1、认识垂线,课时目标：,知识与技能：使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象。 2.过程与方法：能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。 3情感态度与价值观：让学生在学习中进一步发展空间观念及动手操作能力。,每组的两条直线都交于一点,每组两条直线相交成4个角,右边两组直线相交的4个角都是直角,例4,根据上图可以画出下面三组相交直线。,两条直线相交成直角时，这 两条直线互相垂直。,其中一条直线叫做另一条直 线的垂线。,这个交点叫垂足。,a,b,直线a和直线b互相垂直，直线a是直线b的垂线，或者说直线b是直线a的垂线。,画框的长边和
2、短边互相垂直,墙面上的横线和竖线互相垂直,三角尺有两条边互相垂直,从点P点向已知直线画一条垂直的线段和几条不垂直的线段。量一量所有画出的线段的长度，你有什么发现？,和这条直线垂直的线段最短。,从直线外一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫作这点到直线的距离。,那么，我们怎么来任意画两条互相垂直的直线呢？,1、可以在方格纸上画,2、用量角器画,3、用三角尺画,过直线上一点画这条直线的垂线该怎样画？,垂足,步骤：,1、把三角板的一条 直角边与已知直线重合。,2、沿着已知直线移动三角板，让三角板的直角顶点与直线上的已知点重合。,3、沿着另一条直角边画经过已知点的直线。,“两重合一画”,过直线外一点画这条直线的垂线又该怎么画呢？,1、把三角板的一条 直角边与已知直线重合。,2、沿着已知直线移动三角板，让三角板的另一条直角边与直线外的已知点重合。,3、沿着另一条直角边画经过已知点的直线。,垂足,“两重合一画”,课间十分钟,课间十分钟,课间十分钟,课间十分钟,下面每个图形中哪些线段是互相垂直的？在图上标出来。,下图是人行横道线。如果从点A穿过马路，怎样走路线最短？为什么？把最短的路线画出来。,点到线的所有距离当中，垂线段最短。,A,你能把下边的图形补成一个长方形吗？,课堂小结,这节课你学会了什么？,
