1、高考古诗鉴 五大考查类型答题技巧 （考什么，怎么考，怎么答）,考点梳理，考情分析,古代诗歌鉴赏,（2009年广东卷） 月杜甫 作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？ 从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。(4分)（2010年广东卷） 望江东黄庭坚 （1） 简析“隔”字的双重意蕴。（3分） （2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。（4分）,得分情况分析： （2009年）平均得分:6.65分。 古诗文的水平很低,主要靠默写得分,诗歌鉴赏的得分较低.（2010年）古诗鉴赏及默写（13分）：平均分7.21。古代诗歌鉴赏题得分率人均只有2.84分。,诗歌
2、鉴赏的四种障碍,1、诗歌的字面意义不理解，情感把握不准诗歌理解障碍。2、问题读不懂审题障碍。3、答案不知道该如何表达表达障碍。4、时间紧张、心情低落，影响理解心理障碍。,如何 读懂 诗歌,“懂” 诗歌,1、明白表层意思能翻译出（诗歌的）大意：时间、地点、人物、事情、景物。2、领会深层意思写出了什么意境（形象、氛围）表达了什么情感（情绪、心境）反映了什么思想（态度、观点）,磨刀不误砍柴工,明白 浅层 意思,如何明白浅层意思,进行诗歌鉴赏，首先要了解诗歌语言特征，即要懂得“诗家语”，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。,读 懂 “诗家语”,1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 2、晓镜但愁云
3、鬓改，月吟应觉月光寒。 3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。 4、七八个星天外，两三点雨山前。 5、风劲角弓鸣，将军猎渭城。 6、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 7、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 8、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,读 懂 “诗家语”,例1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。例2、晓镜但愁云鬓改，月吟应觉月光寒。绿：使变绿； 镜：照镜子,一、 诗家语词性的改变,练习： 1、下马饮君酒，问君何所之。送别 2、感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫） 3、夜雨滴空阶，晓灯暗离室。临行与故游夜别 饮：使（君）饮酒 溅：使（诗人）流泪 惊：使（诗人）心惊 暗：使（充满离愁的屋子）显得一片
4、昏暗。,诗/词眼,读 懂 “诗家语”,例3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。（下：顺流而下） 例4、七八个星天外，两三点雨山前。浣女 归 竹喧，渔舟 下 莲动。天外 七八个星，山前 两三点雨。,二、诗家语语序的颠倒,练习： 1、竹怜新雨后，山爱夕阳时。 2、香生帐里雾，书积枕边山 。 3、香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。（诗人）怜新雨后竹，爱夕阳时山。帐里 生 香雾，枕边 积 书山。鹦鹉 啄余 香稻粒，凤凰 栖老 碧梧枝,为押韵和平仄,读 懂 “诗家语”,例5、风劲角弓鸣，将军猎 （ ） 渭城。 例6、山河破碎 （ ） 风飘絮，身世浮沉（ ） 雨打萍。 例7、草枯 （ ） 鹰眼疾，雪尽（ ） 马蹄轻。
5、,三、 诗家语句子成分的省略,5、猎（于） 6、像 7、所以,练习： 1、与君别离意，同是宦游人。王勃送杜少府之任蜀州 2、竹径通幽处，禅房花木深。 3、明月松间照，清泉石上流。1、（我）与君别离意，（我们）同是宦游人。 2、竹径通幽处，禅房（藏）花木深。 3、明月照（于）松间，清泉流（于）石上。,语言精炼,读 懂 “诗家语”,松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。,四、 诗家语画面的“跳跃”,师往何处去？采药在何处？前山抑后山？,练习：如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道“海棠依旧”。 知否？知否？应是绿肥红瘦”。 浓睡：酣睡,昨夜雨疏风骤，（我）浓睡不
6、消残酒。 （我）试问卷帘人， （ 海棠花怎么样？） （卷帘人）却道“海棠依旧”。 （我）知否？知否？（海棠花）应是绿肥红瘦”。,综合练习疏通大意,清溪行 （李白）清溪清我心， 水色异诸水。借问新安江， 见底何如此？人行明镜中， 鸟度屏风里。向晚猩猩啼， 空悲远游子。【注】在此之前，诗人受到排挤，被迫离开长安，政治上遭受重大打击，开始再次远游。,综合练习疏通大意,清溪行 （李白）清溪清我心， 水色异诸水。借问新安江， 见底何如此？人行明镜中， 鸟度屏风里。向晚猩猩啼， 空悲远游子。【注】在此之前，诗人受到排挤，被迫离开长安，政治上遭受重大打击，开始再次远游。,如何读懂一首诗歌1、知晓“活用”，还
7、原词性 2、识别“倒装”，还原语序 3、注意“省略”，补足成分 4、留意“空白”，补足空白,五大考查类型答题技巧 一、检测语言 二、检测意象 三、检测内容和情感 四、检测表达技巧 五、对比鉴赏式,一、检测语言类答题技巧,1.炼字型,一般提问：这首诗中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式提问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤：1、指出该字 2、解释该字含义（表层、深层） 3、描述该字所在诗句的景象 4、揭示作者传达的深层情感5、评价表达效果（突出了作用）答题套路：某字在诗中的意思是（ ），生动形象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者（ ）的情感。,春夜别友人 陈子昂,银烛吐青
8、烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 简要分析“明月隐高树，长河没晓天”一联中“隐”“没”两字的表达效果。 【答案】“隐”字在诗中是“隐没（于）”之意，写出高高的树阴遮住了西沉的明月；“没”字在诗中是“淹没（于）”之意，写出了银河淹没在破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难分的心绪。,07(全国卷2)12、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分),新晴野望 王维新晴原野旷，极目无尘垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注尘垢：尘埃。 （1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 【答案
9、】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。,2.一词领全诗型,一般提问：某词是全诗的关键，为什么？ 答题步骤：1、该词对表达感情、突出主旨 的作用（内容上）2、该词在结构上、表达效果上 的作用（形式上）。,山行即事 宋王质,浮云在空碧,来往议阴晴。荷雨洒衣湿,蘋风吹袖清。鹊声喧日出,鸥性狎波平。山色不言语,唤醒三日酲。 注蘋：一种水草。酲：Chng,酒后神志不清，诗中指精神不振的样子。鸥性：海鸥，性喜在海上随潮迎浪，上下飞翔。狎(xi)
10、：戏耍，玩弄。 首联的“议”字是全诗的关键，为什么？ 【答案】（1）“议”字用了拟人的手法，这两句是说，天空的云块来来往往，忽聚忽散，仿佛在讨论要不要下雨，笔法轻快，表达了诗人喜悦的心情（2）；在结构上，“议”字统领了颔连和颈联，颔联写“阴”,颈联写“晴” 。,3.分析语言特色,一般提问：这首诗在语言上有何特色？ 变式提问：请分析这首诗的语言风格（谈谈此诗的语言艺术）。 答题步骤：1、点明语言特色（明确，简练） 2、结合相关诗句分析（具体） 3、分析表现了作者怎样的情感。 （具体） 答题套路：这首诗的语言特点是（ ），如（ ），这种风格很好地表达了作者（ ）的情感。,江村 杜甫,清江一曲抱村流
11、，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。多病所需唯药物，微躯此外更何求? 这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。 【答案】这首诗语言风格自然清新（1）如“堂上燕”、“水中鸥”，意象浅近，；“老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩”，口语化，自然质朴。（2）作者饱经离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了作者此时的闲适心境。,小结：检测语言解说表层含义：字面意义表现景象分析深层含义：表达情感突出主旨评价形式作用：表达效果 答题时依序答出，避免遗漏；依据诗作具体情况适当减少项目，不牵强附会，强加于“诗”,二、检测意象答题
12、技巧,分析意象的寓意（分析意境型）,一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想情感？ 答题步骤:1、描绘诗中的画面2、概括氛围特点（准确）3、分析思想感情（具体） 答题套路：这首诗描绘了一幅（ ）的画面，营造了一种（ ）的氛围，从而表达了作者（ ）的情感（心情，心境）。,凉州词 王之涣,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 请用简洁的语言概括这首诗的意境：【答案】诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面（衬托出边塞“孤城”之小），营造了一种雄阔、苍凉的氛围，表现了盛唐诗人广阔的胸襟。,三、检测内容和情感
13、答题技巧,1、检测层次内容,一般提问：这首诗写了几个层次？请简要分析。 答题步骤:1、指出具体是几个层次2、分别解析层次内容,08【四川卷】12阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分）,双调雁儿落带过得胜令 吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 注吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。 （1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层次？请简要分析。 【答案】（4分）写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐的理由。由春花秋月引起光
14、阴如箭之叹，由鸟啼雁归生出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的隐居生活。其中又分为两层，“留下”句至“秧肥”句为第一层，写归隐后的物质生活：“床边”之后的几句为第二层，写归隐后的精神生活。,2.检测中心意思（分析全诗情感）,一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思 想感情？ 变式提问：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢？请说出理由。 答题步骤：1、表述自己的观点（明确）2、用原诗句证明此观点（具体） 答题套路：我认为（ ），原因是（ ）（从原诗中找到理由并分条陈述）,江间作四首（其三） 潘大临,西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打
15、篷。 注潘大临（约10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 （2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。【答案】 向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！,四、检测表达技巧答题技巧,识断并分析表达技巧,一般提问：这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问：请分
16、析这首诗的表现技巧。（或诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？） 答题步骤：1、指出用了何种手法 2、结合具体诗句，加以阐释 3、分析表达效果。 答题套路：首诗用了（ ）的表现手法（艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突出了（强调了，更有效地表达了）作者（ ）的情感（心情，心境）。,画堂春 秦观,落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 （2）“凭栏手捻花枝”“ 放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（4分）【答案】这两句词主要的表现手法是：细节描写。写动作描
17、写也可。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化。如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可。,踏 莎 行 欧阳修,候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。 请分析“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水”句的艺术手法。 【答案】这句诗用了比喻的修辞手法，（1）把抽象的感情（无穷无尽的离愁）变成了具体的形象（迢迢不断的春水）（2）让人更容易感受到行人因路程加长、时间变久而产生的离愁。,五、对比鉴赏式答题技巧,有明确提示的比较,新雷 张维屏 己亥
18、杂诗（其五）龚自珍 造物无言却有情， 浩荡离愁白日斜， 每于寒尽觉春生。 吟鞭东指即天涯。 千红万紫安排著， 落红不是无情物， 只待新雷第一声。 化作春泥更护花。（2）两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？（4分） 【答案】前者寄托了对新生活、新气象的渴望与期盼；后者寄托了对新生事物的无私关爱。,无明确提示的比较,一般提问：对两首诗或词进行内容与主题、方法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对比。 变式提问：请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。 答题步骤：1、确认问题的角度或找出相关的比较点 2、结合原诗中具体语句分别进行分析，分条做答。,汴河曲 唐李 益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古 唐皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？ 注汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。 隋家：隋王朝。 水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。 不较多：差不多。 两首诗都以“汴河”为题材，但所写的重点不同，抒发的感慨也不同，请作简要分析 这两首诗的表达方式各有侧重，请分别说明。 【答案】(1)李诗重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废，抒发了对隋王朝衰亡的感慨（喻伤今之意）。皮诗看似为汴河洗刷“罪名”，实则巧妙地对亡国之君进行了强烈的斥责。 (2)李诗以描写为主，触景生情；皮诗以议论为主，欲夺故予，角度独特。(意思对即可。),
