1、专题讲座（1）,自然拼读和教学活动设计PHONICS,自然拼读法（Phonics）,外语自然教学法的提出自然拼读法（the Natural Approach）ByStephen D. Krashen Tracy D. Terrell,自然拼读法（Phonics）,自然拼读法，也被学者称为：第二语言习得研究（Second Language Acquisition）。中心课题：何种方式掌握第二语言。包括研究： 心里过程，学习策略，环境和个体差异。,自然拼读法专家Wiley Blevins,自然拼读法有助于学生对单词进行解码，而解码的能力反过来又能促进识字能力的发展，识字能力的发展又能促进阅读的流畅
2、性，而阅读的流畅性又能促进阅读理解; 一旦学生获得了解码的能力，他们就能把注意力集中在文字的意义上。,著名语言学家A.C.Gimson,“学习任何语言都必须要了解它100%的语音学知识，而只需要50%-90%的语法知识以及1%的词汇就足够了”。语音在语言的三要素里应该是最基础的， 也是我们在入门阶段英语教学的关键。作为交际工具的语言首先是有声语言，而语音作为语言存在的物质基础，不仅是语言的本质，也是语言教学的基础。学好语音是言语交际活动的需要，更是学好英语的基础。,专 家 认 为,北师大王蔷教授先不要学国际音标，发音问题可以通过“自然拼读法”来解决；少学一套系统，减轻学生负担； 人教社刘道义教
3、授有些教材缺少字母组合拼音规则，对中国学生学习不利，不掌握拼音规则学生要吃大亏。,语 言 知 识 分 级 标 准：五级标准,语音： 1、了解语音在语言学习中的意义。 2、在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅。 3、根据重音和语调的变化、理解和表达不同的意图和态度。 4、根据读音规则和音标拼读单词。,语 言 知 识 分 级 标 准：五级标准,词汇： 1、了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。 2、理解和领悟词语的基本含义以及咋。特定语境中的意义。 3、运用词汇描述事物、行为和特征、说明概念等。 4、学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配
4、。,what?,以核心素养为主题的英语教学What？when? Who? How?,英语教学核心素养 When?背景：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的迫切需要。党的十八大和十八届三中全会提出，要把立德树人的要求落到实处。于2016年9月13号颁布。,英语教学核心素养Who? 教育部： 中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。北京师范大学校长董奇、教育部基础教育二司副司长申继亮出席会议并致辞。来自教育学界和心理学界的知名专家学者、教育行政部门人员和一线教育工作者代表等参加了会议。,英语教学核心素养- What？语言能力 思维品质 文化品格 学习能力,英语教学核心素养 H
5、ow？ 研讨： 1、教师去如何实施贯彻核心素养 途径：课堂 2、学生去如何实施贯彻核心素养 途径：社会、课堂、家庭,老师们问题提出：,1、英语学习起始阶段，学习英语字母时，单词中的读音与字母本身的发音容易混淆，怎么解决？ 2、在自然拼音课上，如何避免汉式英语？ 3、英语常规课堂的课时分配，各种教学环节如何合理排？ 4、自然 拼读26个字母的发音规律，如何解决？ 5、班级容量大，过多活动实现不了，怎么办？ 6、在一节课中，学生的兴趣保持不了很久，怎么办？ 7、对英语学习，就是课上不张口，而且其他学科学的还不错的学生，就是入不了门，怎么办？ 8、能不能多提供自然拼音的辅助资料，课堂训练，课后练习。
6、特别是课例、视频课等多多提供。,学生学习英语困难，普遍问题,汉语拼音、国际音标和英文26个字母的记忆混乱； 英语单词的书写与发音之间的关系； 英语单词的书写与发音之间的关系单词辨音能力差，相似发音易于混淆朗读时发音不到位，不准确记忆单词慢，遗忘率高学生学习英语的兴趣。,英语语音教学的状况及问题,整体语音教学方面的现状和分析： 1、英语语音教学尚未得到人们的高度重视。 2、尚未掌握好基本的英语语音语调，在爆破音、重音、连读等方面形成了不好的发音习惯。 3、更是缺少语音好的英语教师. 4、语音教学仍然缺少系统的和完整的语音教材和配套的视听材料。5、英语课程安排上未能充分考虑到语音教学的需要。,对英
7、语语音教学的几点建议,1、良好的语音训练应该在中学期间形成。 2、对外语教师进行培训，特别抽出时间加强的语音培训。 3、采用现代化的手段及媒介开发多种形式的英语语音教材。 4、开展相应的语音教学研究, 选择行之有效的教学方法。,Phonics: 一种英语学习方法的革命,自然拼读法是一种直接把字母拼读规律和词语发音规律相联系的音、形结合的教学方法，能够帮助英语学习者根据英语字母或者字母组合的规律，直接把英语单词准确地拼读和拼写出来，做到“见字能读音、听音能辨字、听音能写字”，提高单词的拼写能力、朗读能力及初步的阅读能力。,Phonics:,自然拼读是以认读为前提的, 学生需要先认识26 个英文字母, 同时记住字母在单词中的发音。只要记住字母的发音规律, 就不用系统学习国际音标。,自然拼读法操作方法,1、26个字母的发音及其它2、元音字母组合3、辅音字母组合4、辅音字母连缀,Question Time,Game Time,Phonics Time,Break Time,教学视频 Task 1：自然拼读法在教学中发挥了哪些作用？,Task 2：学生通过自然拼读学到了什么？ Task 3: 本节课的哪些自然拼读活动，你可以运用到你的课堂中？,Thank you for your listening!北京 讲师团 宋越美,
