个人道德修养的自觉性1. 应有进行道德修养的强烈动机，这样才能满腔热情自觉自愿地去学习、思考和体验。2. 应积极主动地进行自我教育、自我约束、自我激励，坚忍不拔、脚踏实地、持之以恒地进行道德修养。3. 应正确认识和评价自己，发扬优点、克服不足。二、采
35、取有效的道德修养方法1. 学思并重的方法。通过虚心学习，积极思索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好德性。2. 省察克治的方法。通过反省检验以发现和找出自己思想行为中的不良倾向、不良念头，并及时抑制和克服。3. 慎独自律的方法。在无人知晓，没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按照道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄为。4. 积善成德的方法。通过积累善行或美德，使之巩固强化，以逐渐凝结成优良的品德。三、积极参加社会实践1. 主动进行社会调查，了解社会，认识社会，正确看待社会。2. 积极参与各种公益活动、生产劳动、发明创造等社会实践，不断陶冶道德情操，提升道德境界，为将来适应社会的需要创造条
36、件。第七章单元作业具体阐述中国特色社会主义法治道路的核心要义是什么？中国特色社会主义法治道路，是社会主义法治建设成就和经验的几种体现，是建设社会主义法治国家的唯一正确道路。它包括坚持党的领导、坚持中国特色社会主义制度、贯彻中共特色社会主义法治理论三个方面的核心要义。1.党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是社会主义法治最根本的保证。党的领导是社会主义法治最根本的保证，是社会主义法治的根本要求，是全面推进依法治国的题中应有之义。党同法治不是对立的关系，也不是谁大谁小的关系，而是根本一致、内在统一的关系。2.中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础，是全面依法治国的根本制度
37、保障。中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治体系的根本制度基础，是全面推进依法治国的根本制度保障。坚持中国特色社会主义制度是中国特色社会主义法治道路区别于西方资本主义宪政道路的根本标志之一。3.中国特色社会主义法治理论是中国特色社会主义法治体系的理论指导，是全面依法治国的行动指南。社会主义法治是为社会主义制度服务的，目的是维护发展人民当家作主的权利，维护发展中国特色社会主义事业。我们强调的依宪执政、依宪行政，是社会主义法治的范畴，根本不是什么西方式的“宪政”。如何正确理解法治思维的内涵，它具体包括哪些基本内容？法治思维是指以法治价值和法治精神为导向，运用法律原则、法律规则、法律方法思考和处
38、理问题的思维模式。一、法治思维的内涵第一，法治思维以法治价值精神为指导，蕴含着公正、平等、民主、人权等法治理念，是一种正当性思维；第二，法治思维以法律原则和法律规则为依据来指导人们的社会行为，是一种规范性思维；第三，法治思维以法律手段与法律方法为依托分析问题、处理问题、解决纠纷，是一种可靠的逻辑思维；第四，法治思维是一种符合规律、尊重事实的科学思维。因此，法治思维是一种融法律的价值属性和工具理性于一体的特殊的高级法律意识。 培养法治思维，必须抛弃人治思维。法治思维与人治思维的区别集中体现在四个方面：一是在依据上，法治思维认为国家的法律是治国理政的基本依据，处理法律问题要以事实为根据、以法律为准
39、绳；而人治思维的本质是人高于法或权大于法，它主张凭借个人尤其是掌权者、领导人的个人魅力、德性和才智来治国平天下。二是在方式上，法治思维以一般性、普遍性的平等对待方式调节社会关系，解决矛盾纠纷，坚持法律面前人人平等原则，具有稳定性和一贯性；而人治思维漠视规则的普遍适用性，按照个人意志和感情进行治理，治人者以言代法、言出法随、朝令夕改，具有极大的任意性和非理性。三是在价值上，法治思维强调集中社会大众的意志来进行决策和判断，是一种“多数人之治”的思维，避免陷入无政府主义或以民主之名搞乱社会；而人治思维是个人说了算的专断思维，虽然有时也强调集思广益进行治理或作出决定，但主要表现为少数个人的集权专断。四
40、是在标准上，法治思维与人治思维的分水岭不在于有没有法律或者法律的多寡与好坏，而在于最高的权威究竟是法律还是个人。法治思维以法律为最高权威，强调“必须使民主制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变”；人治思维则奉领导者个人的意志为最高权威，当法律的权威与个人的权威发生矛盾时，强调服从个人而非服从法律的权威。对公民而言，法治思维就是当自己的理想目标、思想感情、行为方式、权利诉求和利益关系等与法律的价值、规则或要求发生冲突时，能够服从法律即作出符合法律的选择，按照法律的指引实施自己的行为。大学生应当在加强自身思想、道德和文化修养的同时，不断强化自己的法律修养，做一个尊法学法守法用法的人。二、法治思维的内涵具体包括哪些基本内容1. 法律至上2. 权力制约3. 公平正义4. 人权保障5. 正当程序
