1、1 课 题 青春随想 总课时 15 主备人 备课人 教学目标 1.引导学生了解一些青春期的生理常识，积累一些与青春相关的文学、艺术方面的知识， 从而增长自己的文化底蕴。 2.培养学生自我设计、自主参与、合作交流的意识，锻炼学生收集整理资料的能力和口 语交际的能力。 3.激发学生对美好青春的热爱之情，从而进一步使学生产生珍惜青春，把握青春的意识， 并激励学生为拥有一个灿烂的青春而拼搏奋斗的豪情壮志。 教学重点 积累一些与青春相关的文学、艺术方面的知识 教学难点 培养学生自我设计、自主参与、合作交流的意识，锻炼学生收集整理资料的能力和口语交 际的能力 教 学 过 程 环 节 师 生 活 动 反馈调
2、整 预习感知 青春随想：我们正在走进五彩缤纷的青春花季。步入青春，我们有了自己的心 愿和理想，这是我们对生活的渴望；步入青春，我们的身体和心灵都在 健康地成长，这让我们感到无比的喜悦。面对火热的青春，我们有理由 歌颂它、赞美它。为青春鼓励，就是为美好的生活叫好。面对青春时期 的酸甜苦辣，我们都可以骄傲地说：“我在长大！” 精讲点拨青春的心愿：步入朝气蓬勃的青春，我们自然会有自己的心愿和理想。也许它还 很稚嫩，也谈不上远大，但它的确是我们心中所想。你可以与自己的父 母、老师交流，你可以与自己的好朋友畅谈，你甚至可以向着高山大海 喊出自己的心愿，你更可以向自己的日记倾诉。或四人一组举行一次登 山活
3、动，登上山顶之后，对着群山喊出自己的心愿，这样的活动有助于 学生克服胆怯、羞怯等心理障碍，树立自信心。无论你采用哪种方式， 你都会发现：对于青春你已有了渴望。同学们赶快行动，说出心语：我现在的心愿： 。 我将来的心愿： 。 青春的左右铭：你是否还记得鲁迅先生小时在桌上刻的那个“早”字？古往今来， 有许多智者给我们留下关于人生的名言，你可以以之来警醒自己。或许 你觉得那些哲人的言论过于高深，那么你就给自己写几句话吧，谈谈你 对人生的体会，给自己的青春树立一个航标。最后，把它写下来，与大 家共勉。 摘录古今中外的名人名言，选择自己最欣赏的一条作为自己 的座右铭。 仿名人名言的形式，写一些自己的人生
4、体会，把它制成条幅， 作为自己的座右铭。 2青春是一个普通的名称，它是幸福美好的，但它也充满着艰苦的磨 练。 （高尔基）最大决心会产生最高的智慧（雨果）所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的（黑格尔）必须自己和自己搏斗，才能征服自己。 （罗曼罗兰） 当堂训练 青春的知识： 步入青春，不仅身体健康、知识水平提高十分重要，心理健康也在 我们的青春生活中占有极其重要的地位。在图书馆和网上查找一些有关 青春期的生理和心理方面的资料，加以分析、整理，然后以小组为单位， 每组确定一个专题，在教室的后面办几期黑板报。实践活动： 我给黑板报起了这样一个标题： 我们主要介绍这几方面的知识： 我们查阅资料的主要来源是
5、： 我们准备配上这样几幅插图：（请心理医生或生物教师来参与你的小组讨论，讲出你的困惑， 请他们予以疏导。 ） 归纳总结 青春的颂歌： 火热的青春灿烂美丽。无论是成功的喜悦，还是失利的忧伤，都是 我们青春时代的一笔财富。青春让我们充满活力，充满希望！充满激情 和活力的我们，为什么不行动起来，去歌颂自由奔放的青春呢！ 、以这次主题班会为题材，自选角度，写一篇以歌颂青春为主题的文 章。 、读一篇以青春为内容的小说，如青春万岁 、 青春之歌 。 、举行一个以歌颂青春为主题的诗歌朗诵会。 、举办一个“青春在奉献中闪光”的演讲比赛。 、自办一期青春舞会。 板 书 设 计青春的心愿 青春的左右铭 青春的知识 青春的颂歌 课 后 反 思
