1、1师生之间 走近老师 1.了解教师职业 (1)教师的工作有什么特点？ 教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作 为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 在现代社会，教师已发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。 (2)时代对教师有什么要求？ 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 2.风格不同的老师 (1)为什么老师有不同的风格？ 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达 方式不同，由此呈现出不同的风格。尊重老师的“不同” ，可以让我们走近老师，更深入地 了解老师。 (
2、2)我们为什么要接纳不同风格的老师？ 每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。无论什么风格的 老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。 (3)我们怎样与风格不同的老师相处？ 承认老师的差别。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。主动交 往。 师生交往 1.教学相长 (1)我们为什么要与老师相互交流？ 我们的学习离不开老师的引领和指导； 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教” 。 (2)我们怎样与老师交流？ 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。2 2.亦
3、师亦友 (1)师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的 良好状态。 (2)如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。 (3)与老师发生分歧该怎么处理？ 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 求同存异，主动关心。 易错点拨 1.我们不能只接纳自己喜欢风格的老师。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老 师，风格可能不尽相同。无论什么风格的老师，都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风 格的老师。 2.我们不喜欢受到老师的批评，但其实学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重 要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评 意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要 把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3.与老师发生分歧或者冲突不应记恨老师，而要主动与老师沟通，求同存异，主动关心老 师。师生问的分歧多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老 师。
