1、让学生管理多点智慧,太原市成成中学 杨勇,德育工作者要与当代中学生 一起成长,新时期 新背景 新问题 新挑战好莱坞大片“三片”文化 薯片文化芯片文化,没有德育人的成长，永远也不可能有学生的成长！ 没有德育人的快乐，永远也不可能有孩子的快乐！,在国内做班主任教师为什么比做总统还要难,文化推崇：天地君亲师，一日为师，终身为父 道义上的苛求：学高为师，身正为范 管理制度的约束：没有教不好的学生，只有不会教的老师 家长公众期待：请别让我的孩子输在起跑线 新闻舆论导向：捧得高，摔得重，死得惨 变态的自我摧残：不达高分誓不休 以上是不是可以成为我们做不好教师（班主任）的充分必要理由？,对一位年轻班主任的评
2、价,他，是执着追求、默默耕耘的班主任，年龄并没有消磨他的朝气，偶尔还会露出几分孩子气； 他，追求精致，抓住每一个细节； 他，追求创新，上好每一节课； 他的心与学生紧紧相贴； 他在学生中播种着人间最纯洁的友爱； 当学生生病时，他是120； 当学生遇到困难时，他是110； 当学生有困难咨询时，他是114； 当学生需要特殊帮助时，他是119.,教师的四个层面,教书匠 课本 教学工作者 教和学 教育工作者 人的成长 文化传承者 价值观,管理学生 走向专业化,目前的班主任制度： 任课教师： 不参与班级管理，分配制度、评 价制度，缺少培养，资源浪费。 班主任：责任过大，忙不过来，待遇低，职业倦怠，不愿意当
3、。 行政：高高在上，不参与班级管理，不接地气，资源浪费。 家长：服从与配合为主，缺少民主参与班级管理的机会。更没有评价权，且受到的培训少，很多不知道如何教育孩子。 同学：被动应付但学生间的相互学习影响很大思考：没有全员育人就没有全程育人和全面育人。,德育改革的策略与思路,班级教育小组：由个人管理变为集体建设。 1、组成人员：学校行政、任课教师、家长 代表、学生代表。 2、分工:常规工作、导师制、重要活动、 牵手学生 3、评价制度改革：捆绑考核 4、分配制度改革：绩效工资改革提供了可能班级教育小组是建设有良好道德环境的基础,什么是管理？ 管：用制度形成规范，用制度、流程来促使人做正确的事。 理：
4、用情感、人格、影响力理顺关系、理出干劲、理出氛围。 管理重在管人，重在激励、引导。 管理的最高境界： 激励学生发展学生成就学生,做好学生管理，需“三力”合一,顶层设计（上级教育部门、校长）中层管理 （学校政教处）年级执行（年级组长、班主任、任课教师）,学校设计层,根据“国本市本校本”主线，制定适合本校学生的规范及考核制度。 规范：学生一日常规 考核：班级量化考核方案班主任工作考核方案学生违纪处分条例集体与个人奖励机制,一所高品质的学校应该创造一种细节文化,学校管理层,如何落实如何考核如何评价,一所有潜力的学校应该打造一支会管理的团队,学校执行层,年级组长引领、监督班主任能否管到学生心中强迫执行
5、 ？ 让学生明白这样做的意义任课教师：谁的课堂谁做主课堂纪律.docx,班主任如何走进学生心灵,班主任是学生全面成长的引路人,正确地价值观向上 身体力行示范,学生生命成长的主要“精神关怀者”,从“知识关怀”到“精神关怀” 关心学生的心理健康培养学生的关怀精神,（一）管理要有好思路,“晓之以理”的思想管理 以压代管（）“行之以规”的制度管理 随意盲目（） “动之以情”的情感管理 随口敷衍（）“导之以行”的榜样管理 以训代教（）“人人参与”的自我管理 等靠要看（）,（二）给学生最佳第一的印象,起始年级接新生班级 中途接班 第一次报到 第一次见面 第一次演讲 第一次家长会,第一印象,仪表堂堂 让自己
6、靓丽一点 信心满满让自己幽默一点 让自己高大一点,走进教室时,你亲切的目光投向每一位学生，关注的目光拉近你与他的距离；你得体的举止吸引着每一位学生，优雅的举止引来钦佩的眼神；你热情的话语感动着每一位学生，积极的话语引爆他们向上的激情。,（三）给学生制定合理的奋斗目标,班级目标 个人目标近期目标凝聚士气 中期目标激发动力 长远目标树立理想,这是哈佛大学一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。该项调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人，没有目标； 60%的人，目标模糊； 10%的人，有比较清晰的短期目标;3%的人，有十分清晰的长期目标。25年的跟踪调查
7、发现，他们的生活状况十分有意思,3%几乎不曾更改过自己的人生目标。25年后，他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。 10%大都生活在社会的中上层。其共同特点是那些短期目标不断地被达到，生活质量稳步上升。他们成为各行各业不可缺少的专业人士，如医生、律师、工程师、高级主管等等。 60%几乎都生活在社会的中下层面。他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。 27%几乎都生活在社会的最底层，生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，常常在抱怨他人，抱怨社会。,如何实践落实？,常规工作常抓不懈，常抓常新；薄弱工作加强反思，重点突破；特色工作打造亮点，凸显不凡
8、；,班主任要成为演说家,有志之人立长志，无志之人常立志强调目标的重要性对人生而言，重要的不是获胜，而是奋斗强调为实现目标做出努力的过程把简单的事情天天做好就是不简单，把容易的事情天天做好就是不容易鼓励学生要有韧的精神,（四）培养班干部,选拔过程：了解物色试用激励自荐竞选培养过程：明职责扶上马帮一程放手干,（五）建立班级管理日志,学生明确一日常规教师心中有数学生成长的足迹，班主任反思的载体管理日志_.pdf,（六）建立班级奖惩制度,儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理是最有力量的一种刺激。洛克,“米饭实验”水知道答案 .flv,激励,(七)学生管理无小事,我们的工作班主任的每
9、一天 班主任的每一学年 班主任的每一次活动 班主任与每一个班级 班主任于每一个学生,我们的每一天,班主任的每一年,我们与每次活动,班主任与每一个班级,班主任与每一个学生,（八）平等的对待每一位学生,学校调进一年轻教师，校长语重心长地对他说： 考100分的学生你要对他好，以后他会成为科学家； 考80分的学生你要对他好，以后他可能和你做同事； 考试不及格的学生你要对他好，以后他会捐钱给学校的； 考试作弊的学生你也要对他好，他将来会当官的； 中途退学的同学，你也要对他好，他会成为比尔盖茨或乔布斯； 爱打架的同学你要对他好，将来他会成为警察官； 早恋的同学你要对他好，将来他会成为文学家； 爱撒谎的同学
10、你要对他好，将来他会成为名记者； 胡搅蛮缠的同学你要对他好，将来他会成为优秀城管； 考试弄虚作假的你也要对他好，将来他会进发改委。,教室里的公正,班主任对教育公正的诉求价值： 公正理想是班主任自身德性的追求，是一种高尚的道德素养； 公正精神是班主任人文素养的灵魂，也是班主任形成人文素养的重要内容； 班主任言行公正是开展班级活动的基本条件和前提。,隐性的歧视,班级场域中空间位置分配的不公正 ； 班级场域中师生交往互动存在的不公正； 班主任班级管理过程中暗含情感期待的不公正； 班级场域中的“家而优则仕” 学生评价的不公正。 班主任缘何成了学生最熟悉的“陌生人 “。,小结,侵权与伤害是显性的教育法律
11、问题； 不公正与岐视是隐性的职业伦理问题； 不重视法律规范伤害的是孩子的身体与自己的职业权利； 不重视职业伦理伤害的是孩子的精神与教师的良心。,（九）与学生的眼睛平视,师生交流,蹲下倾听换位,1.理解学生,学生都愿意学好 学生都可以学好 学生都能够有所作为“理解万岁！”,2.尊重学生,人的五种需要：生理需要安全需要自尊需要社交需要自我实现需要,只有尊重学生， 才能得到学生的尊重。,3.相信学生,相信学生是学生的动力，也是自己的动力,4.研究学生,教育规律，就是学生成长发育的规律,努力建立新型的师生关系,师生关系应是平等、民主的学生欢迎的老师专制型（） 放任型（） 专家型（） 交流型（）理解学生
12、 待人公平 幽默慈祥 乐于交流,师生关系就是教育质量!,（十）学生管理中的 心理学策略,是爱心吗？ 是技巧吗？ 是人吗？,人：学生vs教师 策略：脑、心、脸、体 情境：班级发展阶段,学生喜欢的十种教师,做一个有影响力的老师,1,专业能力，让人钦佩,2,3,人格魅力，让人喜欢,威慑力，让人敬畏,做一个有影响力的老师,“美的就是好的” “我们喜欢喜欢我们的人” “我们喜欢和我们相似的人”,做学生心目中的重要他人,重要他人,家长？,老师？,朋友？,班主任？,做学生心目中的重要他人,二、如何管： 学生管理中的影响策略,管理学生的四大法则、七种武器,脑的法则：从思想观念出发,好人有好的行为，坏人有坏的做
13、法。 青少年在认知发展上，具有独立反叛的特点。,脑的法则：从思想观念出发,通过赞美培养其自尊 通过赞美让其向善,表扬的艺术,大张旗鼓表扬法 适当夸张表扬法 旧事重提表扬法 借助他人表扬法 创造机会表扬法 笼统抽象表扬法 借助文字表扬法,批评的艺术,隔日批评法一对一批评法 暗示批评法 公开提醒法 托人捎话法以“奖”代“罚”法 说明情况法德育的实效性，取决于方法的针对性,本班同学学习的楷模张翔 61位同学认可的学习楷模。他没有高高在上，没有神话自我，他依然朴实，依旧踏实；他有灵活的头脑，更有扎实的功底，他有自我的方法，更有与人交流的经验。他是同学的楷模，班级的骄傲，学校中的希望之星。0608班需要
14、你这样的带头人，祝福你鼓足干劲，再创佳绩！更希望你引领同学，群策群力，争创0608班一流的学习成绩！,本班最富魅力的同学之一王剑颖谁说女子不如男。她以绝对的魅力，绝对的实力，撑起了0608班的女子魅力的半边天。她在最富魅力竞争中与男士平分秋色，但她在班级魅力中却略胜一筹。她活泼，热情，奔放，她是班级体委，她在运动会上以两项冠军而傲立于学校体坛；她是业余歌手，但她在校园歌手大赛中和她的搭档震撼了评委，技压群芳，摘取了桂冠。有实力真就有魅力。王剑颖，你的名字无愧于魅力，你就是0608班最有魅力的巾帼英雄！,本班最富魅力的同学之一王瑾 他虽然侃力十足，但魅力无限；他虽然身体无限肥胖，但心胸却无限开阔
15、；他的魅力，不在于他的滔滔不绝，不在于他的体重超人，而是热情大方，团结同学，为班效力，深得人心。运动会上，不但为班级增光添彩，而且竭诚为运动员服务；班级的日常事务中也是竭尽所能，全力以赴；在为班级效力的同时，也给大家带来了欢笑。你也是0608班的一名主力队员，希望你继续热情于班级，欢乐于同学，让你的魅力无限辐射，让你的魅力超越无限！,本班最具表演才能者李碧希 天生的表演气质，雍容、典雅、热情、开朗，珠圆玉润的歌喉响彻于每个同学耳边。她多才多艺，校园歌手赛中，唱响了整个校园，站在了冠军的领奖台上；文艺汇演中，与同学精选精编精练，出演了一场立意新、内容真、情意深的话剧，赢得了评委的好评。此外，运动
16、会还上挥舞双臂，发挥力量，为班争光。李碧希，你是0608班的才女，“最富表演才能”称号属于你！,脑的法则：从思想观念出发,答应的事要去履行 谁也不愿意自己言而无信,从小到大，从私下到公开 合适的承诺：公开，监督，奖惩,心的法则：从情绪情感出发,心的法则：从情绪情感出发,情绪的两阶段：生理唤醒认知归因 青少年情绪特点：易激惹，两级化,心的法则：从情绪情感出发,在活动中激发情绪，在激动时实施教育。,让每个孩子都有成功的可能性，通过成功的喜悦达成学习迁移。,心的法则：从情绪情感出发,脸的法则：从社会压力出发,每个人都希望得到他人认可。 青少年更在乎别人的看法。,通过榜样，引发依从 树立榜样，告知如何
17、“不丢脸”,脸的法则：从社会压力出发,当人们被赠予一些有价值的东西时，会立即感到回报的意愿。,给学生面子，让他欠你“人情” 想学生付出，必须先给予,体的法则：从行为习惯出发,行为因强化而增加发生的概率。 习惯养成不易，改掉更难,什么可以用来强化 如何进行强化,为什么会有那么大的差别,0.9的五次方,0.9*0.9*0.9*0.9*0.9=0.59049 这就是不及格的原因,乐天的三木谷社长所作成功的原则,像1.01一样，即使是很少的努力或成功，经过365天的积累就会变成很大的力量。 相反，像0.99一样，如果一直偷懒松懈，累积下去就会什么都得不到。,三、何时管： 学生管理的情境策略,教师的两类
18、管理行为,告知学生做什么，为什么以及如何去做。,不直接给学生答案，鼓励他（她），你可以做得到。,班级发展的四个阶段,教师管理的“四大招式”,管理学生的“五大行为”,学生管理中的棘手问题,学生早恋 不必谈虎色变,男女生交往过密产生的原因,理性驾驭、自然冷却,因势利导，探寻真正的爱情,男女生 交往过密,男女生交往调查问卷,爱慕,好奇,模仿,幻想,依赖,游戏,男女生交往过密产生的原因,因势利导，探寻真正的爱情,常用方法,及早预防法让学生懂得男女生如何正确交往 转移注意力法引导学生摆脱情感的困扰 暗示法提醒学生如何处理好交友与学业的关系代人捎话法，抓有利时机法、突然晕倒法 ,主题班会 请不要在春天采摘
19、秋天的果实,理性驾驭 自然冷却,“既不进一步也不退一步是最好的结果”,如何管理学生课堂上开小差 使用手机问题？,低头族,宜 疏 不 宜 堵,问卷调查,你有自己的手机吗？（ ） 你手机的购买价位为（ ）a、1000元以下 b、10002000元 c、20003000元 d、3000元以上 你的手机开通流量了吗？（ ） 你常使用的手机功能，除接打电话、收发短信外，还有（ ）a、聊QQ b、上网查资料 c、上网玩游戏 d、上网看小说 e、听音乐 f、无 你上课时习惯把手机带在身边吗？（ ） 你的手机使用情况为（ ） a、全天开机 b、上课时关机，下学后开机 c、周末、假期开机,1、94%的学生有自己
20、的手机。 2、手机价位，36%在1000元以下，24%在10002000元，28%在20003000元，12%在3000元以上。 3、70%的学生手机开通了流量，30%没有。 4、除接打电话、收发短信外，常使用的手机功能，聊QQ的有66%，上网查资料的有84%，上网玩游戏的有18%，看小说、听音乐的有6%，12%无。 5、上课时46%的人习惯把手机带在身边，54%的人没有这样的习惯。 6、手机使用情况，全天开机的有52%，上课时关机，下学后开机的有32%，周末、假期开机的有16%。,调查结果显示：,主题班会,“中学生使用手机的利与弊”,正方 反方,中学生使用手机利大于弊,中学生使用手机弊大于利
21、,正方提出使用手机的利处：,方便与家长联系； 方便与同学交流，遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论； 手机里的闹钟设置，可以随时使用； 可以上网查找一些学习资料； 手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义、有价值的东西； 学习累了，可以听音乐、玩游戏来放松自己； 外出时遇到危险可以及时向家人、老师或警察求助。,针对正方的观点，反方反驳道：,与家人联系，可找老师，完全没有必要带手机； 与同学交流、讨论，在校时根本不需用手机；回家后作业应尽量独立思考，独立完成，实在不会的可以第二天来学校问老师，这样学习效果会更好； 上网查学习资料，多数情况都是在查题目的答案，这样必然会助长自己的依赖心理，不能自己独立
22、完成作业，长此以往，一定会使自己对知识掌握不牢固，造成恶性循环； 听音乐、玩游戏，确实能放松，但大多数同学没有很强的自制力，常常欲罢不能，沉浸其中，不能自拔，这样必然会影响自己的学习。,反方提出手机使用的弊端：,不良信息，会玷污心灵，影响健康成长； 会助长攀比之风； 会增加父母的经济负担； 有的同学使用手机作弊，会形成不良的学风； 上课时有的同学手机不关机，突然来电话会影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪； 手机对人有辐射，我们正处在生长发育的黄金阶段，如果因为使用手机对身体造成伤害，那真是追悔莫及。,辩论结果,中学生使用手机确实弊大于利,分组合作讨论,合理使用手机应从哪些方面做起？
23、,1304班文明使用手机班级公约,1、手机尽量不要带到教室，若带进教室必须关机。若有违反者，一次警告，两次严重警告，三次扣个人量化考核分10分，并交由教师代为保管一个月。 2、严禁在教室内玩手机、听音乐，如被发现，立即交由教师代管一个学期，之后由家长领回代为保管。同时扣个人量化考核分10分。 3、体育课严禁携带手机，违反者一次扣量化考核分10分。 4、考试时严禁携带手机，使用手机作弊，一次扣量化考核分20分。 5、放学后，可以使用手机照相功能记录老师写在黑板上的作业。 6、互相监督，积极举报，举报者一次加10分。 7、班委要以身作则，若有违规，加大处罚力度。 8、如有特殊情况，需要使用手机，须
24、向老师申请，得到允许后方可使用。使用完后必须立即关机。,家 校 联 手,使学生慢慢地由他律变为自律，使合理正确使用手机成为学生的习惯，当习惯成为自然，学生的自律性就养成了，手机问题也就较完满地得到了解决。,如何教育引导学生认识和改变互相攀比爱慕虚荣问题,爱慕虚荣、攀比行为的表现,学生攀比行为形成的原因,攀比行为对学生的影响,如何正确引导学生的攀比心理,1,2,3,4,全球四分之一奢侈品是中国人购买，其中60%奢侈品是在国外购买。而标价2000欧元的奢侈品手提袋，在国内加工的成本是90欧元。,人民日报：中国人在境外像抢白菜一样抢购奢侈品,留美博士回国攀比心理抑郁致杀父伤母欲终结全家,王勇在美国时
25、曾将自己在实验室的照片传给同学看,王家出了个留洋博士,王勇成了村里争相传颂的人物,17岁少年为买苹果手机卖肾致三级残废，图为8月9日，湖南郴州法院开庭审理此案。,比-吃、穿、住、行,孩 子 已 经 深 受 其 害,我们的社会怎么了?我们的孩子怎么了？我们的教育该怎么办？,二、学生攀比行为形成的原因,1、社会文化的发展以及异地文化的侵蚀(1) 当今社会不正之风的影响导致学生攀比现象的形成(2)异地文化的侵蚀,2、家庭教育的不当 首先，人们的生活水平的提高，为孩子攀比心理提供了经济基础 其次，现在的家庭大部分是独生子女，家长对子女的溺爱，为孩子的攀比滋生了依赖 第三，还有一些家长的自卑心理作怪,3
26、、学校教育的缺失在学校教育中，教师只注重升学率,忽略了学生心理方面的健康教育。同时在教导学生方面，教师都或多或少的流露出了一些相互攀比的思想。,4、群体中攀比风的盛行（1）自动攀比（2）盲目攀比,三、攀比行为对学生的影响,1、扭曲了学生的心理 2、对学业的影响 3、对他人的影响,四、如何正确对引导学生的攀比心理,1、家长要以身作则、引导孩子身心健康的发展 2、转移不合理的攀比兴奋点,3、有针对性地开展心理教育，进行个别辅导 4、组建各种学习活动小组 5、引导学生保持一颗“平凡心”,毛泽东要求别人的自己首先做到。他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣竟然补了73次、穿了20年
27、。伟人在勤俭节约方面为国人做出了表率。,英国女王伊丽莎白二世经常说的一句英国谚语是“节约便士，英镑自来”，每天深夜她都亲自熄灭白金汉宫小厅堂和走廊的灯，她坚持皇家用的牙膏要挤到一点不剩。节约意识竟如此强烈，令人赞叹。,历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。勤俭节约是国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。学生是祖国的未来和希望，所以更要继承这一传统，不比吃、不比穿，比学习、比进步、比能力、比努力，为实现中国梦不懈奋斗！,管理是盯出来的 技能是练出来的 办法是想出来的 潜力是逼出来的,一所有影响力的学校应该建设一支有智慧的班主任队伍,做一个专业化的班主任,班主任专业成长的阶段性： 适应熟练胜任专业化
28、个性化从新手上路成长为一名优秀班主任，从班主任的应知、应会、应能，到形成自己的班级管理风格。,育人是一名优秀教师值得毕生探究的学问，如果你在学科上找不到新的增长点，不妨重回班主任岗位找找感觉。,成为一名优秀班主任，我们一起走在路上！,学生管理工作不是百米冲刺，而是一次人生的长跑。,人不是被事情困扰着，而是被对这件事的看法困扰着。,变一暴十寒为细水长流， 变简单粗暴为精雕细刻， 变急风暴雨为和风细雨， 变操之过急为循序渐进，,回归平淡 追求真实,甘于寂寞才不寂寞不甘于寂寞方寂寞张万祥 自古圣贤皆寂寞,回归平淡 追求真实,回归平淡 追求真实,在喧哗中潜心研究； 在浮躁中沉静思考； 在清贫中创造财富； 在平凡中铸就伟大。,祝愿清徐县的班主任园地群星璀璨!祝愿清徐县的德育园地百花争艳!祝愿清徐县的教育同行朋友们鹏程万里流彩飞虹!,Thank you,谢谢,
