1、微笑,幼儿中班语言活动,教师：,一说教材内容,微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的故事描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。,二说活动目标,幼儿园教育指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、知识、能力方面的目标
2、，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。 情感目标：幼儿能够懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐 。 知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。 能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。,三说重点难点,重点：能够理解故事情节及内 容，可以了解故事的含义。 难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。,四说活动准备,一、自制多媒体课件,二、空白圆形卡片、彩笔“哭”和“笑”的表情图。,为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：,教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通
3、道，能更准确有效地掌握学习对象。“根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、猜测讨论法等教学方法。,五说教法,六说学法,遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学“为现在的“我要学“。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和课件直接获得印象。猜测讨论法是幼儿在讨论、猜测中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。,七说教学程序,1、导入环节：激发学习兴趣，引出故事主题
4、。 2、展开环节：理解故事内容，掌握学习方法。 3、结束环节：迁移故事主题，渗透思品教育。,结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下三个环节：,导入环节,一. 通过谈话引出活动。 1.教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。 2.引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。 3.师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们 知道他们 都是用什么方法给别人带来快乐的吗?,展开环节,二.分段播放课件微笑，帮助幼儿理解故事内容，教师分别提问。1.师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的? 2.师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐? 3.师：当其他小动物为帮助别
5、人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过? 4.师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?,展开环节,三、完整欣赏故事，请幼儿边看课件，边完整欣赏故事 。教师根据幼儿对故事的理解以递进的方式提问1.师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么? 2.师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢? 3.师：你想用什么办法给别人带来快乐?,展开环节,四依据课件内容和自己的想象进行完整讲述。 1.引导幼儿根据课件已有画面和自己的想象进行完整讲述，对幼儿富有创造性的讲述给予鼓励。 2.引导幼儿认真倾听他人的讲述，并能说出别人讲述中的合理之处。,结束环节,一、引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐：如 （1）为爸爸妈妈做什么 （2）为小朋友做什么 （3）为老师做什么,二、制作“微笑”标志，同时教幼儿自制 “微笑”标志。,各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法“。能使一个语言讲述获得成功，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢！,谢谢欣赏,
