1、科目：美术 年级：七年级 教学设计：邢敏 审核：荣钦耀 日期：2017.08.28 编号：012.画画你我他 教学设计【目标确定的依据】1.相关课程标准的陈述画画你我他属于“造型表现”学习领域，针对课标中本年级段的目标，有意图的运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原则，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表现思想与情感。我确定本领域的目标为：学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物形象特征的表现方法。2.教材分析本课内容以自画像的形式表现自己的相貌特征和观察表现同学的形象为主线。主要是让学生了解人物头部的形状特征和五官表情特征，要求学生在较短的
2、时间内，以线造型，抓住人物头部的比例结构，形象而生动的表现人物的特征。本课主要让学生掌握人物头部的结构比例关系，能在写生练习中注入一定的理性思维，提高造型表现能力，为以后的全身动态速写作好铺垫。从育人方面来说，本课宗旨还在于力图通过学习活动使学生关注身边的新同学、为发展学生之间的友谊营造良好的环境氛围。3.学情分析本课的授课对象是七年级的学生，他们对人物肖像画只有感性的思维，缺乏理性的观察力及表现力。针对着这一情况我在处理教材时，软化严格的人物造型、比例、结构等相当难度的专业要求，从而使教学难度适应大多数没有专业训练经历的初中学生。新课标要求美术课中淡化技能，但并不是不要技能，所以，在人物结构
3、比例关系的讲解的环节中，我删除复杂、枯燥的理论知识，选取最重要的部分结合启发、演示等手段，引导学生认识人物头部的结构比例关系，培养学生理性的分析能力。【教学目标】1.通过描述同学和欣赏艺术作品中人物相貌的基本特征，运用省略和夸张等表现手法，进一步了解人物头部的结构比例关系及绘画步骤。2.通过分析五官表情特征，结合人物头部的绘画表现方法，能够大胆的表现出同学的相貌特征。3.通过学习活动可以了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质。【教学重难点】重点：运用省略和夸张等表现手法表现出他人的形象特征。难点：通过描述、绘画和评价等学习活动可以正确欣赏自己和他人的美。【课时安排
4、】1 课时第 2 课时 画画你我他【教学目标】1.通过描述同学和欣赏艺术作品中人物相貌的基本特征，运用省略和夸张等表现手法，进一步科目：美术 年级：七年级 教学设计：邢敏 审核：荣钦耀 日期：2017.08.28 编号：01了解人物头部的结构比例关系及绘画步骤。2.通过分析五官表情特征，结合人物头部的绘画表现方法，能够大胆的表现出同学的相貌特征。3.通过学习活动可以了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质。【教学重难点】重点：运用省略和夸张等表现手法表现出他人的形象特征。难点：通过描述、绘画和评价等学习活动可以正确欣赏自己和他人的美。【评价任务】1.能够描述自己的相
5、貌特征，并运用本课所学的方法学会表现自己的五官特征，学会人物头部的结构比例关系及自画像的绘画步骤。针对目标1。2.运用描述、分析、解释、评价等方法对美术作品进行欣赏与评述。学会人物头部外形、五官特征的绘画表现方法，能够大胆的表现出自己的相貌特征。针对目标2。3.描述和分析美术作品的意义和审美特征，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。针对目标3.【教学活动设计】教学环节 教学活动 评价要点一、导入环节（2 分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：播放一段歌曲、猜猜歌名。 （板书课题）板书课题: 同桌的你（二）出示学习目标 过渡语：请同学们看本节课的学习目标。请看大屏幕：（齐读学
6、习目标）1.通过描述同学和欣赏艺术作品中人物相貌的基本特征，运用省略和夸张等表现手法，进一步了解人物头部的结构比例关系及绘画步骤。2.通过分析五官表情特征，结合人物头部的绘画表现方法，能够大胆的表现出同学的相貌特征。3.通过学习活动可以了解同学的个性特点，加深同学之间的友谊，培养关爱他人、尊重他人的品质。过渡语：现在目标明确了，看看我 们怎样学习才能达成目标，比一比哪个小组都能达成目 标。你看，有些同学已经跃跃欲试了，心动不如行动，赶快开始我们今天的学习之旅吧。请根据自学指导完成自学任 务。评价学生的候课情况及课堂常规:看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。（
7、一）出示自学指导1.认真观察，自学并讨论：（1）学生能用自己的语言表述脸型和发型的特点，并科目：美术 年级：七年级 教学设计：邢敏 审核：荣钦耀 日期：2017.08.28 编号：01二、先学环节（15 分钟）过渡语 1：请同学们自学课本 P6 图片的相关知识，思考下面的问题：思考 1.用语言大胆描述同桌的最大特点。 2.观察各种不同表情的头部图片，试着总结出表情主要是通过哪些地方来体现？（二）自学检测反馈 过渡语 2：请没有完成自学的同学举手，下面我 们针对自学内容进行检测。根据班级学生的学情，以提问的方式进行 1、2。小结：眉毛、眼睛、嘴巴。能在组内和全班交流分享。（2）讨论时小组成员是否
8、积极参与、发言。（3）能否正确完成自学检测。三、后教环节（15 分钟）（一）学习任务和指导探究问题：讨论表情变化的特点。1. 建议与要求：（1） （2）运用所学构图知识对人物五官进行描绘。（1）能够积极参与小组的讨论。（2）能否用自己的话表述五官的特点。（3）学生的认真程度。（4）引导学生认识表现手法的画法。科目：美术 年级：七年级 教学设计：邢敏 审核：荣钦耀 日期：2017.08.28 编号：01夸张和省略表现手法。四、训练环节（13 分钟）作业：为同学绘制一张肖像画。1.注意：（1）符合三亭五眼。（2）突出特点、传神达意。2交流展示。3.自我反思：通过学习本节课，你收获了什么？哪些方面还需要再提高？请认真归纳总结在下面。我的收获： 需要提高的地方： 能够认真完成当堂训练。附：板书设计1. 画画你我他同桌的你夸张、简略【教学反思】
