1、,共青团辽宁工程技术大学委员会大学生素质拓展学分评定管理中心,第二课堂素质拓展学分化,徐文超,辽宁工程技术大学,二零零九年十月,TEL：13941878928 QQ：353111770,社会上流行的“拓展训练”一种体验式的培训方式，主要目的是培养团队精神。第二课堂素质拓展大学生通过参加各种有组织的课余活动以陶冶情操、获取知识和培养能力为目的的一种现代教育教学形式 。,1.第二课堂素质拓展的含义,职业设计指导素质拓展训练建立评价体系强化社会认同,思想政治与道德修养 社会实践与志愿服务科技学术与创新创业文化艺术与身心发展社团活动与社会工作技能培训及其它,课内与课外相结合第一课堂与第二课堂相结合学习
2、与实践相结合,打造素质教育平台,2.第二课堂素质拓展简介,落实素质拓展教育，纳入人才培养体系增强学生综合素质，提高就业质量利于第一课堂与第二课堂的有机结合，互补共进提高学生参与素质拓展的积极性与第一课堂的学习动力,3.实施第二课堂素质拓展的目的与意义,第二课堂,实践教育,理论教育,两课,人文社科,选修,自然科学,工程实践,专业基础,专业方向,科学研究,思想政治 与 道德素质,社会实践 与 志愿服务,科技学术 与 创新创业,文化艺术 与 身心发展,社团活动 与 社会工作,第一课堂,艺术教育,创新教育,校园文化传统,技能培训,3.1人才培养体系,就业质量 =f1（就业率，单位质量）,=f4（学生综
3、合素质）,毕业生,课程学习成绩单,大学生素质拓展证书,=f2（学生就业能力）,=f3（学生社会关系，学生综合素质）,=f5（课程学习成绩单,，大学生素质拓展证书）,3.2就业质量,2002年，我校被确定为全国大学生素质拓展计划试点高校，开始全面推进大学生素质拓展计划。,2004年，校团委总结两年来实施大学生素质拓展计划的经验，申报了辽宁工程技术大学第二课堂素质拓展学分化研究的教学改革课题。,2006年初，完成15万多字的研究报告，并作为专著在辽宁大学出版社出版。,2006年9月，学校通过素质拓展学分化方案，教务处、校团委和学生处联合下发辽宁工大教200644号文件，在全校2006级学生中全面实
4、施素质拓展学分化，这标志着我校正式实施第二课堂素质拓展学分化。,第二课堂素质拓展学分化,4.第二课堂素质拓展实施过程,2007.9、2008.9、2009.9先后在07、08、09级学生中继续开展第二课堂素质拓展学分化。,5.素质拓展机构设置,1、校： 辽宁工大素质拓展学分评定管理中心设在校团委，受校素质拓展学分化工作领导小组的领导和监督，中心主任由校团委书记兼任。中心设办公室，办公室主任由专职团干部担任。素质拓展学分评定管理中心负责学生素质拓展学分认证的统筹规划和具体实施。2、院（系）: 各院系设立相应的院系素质拓展学分化工作领导小组和素质拓展学分评定管理中心，领导小组组长由各院系主管学生工
5、作副书记（或书记）和教学副院长（主任）担任，副组长由院系团委书记、学生工作部主任担任。领导小组下设院系级素质拓展学分评定管理中心，团委书记任主任，成员由团委书记、教学秘书、团委副书记、学生工作部主任、学生党支部书记、学生辅导员、学生会主要学生干部、主要社团负责人、各班级班长、团支部书记等人组成。各院系素质拓展学分化工作领导小组和素质拓展学分评定管理中心负责本单位学生素质拓展学分认证工作的统筹规划和具体实施。3、团支部： 各班级成立团支部认证小组，组长和副组长分别由团支部书记、班长担任，小组成员由团支部、班委会成员组成，认证小组负责协助本院系素质拓展评定管理中心做好本班学生素质拓展学分的材料收集
6、和初步认证工作。,团支部,学校素质拓展中心,项目实施与监督,院系素质拓展中心,学生,项目管理,认证工作,职业设计,素质拓展指导课职业生涯规划课素质拓展规划书,成绩单 及证书,社会认同,6.第二课堂素质拓展全过程,3月-6月9月-12月项目管理（素质拓展活动）,在校生,毕业生,第二课堂素质拓展学分化五件事,7.素质拓展评定管理,学校在每学期第3-4周对学生上一学期参加素质拓展活动情况进行集中认证。学生需将个人学期素质拓展成绩单与相应学分计算依据（活动记录、获奖证书等）报团支部进行民主评议，由团支部初评后一并报送院系素质拓展学分评定管理中心。各相关部门严格按要求评定和审查学生学分和成绩，并及时进行
7、公示，使学生详细了解自己素质拓展学分及成绩获取情况。 毕业生最后一学期的素质拓展学分评定工作从每年5月10日开始，至6月1日完成。每年5月20日前，各院系素质拓展学分评定管理中心统计、核算毕业生第8学期获得的素质拓展学分，进行至少3天的公示后，以院系为单位报送校素质拓展学分评定管理中心，并由校素质拓展学分评定管理中心将学生4年的素质拓展学分及成绩在6月1日前通知到各院系，并由各院系通知学生本人。,时间安排,团支部完成起止时间：每学期第一周至第二周,宣传动员,学生个人完成起止时间：每学期第一周至第二周,学生报送,团支部完成起止时间：每学期第二周,班团认证,院系素质拓展中心完成起止时间：每学期第三
8、周至第四周,院系认证,校素质拓展中心完成起止时间：每学期第五周至第六周,8.网络管理平台,学校开发大学生素质拓展学分管理系统，对学生参加素质拓展活动进行网络化管理。各部门可在每月底通过管理系统在网络上集中发布下一个月活动信息，或在活动举办前一周发布相应活动信息，学生参加活动需先期通过网络报名。 素质拓展学分的认证和评价过程中，对于各部门集中举办的活动实行主办方直接认证方式，由活动举办部门通过管理系统直接为学生添加成绩；对于不能直接认证的活动项目，实行学生个人申报、团支部民主评议、院系素质拓展学分评定管理中心集中认证、学校素质拓展学分评定管理中心审核归档的方式进行认证。,8.1 基础数据建立,系
9、统登陆界面,8.1 基础数据建立,系统管理界面,8.1 基础数据建立,导入院系团委信息,8.1 基础数据建立,导入院系信息,8.1 基础数据建立,导入专业信息,8.1 基础数据建立,导入团支部信息,8.1 基础数据建立,导入学生个人信息,8.2 信息发布与学生选择,发布信息公告,8.2 信息发布与学生选择,发布素质拓展活动项目,8.2 信息发布与学生选择,浏览活动列表,8.2 信息发布与学生选择,前台学生浏览界面,8.2 信息发布与学生选择,学生浏览活动详细信息,浏览活动信息,8.2 信息发布与学生选择,学生选择要参加的活动,选择活动,添加活动,8.3 活动认证与成绩公示,管理员进入认证界面,
10、进入认证,8.3 活动认证与成绩公示,合格学生认证通过并给定成绩,认证选项,报名参加活动的学生,8.3 活动认证与成绩公示,活动主办方进行活动结果公示,8.3 活动认证与成绩公示,活动结果前台公示,8.4 数据导入与证书打印,后台数据导入界面,8.4 数据导入与证书打印,Excle数据表格,8.4 数据导入与证书打印,学生自行打印证书界面,8.4 数据导入与证书打印,学期素质拓展证书打印界面,8.4 数据导入与证书打印,学生素质拓展证书自动生成界面,8.5 系统管理维护,用户管理界面,8.5 系统管理维护,用户角色管理界面,8.5 系统管理维护,数据管理界面,9.第二课堂素质拓展学分实施细则,
11、9.1学分体系,必修学分包括大学生素质拓展指导学分、思想政治与道德修养学分、社会实践与志愿服务学分、科学技术与创新创业学分四类，学生必须按照学校培养计划的规定，修满相应的学分，一般不得延后，必修学分之间，不可相互替代、充抵，任何一类学分不修满学校规定的素质拓展学分分值，学生都不能正常毕业。 选修学分包括科学技术与创新创业学分、文化艺术与身心发展学分、社团活动与社会工作学分、技能培训及其它学分四类，学生可根据个人兴趣爱好自由选修，不受类别限制，只要在第7学期前所修学分达到学校规定分值即完成了素质拓展选修学分。,大学生素质拓展学分共计22学分，其中必修17学分，选修5学分。,9.1学分体系,素 质
12、 拓 展 学 分 体 系 表,9.2评分标准,9.2.1 大学生素质拓展指导学分,9.2.2 思想政治与道德修养,9.2.3 社会实践与志愿服务,9.2.4 科技学术与创新创业,9.2.5 文化艺术与身心发展,9.2.6 社团活动与社会工作,9.2.7 技能培训及其他,9.2.1 大学生素质拓展指导学分,学校在每学年第一学期为一年级学生开设“大学生学业生涯规划与素质拓展指导课”，学生按要求参加学习，撰写大学生学业生涯规划书，获得大学生素质拓展指导学分。,规划你的未来，明天属于你！,9.2.2 思想政治与道德修养,学生通过参加各类主题思想教育活动获得思想政治与道德修养学分。每学期的主题思想教育活
13、动由学校和各院系分别设定必选和自选活动主题，内容主要针对学生在不同成长阶段的切身需求。各团支部按要求召开全体团员参加的团支部大会，学生针对活动主题归纳总结自身学习心得体会，形成书面报告上交团支部，并报送院系素质拓展学分评定管理中心审核及给定成绩。,9.2.3 社会实践与志愿服务,学生通过参加暑期社会实践活动和课余志愿服务活动获得社会实践与志愿服务学分。社会实践与志愿服务活动包括：大学生暑期“三下乡”社会实践、挂职锻炼、社会调查、社区援助、法律援助、支教扫盲、勤工助学等社会实践活动和义务家教、公益服务等志愿服务活动。学生须如实向院系提供参加社会实践与志愿服务的相关记录及实践报告，由各团支部和各院
14、系素质拓展学分评定管理中心根据学生参加活动的效果，相应给定学分及成绩。,9.2.4 科技学术与创新创业,科技学术与创新创业学分（必修学分）即为科技竞赛与科研训练学分，由各基层院系教学、科研、学生工作及共青团组织共同实施。通过举办高水平的学术讲座、报告及研讨活动，结合专业开展高质量的科技学术竞赛，组织专业实践活动，开展创新性实验计划项目研究，鼓励学生参加教师课题研究等，为学生提供丰富的科学研究平台，实现对本院系实施素质拓展学分化学生的全员覆盖。学生参加科技学术竞赛、科学研究等的相应学分及成绩由院系具体设计，学校根据每学期各院系学生获取科技竞赛与科研训练学分情况划拨相应经费，用于科技竞赛的组织和科
15、研训练指导教师的工作酬金。,9.2.4 科技学术与创新创业,学生可通过参加校级及校级以上科技学术与创新创业活动获得科技学术与创新创业（选修学分）。包括参加校级“雄鹰杯”大学生科技学术系列竞赛，省及国家级各类“挑战杯”大学生科技学术系列竞赛、大学生数学建模竞赛、大学生机械设计竞赛、大学生电子设计竞赛等科技学术赛事，参加校级及国家级大学生创新性实验计划项目研究，在国家正式出版刊物上发表学术论文及在学术会议上交流学术论文，在中国科技论文在线、校大学生科技论文在线公开发表学术论文，申报国家专利，实现技术转让等。,9.2.5 文化艺术与身心发展,学生通过参加文化艺术与身心发展活动获得文化艺术与身心发展学
16、分。文化艺术与身心发展活动包括：参加学校承认的校内外演讲赛、辩论赛、十佳歌手大赛、主持人大赛、舞蹈大赛、小品大赛及篮球赛、足球赛、排球赛等各种文化艺术体育竞赛及各种文体活动演出等。,9.2.6 社团活动与社会工作,学生通过参加社团活动与社会工作获得社团活动与社会工作学分。社团活动与社会工作包括：在团委、学生会、学生社团联合会、大学生自律委员会、大学生心理健康自我教育委员会、学生社团、学生党支部、班级等团学组织中任职，组织策划精品校园文化活动等。学生参加社团活动与社会工作，一学期任职时间超过4个月并按要求正常履行工作职责，即可获得相应的社团活动与社会工作学分。学生参加社团活动和社会工作分为甲、乙
17、两类。甲类：校、院系两级的团委、学生会、学生社团联合会、大学生自律委员会、大学生心理健康自我教育委员会部长及以上学生干部，各学生社团理事长，各班团支部书记、班长，各学生党支部书记；乙类：除甲类以外，由学校认定的其他各级组织学生干部。一名学生同时兼任多种职务的，只加一类职务学分。对在工作上不能很好履行岗位职责或工作中出现较大失误者，不能予以加分。,9.2.7 技能培训及其他,学生通过参加技能培训及其它活动获得技能培训及其它学分。技能培训及其它活动包括：通过国家大学英语四、六级考试（非英语专业），通过专业英语等级考试（英语专业），通过国家计算机等级考试，通过注册会计师、律师、评估师、拍卖师等考试，
18、获得职业技能鉴定机构承认的职业资格证书，通过程序员、软件设计师、系统分析师、网络工程师、数据库系统工程师等级别考试，通过普通话考试，获得Office、CAD、Pro-E、3DMax等计算机认证证书等。,9.2.7 技能培训及其他,9.3评定管理,1.学生在各种活动中获得集体荣誉时，如集体和个人在同一个活动中获奖，获奖个人只能取得两者中分值最高的一个，不能累加。如个人在同一活动中获得不同级别的奖励，则只加一次最高分。同一件作品获得多项奖励时，只加一次最高分。 2.在要求学期内，学生如果没有修完相应素质拓展学分，经学校有关部门批准，可在下一学期继续修习。 3.学生毕业时，对能全部完成素质拓展学分要
19、求的学生，学校将把学生个人素质拓展活动内容及相应的学分、成绩打印记载到团中央统一印制的大学生素质拓展证书上，由学校素质拓展管理认证中心统一认证，并颁发给学生个人。 4.在素质拓展学分评定工作的整个过程中要坚决杜绝弄虚作假行为，一经发现，将立即取消学生所申请的学分，并视情节轻重给予责任人相应的纪律处分。,特殊说明,10.本科生素质拓展导师制,本科生素质拓展导师制就是挑选优秀的教师担任本科生素质拓展的导师，帮助本科生制定素质拓展计划，吸纳学生参加本人的科研、学术和其他实践活动，指导学生参加各项素质拓展活动的一种制度。这项制度是学校推进素质教育的重要举措。,典型案例王亚东：从实验室里走出的免试研究生
20、王亚东，我校电气工程系2002级学生，大二开始就进入了实验室，师从实验室主任张国军副教授从事研究工作，在导师的精心指导下，本科毕业时就拥有五项国家专利，多次在国家、省级科技学术作品大赛中获奖，先后获得辽宁省挑战杯大学生课外科技学术作品竞赛特等奖、索尼杯全国电子设计大赛一等奖等殊荣。后因创新实践能力突出被免试推荐为电气工程系电机与电器专业研究生。 兴趣是最好的老师,从小时候开始，王亚东就对电子产生了浓厚的兴趣，每天都会沉浸在电子世界的奇妙幻想中，而这种状态一直持续到今天。勤奋时必须的,每次参赛前，他都睡在实验室里，吃过的盒饭堆起来都有两米多高。在准备2005年索尼杯全国电子设计大赛的三天四夜里，
21、王亚东在实验室里仅睡了八小时。,如何选定自己的素质拓展导师,1抓好第一课堂学习是基础 大学生要尽早了解发掘自己的职业兴趣取向，要尽快培养激发自己的专业兴趣，在搞好第一课堂学习的同时，广泛涉猎与专业相关的基础知识和前沿介绍，带着问题进入素质拓展导师的指导，这样更能有的放矢，效果会更加明显。2了解导师研究方向是前提 在选择素质拓展导师之前，学校和学院会专门介绍素质拓展导师，有的单位会定期举办教授讲堂、博士沙龙等各类型的讲座和交流活动。这些活动是了解导师的最好机会，同学们通过查阅宣传材料、和老师近距离接触，了解本单位每位导师的研究方向和学术成果，选择一位最适合自己专业兴趣的老师进行申报。3主动向老师
22、请教是关键 各位素质拓展导师都是学校教师中的精英，相当一部分是青年教师。这些教师有繁重的教学和科研任务，所有时间安排非常紧张。这就需要选择了素质拓展导师的同学必须主动、主动、再主动。素质拓展导师制的实施能否见到实效性的关键就在于老师同学接触的次数和程度。同学要自觉的经常性的向老师请教，除了当面求教之外，还可以通过邮箱、博客、电话、短信等多种方式和导师保持联系，有了创新的想法或者论文的构思时要第一时间征求老师的意见。,如何选定自己的素质拓展导师,4有效利用导师资源是平台 导师的实验室、科研课题、图书材料、专业课程都是广大同学可以利用的资源，学生要学会利用这些资源。同学不要急于求成，要从帮助老师从
23、最基本的力所能及的工作做起，比如先帮助老师进行数据校对、数据录入等工作，熟悉老师课题后争取到科研现场实践锻炼的机会。制定自己的素质拓展计划时要充分考虑导师的资源，争取从导师科研课题里发掘自己的锻炼空间，结合导师的科研课题申报大学生创新性实验项目，可以大大提高自己的研究平台和能力锻炼的层次。学生还可以借助导师的人际关系网争取暑期实习实践的机会等等。当然，能够利用这些资源的重要前提还是要主动。5坚持做出成绩是动力 在选定素质拓展导师以后，要学会坚持和刻苦。要主动参加校“雄鹰杯”大学生课外科技学术作品竞赛等各项赛事，通过这些校级赛事的锻炼，争取参加全国和辽宁省的各项专业赛事。赛事获奖、在专业期刊上发
24、表学术论文、通过自己的工作为导师课题做出贡献，都能极大的激发导师指导学生素质拓展的兴趣和动力。,充分发挥聪明才智管理创新 组织创新,11.团支部工作,按时向院系提交认证材料,班级动员积极组织同学自主选择参与第二课堂素质拓展活动团支部认证收齐同学的素质拓展认证材料组织班团会，邀请院系素质拓展中心工作人员参加对每位同学填写的素质拓展条目进行逐一讨论，当事人回避，团支书负责向其他同学出示相关证明，最终将认证结果向当事人通报提交院系完成认证后，团支书将每位同学认证材料统一整理好，提交到院系素质拓展中心，并做好班级材料备份,11.1具体工作,了然于胸，胸有成竹熟悉团支部素质拓展工作,11.2工作注意事项
25、,重点之一：召开班团会，讲解第二课堂素质拓展有关内容重点之二：督促同学及时申报，保证时效性重点之三：有疑问及时解答，必要时可请教校、院系素质拓展中心成员重点中的重点：团支部认证会实施？ 1、由团支书主持，务必要保证出勤率，并邀请校、院系素质拓展中心成员前去监督； 2、要求每位同学带好证书类证明，采取被评议同学回避制度，逐条审议，有确定的证明即可通过； 3、每位同学全部条目认证完成后，本人和团支书须签名； 4、如有必要可请辅导员前去观摩。,11.2工作注意事项,12.素质拓展中心工作,一、负责“大学生素质拓展计划”的相关工作，作好第二课堂素质拓展工作的整合、公布与认证。二、制定统一的实施办法和工
26、作细则等文件，统筹、管理各认证中心的工作。三、按照院系第二课堂素质拓展工作的要求部署和安排本院系素质拓展计划的总体规划。四、研究素质拓展计划在本院系推行过程中出现的特殊问题。五、对学院所有素质拓展活动进行材料的整理与归档。六、监督检查各团支部认证中心的工作，并提出意见和建议。七、对团支部认证小组上交的事项进行认证，及时下发或上交相关材料并做好存档工作。,12.素质拓展中心工作,八、接受全体同学的监督，接受并核实处理同学对认证工作中的意见和建议，并纠正自身及下级认证工作中的不当之处。九、培训认证人员，保证认证人员的业务素质。十、指导团支部组织学生全面参与第二课堂素质拓展计划。十一、宣传大学生素质拓展证书的作用及重要性，加深同学对大学生素质拓展证书效力的认识，以获得社会的认同。十二、做好社会对大学生素质拓展证书意见的收集，不断完善第二课堂素质拓展的认证体制。十三、大学生素质拓展证书最终认证。,2 0 0 9 年 1 0 月,辽宁工程技术大学素质拓展中心,感谢您的支持！, 办公地点：知行楼 315 联系电话：0418-3350067 电子邮箱：lntu- 博客网址：http:/lntu-,
